資源簡介

《剪紙欣賞》第2課時(shí)
——《剪紙動物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《剪紙動物》是浙美版第20課《剪紙欣賞》一課第二課時(shí)的拓展教學(xué)內(nèi)容，隸屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，選用“動物”這一兒童熟識的題材導(dǎo)入剪紙課題。在學(xué)習(xí)剪紙過程中，使用的材料和制作工具非常簡單，一把剪刀、幾張彩紙便能成畫，孩子們通過觀察、構(gòu)思，雙手的剪裁等一系列步驟，在完成作品的同時(shí)，既鍛煉他們的動手能力、觀察能力，又能鍛煉他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解民族剪紙文化，增強(qiáng)對民族藝術(shù)的理解和認(rèn)同。
2、把握動物的外形特征，大膽剪出動物形象，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
3、在操作中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住動物的形體特征，大膽剪出動物形象，并用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住動物的形體特征，大膽剪出動物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、白紙、剪刀、膠棒、課件等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，看，認(rèn)識嗎……那這幅十二生肖的作品你知道是用什么方法做出來的嗎？沒錯(cuò)，這就是剪紙，要完成這么一幅作品，有件工具特別重要，是什么呢？
2、童謠配畫欣賞
3、板書課題。
二、欣賞感受
1、師：一聽到動物聚會，小猴子興奮地爬上了樹，公雞飛上屋頂高聲地歌唱，連老虎大王也趕過來湊熱鬧。
2、猜一猜
師：同學(xué)們，你們猜猜接下來到場的會是哪些動物呢？
師：大家能猜得這么快這么準(zhǔn)，是因?yàn)樵谀X子里已經(jīng)記住了這些動物的什么？
板書：特征
3、師：那你準(zhǔn)備邀請哪種動物來參加聚會呢？它有什么外形特征……你的知識真豐富，那你能說說它的樣子嗎？
4、小結(jié)：我們能夠描述得這么形象，說明你們平時(shí)都是善于觀察的孩子。
三、觀察探索
1、有兩種動物也想?yún)⒓泳蹠墒菍ψ约旱男蜗蠛懿粷M意，大家來幫幫它們吧？
A．長頸鹿。
B．小豬。
2、板書方法：夸張
3、欣賞圖片，感受夸張。
小結(jié)：夸張是不是讓動物變得更有趣了呀？
四、示范引路
1、師：老師也想邀請一種動物來參加聚會，可是邀請誰呢？
2、教師示范剪袋鼠外形。
五、小練習(xí)——剪外形
1、大膽地剪出頂天立地的動物外形。
2、剪的動物造型獨(dú)特、大膽夸張的，剪得快的、安靜的、地上不掉紙屑的同學(xué)，會有一份小獎(jiǎng)品哦！
3、安全使用剪刀。
4、展示評價(jià)
師：你覺得誰的動物剪得最好？
六、思維拓展
1、師：在你們剛才剪動物外形的時(shí)候，有幾只小動物已經(jīng)打扮好了，我們來欣賞一下，看看它們是怎么打扮的。
2、師：你看，老師啊也把我的袋鼠媽媽打扮了一下，是不是更漂亮了？看一下，老師都用了什么紋樣來打扮它呢？
3、你們知道它是怎么剪出來的嗎？……表述得太準(zhǔn)確了。那軸對稱圖形，它們要怎么剪呢？（對折剪）
4、示范視頻——剪紋樣
師：鋸齒紋和月牙紋是最常用的紋樣，下面看看老師是怎么剪的。
A.鋸齒紋。
B.月牙紋。
七、自主表現(xiàn)
師：看，這么多有趣的紋樣，用在動物的什么位置合適呢？拿出你剛才剪的動物外形試試吧！拿剪刀之前我們來看一下動物聚會創(chuàng)作的溫馨提示。
1、用對折剪的方法，先剪動物的眼睛，再剪出身上的其它紋樣。
2、將打扮好的動物貼在底紙上。
3、安全使用剪刀。
八、展示評價(jià)
1、師：你認(rèn)為誰邀請的動物造型獨(dú)特、夸張有趣、細(xì)致生動。
2、小結(jié)：我覺得今天大家剪的這些動物都非常漂亮。
九、欣賞遷移
師：其實(shí)剪紙啊，又叫刻紙，它是一種鏤空藝術(shù)。剪紙藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)民間工藝，距今已有1500多年的歷史。我希望同學(xué)們能夠熱愛這門藝術(shù)，熱愛剪紙。用這把小小的剪刀，剪出我們的大千世界，剪出我們世界的中國紅。

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