資源簡介

課題：泥條造型
年 級：小學(xué)三年級 科 目：美 術(shù)
[教材分析]
這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泥條盤筑法的初步嘗試，認(rèn)識泥條造型的美感，了解陶藝的基本造型方法，感受陶藝的文化內(nèi)涵。教材展示了三件制作形式不同并設(shè)有釉色的藝術(shù)作品及形態(tài)各異、造型新穎美觀的學(xué)生壺罐作品，目的是讓學(xué)生直觀的感受到泥條造型的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過泥條盤筑成型的基本方法步驟圖，來進(jìn)一步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過探究、合作、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)作出帶有個性的陶藝作品，從而培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，激發(fā)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
[學(xué)生分析]
學(xué)生對陶器成型的基本方法以及陶藝知識了解得很少，但大部分學(xué)生有玩橡皮泥的經(jīng)歷。在老師的精心組織，啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)生一定興趣盎然，能積極主動探索實(shí)踐；另外學(xué)生有一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力，針對學(xué)生愛玩泥、愛動手的特點(diǎn)進(jìn)行欣賞、感知、體驗(yàn)創(chuàng)作活動，預(yù)計(jì)能收到較好的教學(xué)效果。
[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]
一、通過對比觀察、欣賞感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過由淺入深的技巧練習(xí)，以及播放我國古代泥條造型作品的圖片，從中了解我國悠久的陶藝歷史，感受泥條造型的美感，使學(xué)生知道這些作品解決了生活中存在的實(shí)際問題，是勞動人民聰明智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造欲望。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生探究，提高學(xué)生動手動腦的能力。
玩是兒童的天性。教學(xué)時(shí)要營造出一種民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并給孩子們寬裕的時(shí)間和空間，使他們充分感受到玩泥的樂趣，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中體驗(yàn)，玩中探究泥條造型的方法。同時(shí)，給孩子們一個充分展示自我的機(jī)會，讓搓泥又快又好的同學(xué)當(dāng)小老師把自己的好方法介紹給同學(xué)們，增強(qiáng)其自信和自豪感，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：誰還有好方法？促使孩子們思維活躍起來，深入探究。
三、綜合運(yùn)用所學(xué)知識大膽創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)、合作交流，掌握了搓泥條的技巧，總結(jié)出了多種泥條盤筑成型的方法，在此基礎(chǔ)上本著尊重學(xué)生個性的發(fā)展，潛能發(fā)揮的原則，為學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，可以單獨(dú)完成也可以小組合作，創(chuàng)造出造型新穎、美觀的生活用品。學(xué)生有了充分展示才華的機(jī)會，敢于大膽實(shí)踐表現(xiàn)，從中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。
四、通過展銷評價(jià)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂評價(jià)方法，舉辦陶藝作品展銷會，激發(fā)學(xué)生參與評價(jià)活動的意識，使學(xué)生在展銷會上欣賞、交流，充分體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅。
[教學(xué)目標(biāo)]
引導(dǎo)學(xué)生感受泥條藝術(shù)造型的美感，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感；了解陶藝的基本知識，使學(xué)生掌握搓泥條用泥條造型的基本方法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高學(xué)生動手動腦的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
在欣賞、探究、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)搓泥條及盤筑成型的方法，了解泥條造型的美感及藝術(shù)特色。
[教學(xué)難點(diǎn)]
泥條造型新穎、美觀、生動、富有變化。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師：電腦課件、實(shí)物投影、陶藝作品數(shù)件。 學(xué)生：陶泥或黃泥、小碗、水、塑料板、毛筆、紙、蓋布等。
[教學(xué)過程]

