資源簡介

《生動有趣的發型》教學設計
教學目標：
欣賞古今中外造型獨特的發型，認知不同文化背景的人不同的審美標準；
學會用不同的材料、不同的想法創造不同的發型；
通過藝術創想引導學生的創新思維能力。
教學重點：發揮想象、大膽布局、以手工方式創造生動有趣的發型。
教學難點：對材料的合理運用，實際的動手能力和把想象轉化為形象。
教學過程:
一、談話導入
徐老師帶來了一個新朋友彩虹寶寶，她遇到了一件很煩心的事情，她要去參加朋友的生日晚會，不過她沒有一款很好的發型，希望小朋友們為她設計一款好的發型，設計發型可沒有這么容易，我們先要學習一點關于發型的知識——接下來就請大家和徐老師一起走進《生動有趣的發型》這一課。
二、欣賞發型，體悟美化途徑，教師示范，引領學生創作
1.體會造型之美。
課件出示一組照片，讓學生觀察不同造型的頭發
師：大家看一看這些發型有什么不同？
生:說形狀（教師有意識引導）
師小結:通過這組圖片同學們感知到了形狀對美化發型作用，（一邊板書：形狀）
示范引領：現在，大家和老師一起體驗一下，大家看看不同的形狀是不是襯托了不同的氣質。
出示貼上彩虹寶寶人偶。粘貼變換幾張發型。
2.體會顏色之美
課件出示一組照片，讓學生觀察不同顏色的頭發
師：大家看一看他們的主要區別在哪？
生:說顏色（教師有意識引導）
師小結:通過這組圖片同學們感知到了顏色對美化發型中起的作用，（一邊板書：顏色）
示范引領：現在，大家和老師一起來給彩虹寶寶人偶染一下顏色
變換彩虹寶寶人偶頭發的顏色，大家看看不同的顏色是不是讓發型更加絢麗。
3.體會佩飾之美
課件出示一組照片，讓學生觀察不同佩飾的頭發
師：大家看一看這些發型的特色在哪里？
生:說佩飾的不同（教師有意識引導）
師小結:通過這組圖片同學們感知到了佩飾對美化發型的意義（一邊板書：佩飾）
示范引領：現在，大家和老師一起體驗一下佩飾的樂趣
給彩虹寶寶人偶變換佩飾，大家看看不同的佩飾是不是使發型更加豐富了。
三、學生創作，教師引領
師：同學們，經過剛剛的學習，你們一定有信心為彩虹寶寶設計發型了，老師也很期待喲！老師呀，給大家準備了五份材料，材質不同，可以用不同的方法來進行美化和創造：
超級黏土：揉、搓、疊等示范
紙材：剪、撕、卷
絲織物：編、結節、纏繞等
樹葉等：剪、疊
課間出示這些技法
請五組的同學來抽取材料，各組同學多思考多商量，利用各種材料等方式來幫彩虹寶寶設計一款獨特而有趣的發型，讓她有信心參加朋友的生日聚會。
時間若充裕，可各組說說想法。
四、作品欣賞，師生評價
1.五組學生代表在臺上呈現作品
2.集體學生評選最好的
3.個人評并說理由和修改建議
4.師評并挑選最喜歡的。
五、提升拓展
老師感謝并引導孩子母親節為母親設計發型，感恩母親。

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