資源簡介

《裝飾瓶》教學設計
【教學目標】
1.知識與技能目標：感受辨別瓶子的不同材質，運用一些身邊能找到的裝飾材料，把普通的瓶子裝飾成可以欣賞的工藝品。
2.過程與方法目標：了解彩繪瓶子的基本方法，強調裝飾趣味。
3.情感態度與價值觀目標：讓學生感受以瓶子為裝飾載體的變廢為寶的巧妙設計方法，感受作品完成后帶來的成功感和愉悅感。
【教學重點】
通過欣賞裝飾瓶的圖片和老師的繪畫示范，感受瓶子裝飾美及其創意，培養學生熱愛生活，美化生活的優秀品質。
【教學難點】
利用不同材質、形狀和色彩的瓶子，通過構思和利用身邊容易找到的材料，對它們進行加工美化，完成有創意的個性作品。
【教學內容】
導入環節、激發興趣
師：今天劉老師帶來了一位好朋友，可是他的心情好像不太好，我們來看看他遇到了什么麻煩事？（flash動畫）
生：他被主人丟棄了、等一會有個裝飾瓶展覽會他和他的朋友們都想去參加······
師：那你們愿意去幫助他嗎？
生：愿意！
師：那怎么裝飾才能讓樂樂變得更漂亮呢？今天我們就來學學怎樣《裝飾瓶》（揭題）
【設計意圖】
通過Flash小動畫可樂瓶樂樂的訴說，抓住學生的好奇心，從而拋出問題，和新認識的紐扣等朋友想一起參加裝飾瓶展覽會尋求學生的幫忙，帶領學生思考，將學生帶入本節課輕松、愉悅的學習氛圍中。
新授部分、探究方法
（一）：探究裝飾方法與材料
1.師：課前劉老師看見很多小朋友從家里帶來了一些廢舊物品，有沒有小朋友愿意和大家分享下你帶來的材料？
生：妹妹喝完的奶粉瓶、油瓶、樹葉、毛線······
師：小朋友們都太棒了，那你準備怎樣用你手里面的材料去裝飾呢？
生：我想把樹葉剪成碎片拼貼在瓶子上、把彩帶繞在上面·····
2.師：那你準備怎樣用你手里的材料裝飾你的瓶子呢？
生：把彩帶繞上去、橡皮泥去捏、畫的方法····
師：嗯，畫的方法、貼的方法，那劉老師課前也做了幾個裝飾瓶想不想看一看？想的話身體（坐正）
3.師：請各小組組長拿回去和你們組的成員共同討論劉老師用了哪些材料和裝飾方法，一分鐘時間討論開始。
4.師：停停停（我就停）得出結果了嗎？討論好了身體坐正。
生：我們第一小組運用了畫的方法，劉老師直接用顏料和記號筆在瓶子上畫的。
師：原來用了畫的方法，我們不僅可以在瓶子的外面畫，還可以畫好以后放進去。
（板書：畫）
（1）繪畫討論組 （2）彩紙剪貼裝飾小組 （3）紙繩纏繞組
（4）黏土制作組 （5）小鴨子瓶子拼貼組 （6）毛球填充組
生：我們第二小組運用彩紙剪貼裝飾的，拼貼成了一只可愛的小熊。
師：劉老師用了貼的方法，除了卡紙還有哪些材料可以粘貼上去呢？（板書：貼）
師：劉老師這里還有一些粘貼的作品，我們一起來欣賞，第一張的人物在干什么啊？我們看他的裙子是用什么做的啊？
生：吹笛子，用筆卷起來的
師：嗯，這也是我們裝飾瓶裝飾的方法之一“卷”的方法，還有哪一組得出結論了？嗯，第四組也討論好了。（板書：卷）
生：我們第四小組的這個瓶子用的是橡皮泥捏好的圖案直接粘在上面的。
師：原來橡皮泥（超輕黏土）不僅可以做手工還可以裝飾我們的瓶子啊！
生：我們第三小組也討論出結果了，劉老師是運用了紙繩纏繞的方法裝飾這個瓶子的，最后還給它加上了兩只蝴蝶，這樣更加有立體的效果。（板書：繞）
生：我們第六組是用各種顏色、大小的毛球塞進去的，還用卡紙粘貼成了帽子。
師：思考除了毛球還可以塞進去哪些材料？（板書：裝）
生：細沙、樹葉、五谷雜糧······
生：我們第六組的瓶子做的是一個小鳥的家，劉老師把瓶子剪開，又運用樹葉做屋頂，里面塞了麻繩和火柴棒。（板書：剪）
師：當然我們還有更多生動有趣的裝飾，可以利用瓶子本身的結構，添加一些廢舊材質也會變得生動有趣。
：探究構圖方法
師：我們剛剛研究了這么多的裝飾材料也學習了這么多的裝飾方法，那么裝飾在瓶子的哪里呢？（師生共同探討）
師：原來可以上部裝飾，下面留白；中間裝飾，上下留白；下面裝飾，上面留白；或者上下裝飾，中間留白；甚至是滿瓶裝飾。你想不想來試一試？哪一位同學愿意上來擺一擺？
第一次作業：學生選擇自己喜歡的構圖方式，嘗試運用各種材料在平面的瓶子上構圖，并請一位學生上臺在希沃白板上構圖。
（師展示部分學生作品并評價）
【設計意圖】
本環節通過小組自由討論探究瓶子裝飾材料和方法，提高學生的合作能力和語言表達能力。配合圖片，引導孩子們去探索更多的方式方法打開孩子們的思維。總結構圖方法，讓孩子在第一次作業中嘗試動動小手去拼一拼，擺一擺，增強課堂的趣味性和師生之間的互動性。
深入學習、探究方法
1.師：剛剛小朋友都是把瓶子豎著裝飾的，那我可不可以把瓶子橫過來裝飾呢？我可不可以運用“剪”的方法去裝飾呢？看劉老師把它變一變，你想到了什么？
生：船、飛機······
師：看一看劉老師把他變成了什么？
師：那如果劉老師把它的瓶底剪掉一塊你又能想到什么呢？
生：燕子、鱷魚的嘴巴、魚......
