資源簡介

《動物的花衣裳》
課 題 動物的花衣裳 班級 三年級 執教 蘇媛
教學目標 知識與技能：讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解并分析不同動物斑紋的造型元素---點、線、面、色彩等，學會表現“花衣裳”的美術語言。過程與方法：利用水彩筆或油畫棒，通過繪畫形式等手法改變動物斑紋的形狀或色彩，創新表現動物的“花衣裳”。 情感態度與價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美以及動物斑紋為生活起到了美化的喜愛之情。
教學重點 能否運用點、線、色塊大膽繪畫出動物的花紋，表現動物的新斑紋。
學情分析 三年級的學生對于常見的動物斑紋有一定了解，但卻沒有進行仔細觀察以及探索。因此在教學中，我尊重學生的主體地位，著重引導學生自行觀察發現其中的規律，進一步了解動物斑紋的作用，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規律，認識點、線、面、色彩、肌理等美術語言，逐步提升學生的觀察能力并運用二年級已學過的點線面的基礎，內化自身獨特的語言來表現新的圖案形成新的斑紋。突破難點。
教學難點 學生在觀察的基礎上，內化為獨特的美術語言，表現獨特的圖案。
教學準備 教師準備：教學展示作品、電子課件、范畫學生準備：油畫棒或水彩筆
教學領域 造型·表現
課 時 1課 時
教學過程 教學活動 學生活動
游戲激趣引入新課 一、欣賞猜一猜1. 觀察局部圖利用聚光燈顯示動物的局部斑紋，不斷放大。請學生猜猜屏幕中的動物是什么？（共展示3只動物）2.不同動物身上穿的衣裳各不相同。出示課題《動物的花衣裳》 觀察思考回答
深入課題觀察探索 一、看一看，說一說（總結功能）（1）變色龍、竹節蟲、枯葉蝶讓學生仔細觀察圖片嘗試說出動物的名稱以及與背景的關系。歸納小結：保護（延伸迷彩服）（2）公路警戒線、箭毒蛙歸納小結：警戒（3）孔雀歸納小結：美化二、深入探知：（故事情景創設：小袋鼠音樂會）1.觀察、總結 （1）斑點狗、七星瓢蟲、豹子---點 （2）老虎、斑馬、熱帶魚---線（學生小練習） （3）長頸鹿、烏龜、奶牛---面2.實物范圖展示小結深入點線面的應用： a.點（大小變化） b.線（粗細變化） c.面（形狀變化）3.出示不同顏色的海豚，產生不同效果4.觀察、對比轉變思路 出示2幅對斑馬衣裳的改變方法 （1）顏色不變，花紋改變 （2）花紋不變，顏色改變三、欣賞學生作品欣賞點線面裝飾的師生范作 觀察嘗試表達看到的斑紋及色彩加深對動物斑紋及色彩的感受從不同動物身上總結可以為動物衣裳設計的造型元素并懂得變化運用了解不同色彩會有不一樣的感覺學習改變花紋及衣裳的方法 能分析作品是運用什么元素進行裝飾
探究創作繪畫表現 一、師示范二、課堂作業1.為自己的小動物設計一套新衣裳 【要求：】（1）用點線面等造型元素進行設計 （2）添上色彩。顏色豐富、協調。 2.巡視指導啟發學生，指導繪制、鼓勵學生大膽作畫 想象思考輕松、愉快地作畫。
創作展示與評價 一、評一評讓作者自己說說自己運用哪些元素進行設計。按照作業要求從色彩、點線面裝飾等方面師生共同評價 積極參與欣賞評價感受
拓展升華與小結 一、嘗試用不同的方式表現動物的新衣裳：1.鏤空2.剪貼3.動物花紋在生活中的運用二、收拾與整理 思維發散觀察思考

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