資源簡介

辣椒真辣教案
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)課程新標準》領(lǐng)域劃分，將《辣椒真辣》定為于造型 表現(xiàn)領(lǐng)域，本課內(nèi)容偏重于感性體驗，學(xué)生對辣椒都非常熟悉，而且對辣味都有不同的體驗。因此，學(xué)生對這一題材有較強的敏感性，本課內(nèi)容的設(shè)置也正是為了誘發(fā)學(xué)生的情感體驗，通過辣的表情特征，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。教材中選用了學(xué)生作品《吃辣面》、《辣得直冒汗》等，畫中人物形象十分生動，淋漓盡致地再現(xiàn)了人物的表情與動作，加上火辣辣的色彩烘托，使畫面有強烈的感染力. 根據(jù)教材分析，教學(xué)重點是：用夸張手法繪畫表情，表現(xiàn)出吃辣椒時的感受。讓學(xué)生進行夸張表情的欣賞評述，感受夸張手法的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣。教學(xué)難點是：懂得利用物體和肢體語言來表現(xiàn)辣的感覺。在難點上，我更注重肢體語言和協(xié)助表現(xiàn)辣味的物體，比如畫面上都是辣椒的背景。這樣更能讓學(xué)生展開想象的翅膀，在聯(lián)想中感受、認識美術(shù)作品中的獨特語言。
二、學(xué)情分析
通過課前了解，學(xué)生已經(jīng)具有一定的造型能力，平時在課堂上都以黑白畫的形式布置作業(yè)，對黑白畫有一定水平。學(xué)生在平時的日常生活中經(jīng)常能感受到辣的滋味，但是平時不怎么去觀察辣的面部表情或是肢體動作，對于感覺的表達能力有所欠缺，處于一種朦朧的狀態(tài)，如果光讓學(xué)生憑著印象來作畫會有難度，并且學(xué)生在色彩方面接觸較少，本課的色彩局限也比較小，大部分學(xué)生都會想到用紅色橙色來表現(xiàn)辣的感覺，作品的色彩相似度會比較高，涂色花的時間也長。根據(jù)學(xué)生的目前認知情況，重點放在人物的表情與動作上。
教學(xué)目標：
三年級學(xué)生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標定位為： ① 技能目標：學(xué)會用運用夸張的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出吃辣椒時的情景。 ② 認知目標：培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力。 ② 情感目標：感受生活，熱愛生活。
教學(xué)重難點：用表情和色彩來表現(xiàn)酸甜苦辣味的表情特征
一、導(dǎo)入新課
1.師：上課前，我們來放松一下，模仿圖片上人物的表情（出示不同表情的ppt）。
生：依次模仿圖片中人物表情。
2.（ppt停留在最后一張表情），師：大家猜一猜，這位同學(xué)為什么會做出這樣的表情和動作嗎？
生：吃了辣。
3。（引出課題）師：對，就是辣。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)和辣椒有關(guān)的一課。(ppt展示課題)板書：辣椒真辣（貼）
（設(shè)計意圖：利用輕松的環(huán)境，來模仿表情和動作，為后面的教學(xué)埋下伏筆。）
二、新授
1、師：在中國有許多地方的人都喜歡吃辣，比如：四川、重慶、湖南。那么今天我們就去美食之城重慶去看一看，重慶的美食有（出示ppt）酸辣粉、夫妻肺片、串串，最有名的還是火鍋啦。這不，有家重慶火鍋店的老板啊，就邀請我們?nèi)L嘗他們的火鍋，并把自己吃辣以后的樣子畫下來。
2、師：老板為了邀請我們的到來，特意為我們準備了一段節(jié)目。
大家看。（播放視頻）
3、師：看了視頻以后，重慶火鍋給你留下最深的印象是什么？
生：辣。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
4、師：誰敢上臺來嘗嘗呢？（指名上臺表演）
師：我要為你記錄這一時刻。（拍攝學(xué)生吃辣的表情）
師：什么感覺？生：很辣。師：哦，辣椒真辣呀！
5、大家仔細觀察他的表情，吃了辣以后有什么不一樣的變化？
生：他的嘴巴張大了，他的眼睛閉起來了……（生邊說，師邊畫）
6、師：哦，我明白了，也就是說，我們的味覺可以通過表情來判斷。板書：表情
7、師：如果你吃了很辣的東西，除了五官會發(fā)生變化，還可以從哪些地方表現(xiàn)呢？和你的同桌演一演，說一說。
生：生：流汗、流淚、臉紅
(設(shè)計意圖：讓孩子通過親身體驗學(xué)會觀察生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，直擊目標。)
三、顏色感知
師：哦，吃了辣以后就像這個人一樣，（出示PPT）他的整張臉都被辣——生：紅了。
師：那么吃了很辣的東西，我們就可以用紅色來表達。(貼紅色方塊)
師：辣還分很多種程度，比如微辣、中辣、特辣。那么微辣和中辣應(yīng)該用什么顏色來表示呢 請一位同學(xué)上來找色塊。
生：黃色代表微辣，橙色代表中辣。師：找的真準確。
小結(jié)：原來顏色也可以表示味道。（板書：顏色）
(設(shè)計意圖：通過直觀感受，體會出吃辣的顏色，不同程度的辣，表示的顏色也不一樣。）
四、欣賞作品
師：大家欣賞下這兩幅作品，能說說他哪畫的好嗎？
生：（從表情、動作、色彩幾方面來說。）
五、示范
師：老師現(xiàn)在也迫不及待的想把自己吃辣時候的樣子畫下來了。
先畫臉型,注意畫的時候，畫面構(gòu)圖要飽滿，然后畫五官，接著畫發(fā)型，最后上色，上色的時候主色調(diào)是什么顏色呢？紅色。
展示學(xué)生作品，這兩幅作者也是用紅色為基調(diào)，加上紅色的對比色或補色進行點綴。
（設(shè)計意圖：通過展示老師的作品和學(xué)生作品，刺激學(xué)生視覺感受，營造繪畫氛圍。鼓勵孩子大膽表達自己的所感所想）
六、生創(chuàng)作
七、展示、師生互評
八、拓展總結(jié)；今天我們通過表情、顏色等可以表現(xiàn)出吃辣的感覺。那么生活中還有三種味道，分辯就是，酸、甜、苦。那么他們的對應(yīng)的顏色是什么呢？大家看（出示ppt），吃了酸你想到什么食物？生：橘子或檸檬。師：那對應(yīng)的是什么顏色呢？生：綠。師：那么甜和苦是什么顏色？你又想到什么食物呢 邊說邊做出表情。
總結(jié)：只要我們在生活中細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活如此多彩。
九、作業(yè)布置：下課以后我們把酸、甜、苦三種味道，也可以通過表情和相應(yīng)的顏色來表現(xiàn)出來。

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