資源簡介

課題:1富于幻想的動漫形象 課時: 1課時 任課 教師
教學目標 認識卡通形象造型的藝術特性以及卡通作品中表現的內容特征與情感。 用口頭語言或書面語言描述評價卡通形象，提高學生對卡通形象的欣賞能力，并能設計簡單的卡通形象。 初步樹立真、善、美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
重難點 引導學生欣賞卡通形象，認識卡通形象的藝術特點，提高學生對卡通形象的欣賞能力。 引導學生用口頭或書面語言對卡通形象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
教學 準備 素描紙、馬克筆
教 學 過 程 教學流程 二次備課
一、情景導入 1、師：同學們課余時間在家里都做些什么呢，有沒有看動畫片，下面我來考考大家的聽力，聽一聽這是哪部動畫片的歌曲。 2、聽歌猜片名 《葫蘆娃》、《西游記》、《喜羊羊與灰太狼》 3、揭示課題-富于幻想的動漫形象 二、新知傳授 1、回憶成長過程中印象最深的卡通作品，說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。 2、課件出示動畫片《葫蘆小金剛》里葫蘆娃、蛇精的動漫形象。 3、分析動漫形象的外形和性格特點關系 （1）葫蘆娃：從他的外形來看，我們就能感覺到他是一個聰明、機智、勇敢又可愛的人。 （2）蛇精：外形特點是鷹鉤鼻、三角眼、尖嘴、似笑非笑，從這些都說明了蛇精是一個壞人。 （3）總結：動漫形象的外形設計反映出人物的性格特點。 三、知識拓展 1、藝術形式：寫實性卡通人物、浪漫性卡通人物 2、、師出示不同的動漫形象給學生欣賞后對比求異。 3、教師展示動畫片“大頭兒子和小頭爸爸”的卡通人物形象，向學生們闡述該形象運用了考張的表現手法。 4、教師接著出示小鴨子的動物原型圖片和唐老鴨動畫形象圖片，讓學生們從造型方面說一說這兩個卡通形象的不同之處，引導學生們學習：抓住原型的特點，運用了擬人化的的造型表現手法。 動漫形象的藝術特色： （1）簡化（2）夸張（3）擬人 四、教師示范 1、教師在黑板上畫出小動物或水果的簡筆畫圖形。 2、學生們任選一個簡筆畫設計成可愛的動漫形象，也可發揮現象自己設計。 五、學生制作，教師輔導 請用擬人的方法創作或臨摹一幅卡通形象。 注：要加入場景，形成一幅完成的作品 題材可以是動物、植物、生活用品、水果等等 六、評價與總結 設計的動漫形象的外形要能反映出人物的性格特點，其次設計時要抓住原型的特點，運用夸張、變形和擬人（動作、神態、表情、衣著）的造型)法致形象、概括小簡練、鮮明地設計出更生動，更有趣動漫人物。
板書 設計
課后總結及反思

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