資源簡介

愛書藏書
教學目標
1學生通過欣賞、交流，了解藏書票的相關知識，感受藏書票的藝術特色。
2.學習制作一張藏書票。
3.在創作中提高學生愛讀書、珍惜書的情感。體驗設計的樂趣，在制作過程中感受拓印的驚喜，培養讀書愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。。
二、教學重點與難點
重點：認識藏書票，用版畫的形式設計、制作藏書票。
難點：設計出新穎、獨特的藏書票。
三、教學準備
1.教具：制作好教學用的課件、藏書票作品、美術教材，準備吹塑紙、卡紙、滾筒、油墨等版畫工具。
2.學具：水彩筆、鈍一點的鉛筆、吹塑紙、宣紙。
四、教學過程
（一）情境導入（預計用時4分鐘）
昨天老師給你們布置了一個作業，要你們帶一本你們最喜歡的一本書回學校，你們帶來了嗎？
學生高舉。
請問你們會在書的首頁上做什么？
學生回答：寫名字，作記號……
出示一本書，師打開扉頁：這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。由愛書而藏書，由藏書而有藏書票。它不僅可以傳遞某種思想，還適應各種畫種和制作方法，變化無窮，趣味無限。藏書票代表藏書主人的標記，被喻為“紙上寶石”。這節課我們一起來用吹塑紙制作一張藏書票。
揭題《愛書藏書》。
（二）自主探究（預計用時5分鐘）
1.教師活動：課件展示一組不同內容不同構圖的藏書票，引導學生仔細觀察藏書票特點并思考：藏書票主要是由哪幾部分組成的呢？
2.學生活動：觀察這組不同內容不同構圖的藏書票，同桌交流，舉手申請匯報自己的觀點。
藏書票是由圖案和文字組成的。而且它一般是方形的。文字里都有一個英文“EXLIBRIS”。你們猜猜它是什么意思？
3.教師活動：簡單歸納。藏書票具有以下特征：(1)圖案。（2)收藏者姓名（3）刻著“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”的意思，刻著票主（即藏書者）的名字。（4)作者簽名、印數
新知傳授（預計用時8分鐘）
1.教師活動：那如何用吹塑紙制作藏書票呢？
2.學生活動：認識這些工具后，根據提供的圖片，進行排序，集體交流歸納制作藏書票的步驟：（1)畫稿。 (2)刻稿。（2)敷墨。（3）印刷。
找對錯。你們覺得誰是對的？小組確定一個答案。
比一比：現在我們開始一個小游戲：哪一組能在宣紙上又快又好寫出“EXLIBRIS”的反字。
5.教師示范：對學生的觀點及時反饋后，補充并及時示范：確定主題后用概括的線條使主體突出，先用彩色水彩筆畫出要表現內容的大致輪廓，然后進行細節的描繪。制版用鉛筆先輕輕地劃一下，然后加重，注意不要把吹塑紙弄破。
溫馨提示：稿紙上的字應該反寫，在印刷和拓印時，要均勻。
6.教師活動：出示一組同齡人的優秀作品，請學生觀察思考：“你從這些作品中受到了什么啟發 ”
7.教師活動：根據學生的回答，歸納小結：“從同齡人的作品賞析中，我們知道藏書票在內容上可從景物、人物、動物、植物、生活用品等方面進行構思。”
8.教師活動：出示學習建議：為自己的愛書制作一枚藏書票，要求構圖飽滿。
（內容上可從植物、動物、人物、景物進行構思。）
（四）嘗試創作（預計用時15分鐘）
學生創作，教師巡回指導。
（五）總結延展（預計用時5分鐘）
1.教師活動：組織學生進行“我的藏書票”作品展，評一評：“哪件作品與眾不同？最吸引人的亮點在哪里？有什么地方還需改進？”出示評價建議：構圖合理、主體突出、制作美觀、色彩均勻；請小作者說說材料和方法的選取，以及作品完成后的感受。
2.學生活動：互相交流藏書票創作時的體會。
3.教師活動：欣賞名人在藏書票。
總結：今天我們學習了藏書票的設計和制作，將設計好的藏書票貼在你心愛的書上，讓我們做一個讀書愛書的好少年。
五、板書設計

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