資源簡介

難忘的中國童話故事形象
教學思路：
通過播放動畫片，引導學生猜出動漫形象，激發學生的興趣，鼓勵學生探究動漫畫的特點和形式，以試設計一個形象新穎的卡通形象為題啟發同學們的思維。
教學目標：
1、知識與技能：通過本課的學習，初步了解動畫的基本特點，知道動畫的表現形式，認識到動畫形象在形與色上具有夸張性。
2、過程與方法：通過欣賞與討論，發現并交流動漫特點，在創作的過程中學習動畫表現技能。
3、情感態度與價值觀：激發學生學習動畫的興趣，感受動畫的時代特征，培養學生節約、愛護環境的好習慣，增強愛國主義情操和民族自豪感。
教學重點：動漫的造型方法及特有的表現形式。
教學難點：嘗試用夸張、變形、擬人的手法設計卡通想象。
課時：2課時。
學具準備：鉛筆、紙張、動漫圖片、彩色筆等。
教學過程：
一、情景導入：
師：同學們下午好，在上課之前呢咱們先來欣賞一段小視頻，看看誰能猜出視頻中都出現了哪些動畫片形象（PPT導入視頻）
視頻播放完了，誰能告訴大家你都猜出了誰？（喜羊羊、西游記、米奇等，學生邊說老師邊把提前繪制好的動畫形象貼在黑板上），看來咱們班的動畫迷還真不少，動畫不僅僅同學們喜歡，老師也很喜歡，今天就讓我們一起走進《難忘的中古童話故事形象》一課。
二、卡通知識介紹
1、什么是動畫？
動畫藝術是指除使用真實之人或事物造成動作的方法之外，使用各種技術所創作出的活動影像，亦即是以人工的方式所創造之動態影像
現在有許多人將”動漫“的概念與“動畫“的概念混為一談，認為動漫就是動畫，這其實是一種錯誤的觀點。“動漫”實際上是“動畫”和“漫畫”的結合稱呼。但是由于詞性的模糊和詞語本身具有的雙重屬性，會使人產生不同的誤解，進而產生各種各樣的分歧，所以在具體的作品的使用中應使用“漫畫”和“動畫”加以區別。
2、世界上第一部卡通片是1860年斯圖亞特 勃拉克頓制作完成的美國卡通片《迷人的圖畫》。
3、中國第一部卡通片:1926年《大鬧畫室》由萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰研制成功，影片講述一個畫家在畫室作畫時，從畫板上突然跳下一個淘氣的墨汁變的小黑人。小黑人不停地搗亂，搞得畫家無法工作。畫家氣憤地捕捉小黑人，小黑人十分機靈，到處亂竄，弄得房間里一 塌糊涂。最后，畫家在床底下捉住了小黑人，仍舊把他塞進墨水瓶里
中國的卡通片以其獨特的藝術形式在國際上多次獲獎，接下來咱們就一起來欣賞一些經典的動漫片段，同時請同學們仔細觀察，片中的動畫運用了什么藝術表現形式。
三、藝術表現形式
說說自己最喜歡的動畫影片，片中出現了哪些經典的動畫片，它們分別運用了怎樣的表現形式呢？
學生回答，根據情況給與點評。
師：剛剛同學們說的都很好，咱們中國傳統動畫形象的藝術表現形式主要就是以手繪、折紙、木偶、水墨、剪紙為主。
欣賞了傳統動畫形象，接著欣賞一些現代動畫形象，請你說說你最喜歡的動畫形象是誰，并說出為什么喜歡他（PPT展示圖片）。
圖片欣賞完了，誰先來說一下，你最喜歡的動畫形象是誰呢？為什么喜歡它呢？（學生回答）可能大家喜歡的動畫形象不一樣，但這些動畫形象是有著共同特點的，請同學們從色彩，造型等方面來總結一下，同桌之間可以討論一下。
（找學生把討論結果說一下）
師：剛才同學們總結的都很正確，可愛、幽默、形象簡潔，色彩鮮艷、夸張、擬人、變形都是動畫形象的特點，尤其是夸張，擬人、變形不僅是動畫的特點，還是動畫形象的常用表現手法，咱們由三個動畫形象集體分析一下（出示PPT）——由學生分析。
擬人化：（課件展示）
擬人就是把事與物人格化，賦予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。
如圖：這只小猴子可愛極了，爪子上抓了一片小樹葉，我們通過擬人的手法讓它像人一樣，把香蕉撥開皮來吃。
變形：（課件展示）
把事物巧妙地變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽。
夸張：（課件展示）
把形象的特點刻意的夸張、使形象更突出，更具個性。
師：剛剛幾位同學分析的都很不錯，通過夸張、變形讓胖的更胖、讓圓的更圓，通過表情的夸張可以讓眼淚變成小河，讓口水像大瀑布，通過擬人的手法，可以使沒有生命的東西形象生動起來，這些都可以給我們帶來意想不到的效果。
四、示范
了解了這么多的有關動畫形象的知識，如何設計一個動畫形象呢？下邊老師就從咱們生活中選一個常見的事物為例，跟大家一起探討動畫形象的設計方法：
首先我先選擇一個原型，（蘋果）然后在構圖，勾畫草圖，接著運用夸張、擬人、變形的手法對外形進行藝術處理，最后上色，整理完成。
師：看了老師示范，誰能總結一下動畫形象的設計方法呢？（同桌間可以討論一下）
學生總結設計方法（選擇原型——構畫草圖——藝術加工——上色整理完成）。
五、練一練
從剛剛的交流中，我發現大、家已經基本掌握了動畫形象的設計方法，那么現在同學們就當一回卡通設計師，從生活用品、文具、植物或者動物作為原型，運用夸張、擬人、變形的手法展開你們想象的翅膀，設計一個動畫形象，比一比哪個同學設計的最有創意、最生動、最個性。
要求：
①線條簡潔幽默生動夸張變形色彩艷麗造型獨特。
②分組練習：四人一組，共同協作完成（也可獨立完成），并作制作方法及創意構思的總結匯報。
教師巡回輔導：對一些有創意的作業及時的給予肯定與鼓勵。
（PPT出示要求，并播放輕音樂)
六、先小組自評（小組內相互欣賞，評選出你們組最滿意的卡通形象，我們進行全班交流）
小結：這節課，我們一起學習了一些有關動畫形象的知識，還親自設計了動畫形象，體驗了設計的樂趣，我們不難發現，卡通形象的原型大多是來源于生活，老師希望同學們能用明亮的眼睛去觀察生活，運用你的聰明才智去創造生活，在以后的學習中設計出更出色更優秀的作品，課下，繼續完善自己的作品，使你的作品更生動、更完美。

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