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)搓條技巧3分鐘 1、同學(xué)們在一年級二年級都學(xué)過搓條的技法，現(xiàn)在我們來比一比，誰制作的比老師做的還好看！出示圖片：單條造型 1、 評比：看誰搓的又細(xì)又長又均勻而且動作快。 進(jìn)行簡單拼擺 1、使學(xué)生對泥條盤筑造型藝術(shù)有個初步的認(rèn)識和了解。 復(fù)習(xí)舊知識，練習(xí)搓條技法。 2、感受、體驗(yàn)搓泥的樂趣，學(xué)習(xí)方法。 明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、表述的能力。加強(qiáng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)合作的意識，取長補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
欣賞感知引發(fā)探究 揭示課題5分鐘 1、課件欣賞：播放古代用泥條盤筑的作品，介紹我國悠久的陶藝歷史。泥條盤筑是我國最早制作陶器成型的方法。提問：泥條能用來制作什么呢？它們有什么特點(diǎn)呢？2、總結(jié)點(diǎn)題：今天我們就一起學(xué)習(xí)用泥條進(jìn)行藝術(shù)造型，板書課題：泥條造型。小結(jié)：它的特點(diǎn)是簡潔形象、外形粗獷、古樸流暢，富有變化，并給人一種原始的質(zhì)樸美以及線條的韻律美。 1、學(xué)生欣賞感知，邊欣賞邊回答問題。 大膽發(fā)表自己的感受，總結(jié)其藝術(shù)造型特點(diǎn)。 學(xué)生傾聽。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的感知能力，增強(qiáng)民族自豪感。 加深學(xué)生對泥條造型藝術(shù)特點(diǎn)的理解提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
參與體驗(yàn)深入探究5分鐘 板書：盤筑法1、同學(xué)們可以觀察三張圖片，它們都是用一種方法制作的——盤筑法2、組織各小組匯報(bào)研究結(jié)果，講評總結(jié)其制作方法及遇到的問題和解決問題的方法。3、出示其他制作方法：總結(jié)并板書出泥條盤筑成型的方法有：疊筑法 穿編法 捆扎法4、學(xué)生游戲：看圖片搶答教師演示：疊筑法5、復(fù)習(xí)裝飾方法：粘貼添加、刻畫印壓6、組長從展臺上拿一件自己喜歡的作品，小組分析造型和裝飾手法。 學(xué)生回答：盤筑1、學(xué)生觀察圖片，用搓好的泥條合作一件作品，共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題共同解決。 通過小組搶答，加強(qiáng)學(xué)生對多種造型方式的理解和認(rèn)識。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高學(xué)生合作探究和動手實(shí)踐能力，加深對知識、技能的掌握。 提高學(xué)生動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事耐心細(xì)致、持之以恒的好習(xí)慣；
大膽創(chuàng)造展銷評價(jià)20分鐘 1、啟發(fā)：欣賞優(yōu)秀作品邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生分析造型方法和裝飾方法。刷金粉：制作仿銅器效果。教師演示：給深色作品涂一層金粉，要求：快、干、薄2、下面也請你們開動腦筋、想象構(gòu)思，利用所學(xué)方法制作一至兩件造型新穎、美觀的生活用品。（1）搓出泥條數(shù)根，泥條大小合適、粗細(xì)均勻。（2）按順序粘接好每一根泥條。泥條的方向可縱橫相間，可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動、美觀。（3）裝飾整理作品。出示：花束、各色干果、糖果、水果等，便于學(xué)生聯(lián)想。2、教師巡視輔導(dǎo)。3、組織學(xué)生參加陶藝作品展銷會。（從造型新穎、實(shí)用、美觀、做工精細(xì)等方面進(jìn)行訂貨評價(jià)）。最后評出“創(chuàng)新獎”、“實(shí)用獎”、“做工精致獎”等。 找到不同造型方法制作的作品。發(fā)現(xiàn)新的裝飾方法。學(xué)生個人或合作完成作業(yè)。嘗試創(chuàng)新做法。 學(xué)生展示作品，參觀陶藝作品展銷會。欣賞、交流、評價(jià)， 請獲獎作者講解制作技巧。 給學(xué)生一個自由創(chuàng)作的空間，充分體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動的樂趣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。 激發(fā)學(xué)生參與評價(jià)的意識， 體驗(yàn)創(chuàng)作 成功的喜悅。
課后延伸7分鐘 1、播放課件：欣賞泥條藝術(shù)作品2、啟迪：希望你們利用今天所學(xué)知識，創(chuàng)造出自己喜歡的藝術(shù)作品來美化我們的生活。 學(xué)生欣賞。思考：這件作品怎樣做成的？ 利用延伸部分，啟發(fā)學(xué)生思考，課下繼續(xù)探究。
[板書設(shè)計(jì)]
泥 條 造 型 步驟: 方法： 盤筑法搓泥條 疊筑法盤筑成型 穿編法裝飾美化 捆扎法
[教學(xué)反思]
《泥條造型》一課，學(xué)生通過對比觀察、欣賞感知，了解了陶藝的基本知識，感受到了泥條造型的美感，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感；學(xué)生在探究體驗(yàn)，合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤筑成型的技巧和方法，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中為學(xué)生提供了充裕的時(shí)間和空間，進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與、感知，大膽的創(chuàng)造，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，從中獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在本課教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的陳舊教學(xué)模式，選擇適合學(xué)生發(fā)展、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的探究、合作式教學(xué)，深受學(xué)生喜歡。
[點(diǎn) 評]
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了要鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。王老師在這節(jié)課中就通過欣賞感知、參與體驗(yàn)、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng)造、展銷評價(jià)幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，使課堂教學(xué)收到了較好的效果，很好的體現(xiàn)了美術(shù)課程改革的新理念。
1、教師能根據(jù)學(xué)生愛玩、愛動的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，在玩中探究。
課堂上王老師能抓住兒童“愛玩”的天性，設(shè)置了多種有效、科學(xué)而有序的體驗(yàn)探究活動，如觸覺感覺體驗(yàn)：教師能夠讓學(xué)生摸泥、揉泥、搓泥，體驗(yàn)?zāi)嗤恋臐駶櫲彳浀目伤苄?；游戲體驗(yàn)：教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的搓泥游戲比賽，使學(xué)生在比賽中充分感知、體驗(yàn)玩泥的樂趣；活動參與體驗(yàn)探究:教師讓小組同學(xué)共同用搓好的泥條盤筑一個泥條造型，使學(xué)生在玩中學(xué)會觀察、學(xué)會思考，在玩中學(xué)會探究。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)形式自主活潑、生動、富有情趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂。
2、教師能把學(xué)生視為活動的主體，使學(xué)生在民主、和諧的環(huán)境中，探究發(fā)現(xiàn)、獲取知識。
此課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教師為學(xué)生創(chuàng)造了更為廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，加大了人人動手、動腦、的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生從感受-----認(rèn)識-----實(shí)踐----再認(rèn)識這個學(xué)習(xí)過程，對泥條盤筑有一個全面的了解，充分發(fā)揮了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)造出了實(shí)用、美觀、新穎的生活用品。
總之，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，對新教材的理解和實(shí)施比較到位，新的教學(xué)理念、教學(xué)觀有所體現(xiàn)，使學(xué)生能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習(xí)，真正做到了一切為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行教學(xué)活動。

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