資源簡介

《快樂的節日》教學設計
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、引導學生收集描寫節目場景的圖片。
2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。
教學重難點：
1、引導學生體驗、感受節目的喜慶。
2、構思、構圖新穎獨特，能充分體現節日的歡樂情景。
教具學具：繪畫工具及制作材料
教學過程：
（一）導入：
師：上課前，請同學們欣賞一段視屏，看完后請同學們說說這段視頻表現了什么特殊的節日，給人什么感受。
生：藏歷新年。
師：藏歷新年里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，給人什么樣的感受呢？換句話說，人們的心情是怎樣的呢？
生：快樂……
師：那這節課就讓我們一起來感受一下這《快樂的節日》。
板書課題。
（二）教授新課：
1、師：每年的藏歷新年家家戶戶都會準備切瑪，那么切瑪是什么呢？它的意義是什么？
生：切瑪是吉祥物，是民族文化的傳統。
師：好，同學們知道的可真多，看看同學們和老師想的一樣嗎？請看大屏幕。
出示課件
師：那么現在我們就來認識一下切瑪的結構和顏色搭配。生：切瑪的盒身--梯形、底座—梯形、把手—流暢的線條。顏色搭配—五顏六色。
3、師：同學們都太棒了，現在咱們來制作一個“切瑪”吧！
美術活動一
分組合作、制作切瑪。
談一談對作品的感受吧（請學生代表講一講作品的制作思路）
4、師：看來，咱們班的同學都很有天賦呢，那么每組都制作了切瑪的大體結構，現在請同學們在觀察一下和實物對比它缺少了什么？
生：裝飾。
切瑪的盒身里面都裝飾了各種圖案和鮮艷的顏色搭配，運用流暢的線條。
美術活動二
練習設計：
要求：分組合作繪畫一幅切瑪的作品，構圖飽滿，色彩飽滿。
創新加入自己的想法。
4.展示評價
5．師：下面我們來演一場小型的情景劇吧感受一下節日的氣氛。
（請同學表演藏歷新年拜年的情景劇）
6.課堂小結：
師：通過制作、繪畫切瑪、你們了解到了什么？
生:感受到節日的氣氛。了解了切瑪的意義及傳統的民族文化。
展示評價
收拾整理
板書設計：
快樂的節日
認識結構
顏色搭配
流暢的線條

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