師：劉老師也想到了魚，今天劉老師就想用這個瓶子做一條魚，有沒有小朋友愿意幫幫我？
師示范
【設計意圖】
本環節通過瓶子的剪裁讓孩子自己大膽地去想象，打開孩子的思維。示范環節讓孩子說我來做，提高孩子的語言表達能力，以及用刀的一些方法和安全。
動手嘗試：
1.創設作業情境
師：這些方法你掌握了嗎？接下來我們要幫樂樂設計出漂亮的裝飾瓶去參加裝飾瓶展覽會啦，你們準備好了嗎？大膽試試，看誰創作的既快又好。還記得我們手工課的口號嗎？
生：敢想敢做，注意安全！
2.思考創作過程
作業要求：1、創作構思選擇材料，綜合運用方法
2、選擇獨自完成或者兩人合作完成裝飾瓶的設計
3、要求構圖飽滿，具有美感。
【設計意圖】
通過樂樂和好朋友們想要參加裝飾瓶展覽會巧妙的設置創作情境，給學生一個創作空間，讓他們構思如何變廢為寶，在展覽會中獲得好成績。再通過視頻示范，了解創作的過程，從而輕松高效的完成本節課的作業。
展示評價：
1.學生展示作品
師：你們的創作完成了嗎？裝飾瓶展覽會馬上就要開始了哦······請小朋友們把你們設計的瓶子放到展示架上來。
2.學生評價作品
自評：有沒有小朋友覺得自己的裝飾瓶最有特色，最好看的上來跟我們展示一下。
生評：接下來，我們邀請幾位小評委，上來挑一挑你最喜歡的裝飾瓶，它什么地方吸引到了你。
3.教師評價作品
師評：老師認為小朋友們的想象力都很豐富，創作出來的作品都很有創意，你們看現在的這些瓶子還叫廢物嗎？經過你們的巧手創作完全變成了一件藝術品！
【設計意圖】
首先通過自評讓更多的學生有展示和表現自己的機會，并通過互評來幫助學生發展和形成自己的審美評價，發現自己的優勢與不足，從而更好的取長補短！
六、拓展提升：
1.生活拓展
師：裝飾瓶在我國古代和一些文明古國有著悠久的歷史，它們經過繪畫裝飾后更有文化內涵和藝術價值。我們看這是清代的五彩花鳥紋瓶它都畫了哪些內容？
（欣賞唐三彩雙魚瓶、清代五彩花鳥紋瓶、古埃及雙耳瓶）
生：有蓮花、魚鳥、蓮蓬·······
師：我們古人是非常講究寓意的，你知道蓮花和蓮蓬在古代有什么美好的寓意嗎？
生：蓮蓮（年年）有魚、蓮蓬多子多福的意思。
師：今天還給大家介紹幾個特別的瓶子叫做鼻煙壺，它是使用極細的筆在瓶子的內壁作畫的，不僅可以作畫還可以寫字，想不想看一看？
（鼻煙壺視頻播放）
2.課堂提升
師：剛剛劉老師收到了樂樂的一封來信。
（flash視頻播放）
樂樂：hi，大家好，還記得我嗎？我是樂樂啊，感謝小朋友們讓我在裝飾瓶展覽會中取得好成績，我還有很多的兄弟姐妹漂泊在外，你們看·······
希望以后大家喝完飲料不要把我們扔掉，變廢為寶，來裝扮我們的生活吧！
小結：瓶子在生活中隨處可得，通過今天的學習同學們肯定對瓶子有了新的認識和想法。變廢為寶，用自己的巧手來美化生活，發現美，創造美。
【設計意圖】
本環節設計是在學生完成作品之后，拓展學生的思路，給他們提供更多的創作靈感，豐富創作的題材，使學生懂得美來自于生活，也要服務于生活，更要在生活中發現美、創造美。提升孩子的藝術素養，讓更多的孩子關注生活，愛護我們的環境！
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