資源簡介

3.小花貓在睡覺
教學基本信息
課題 《小花貓在睡覺》
學科 美術 學段 低年級段 年級 二年級
相關領域 造型﹒表現
教材 書名：教育部2013年審定義務教育教科書 出版社：人民美術出版社出版日期：2014年7月 美術二年級（上冊） 第3課
一、指導思想與理論依據
本課的教學設計以《美術新課程標準》中課程基本理念為指導思想， 1激發學生學習興趣。本課內容與低年級學段學生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣，注重與學生生活經驗緊密聯系，發揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質方面的作用，讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，為終身學習奠定基礎。2.注重創新精神。本課注重培養學生的個性與創新精神，通過綜合學習和探究學習，采取多種教學方法，引導學生在具體情境中探究與發現，發展綜合實踐能力，將創意轉化為具體結果，創造性的解決問題。
二、教學背景分析
（一）教學內容分析本課屬于“造型·表現”學習領域。在一年級下冊《北京動物園》一課中，學生已經初步學習了用基本形概括表現動物特征的方法，因此，通過將以前學過的知識進行遷移，學生可以快速掌握小花貓的外形特征。小花貓是兒童特別喜愛的小動物之一，學生對于小花貓是比較熟悉的。本課在編寫中，既注重激發學生對小動物的興趣，引導學生體驗造型活動的樂趣，又注重培養學生敢于聯想與表現，從而使他們產生對美術學習的持久興趣。在造型表現方面側重引導學生回憶、體驗、觀察小花貓睡覺時的不同姿勢。如何創造性地表現小花貓在睡覺，小花貓睡著后會發生哪些趣事？教師應注重激發學生學習興趣，引發學生展開想象，培養學生的想象力。（二）學生情況分析在以往的學習中，學生基本的掌握了粘土的特性以及基本的泥塑技法，可以用粘土捏出自己喜愛的動物形象。而根據小花貓睡覺的姿態想象出小花貓做了哪些有趣的夢或者小花貓睡著后發生了哪些有趣的事，符合二年級學生思維活躍、想象力豐富的年齡特征。通過采用多種材料完成一幅富有創意的綜合實踐作品，有利于提高學生的綜合實踐能力，培養學生勇于創新的精神。
三、教學目標（含重、難點）
（一）教學目標：1.知識與技能：1. 學習觀察、概括小花貓各種睡姿的方法。2. 能夠利用超輕粘土捏出小花貓睡覺時的姿態。3. 能大膽的想象并表現出小花貓睡覺時的有趣情景。2.過程與方法：學生在課堂上通過回憶、觀察、表現，學會概括小花貓睡覺時的姿態。通過小組合作的形式分析畫面，學習有主有次地安排畫面。通過想象小花貓睡覺時發生的趣事，大膽想象，完成一幅小花貓睡覺時的有趣畫面。3.情感態度價值觀：激發學生對小花貓的感情和對動物的喜愛之情，培養學生善于發現生活中趣事的意識和熱愛生活的情感。（二）教學重點與難點：1.重點：運用揉、壓等泥塑造型的基礎技法，表現小貓睡覺時的姿態。2.難點：1.小貓睡姿動態的表現。2.如何引導學生展開豐富的想象和大膽地表現。
四、教學流程示意
五、教學過程
教學程序教師活動學生活動設計意圖一、導入新課二、講授新課三、藝術實踐四、展示 評價五、課后拓展1.實物導入：教師出示一只用粘土捏制的小花貓2.啟發思考：提問：（1）“你們喜歡小花貓嗎？”（2）“小花貓平時都喜歡做什么？”教師：“其實活潑可愛的小花貓還有一個愛好，那就是睡覺。請同學們打開書第8頁，看看照片中的小花貓都在哪里睡覺呢？”提問：（1）你還見過小花貓在哪里睡覺？（2）還有哪些不同的姿勢？3.板書課題：《小花貓在睡覺》1.欣賞圖片：課件播放各種小花貓睡覺時的照片。 2.啟發聯想： （1）提問：想一想，小花貓睡覺時會發生什么有趣的事呢？（課件播放： 《好貓咪咪》動畫視頻片段。） （2）提問：“如果小花貓會做夢，它會夢到什么呢？”（課件出示范畫。） 3.學生粘土示范作品欣賞：（課件出示學生作品圖片。） 提問：你最喜歡那幅作品？為什么？提問：用粘土表現小貓睡姿有什么優點？4.教師示范：（1）欣賞教師示范作品：（課件出示教師示范作品）教師演示如何用粘土捏出小貓睡覺時的姿態，再用彩筆添畫背景。出示教師示范作品。1.布置作業 藝術實踐要求： （1）選擇自己喜歡的形式表現小花貓睡覺時的姿態，再根據想象添加背景。 （2）構圖飽滿，主體突出。小貓造型準確，形象生動。 （3）在使用工具時注意安全，并保持桌面和地面的衛生。2.學生實踐，教師巡視指導1.展示教師選擇有代表性的學生作品放到投影上展示。2.評價（1）學生自評： 學生根據自己制作的作品講故事，介紹小花貓睡覺時發生的趣事。學生互評： ①誰的作品最有創意。②誰的小貓造型最生動。③誰的作品最漂亮。（3）教師點評：教師對學生作品進行點評和獎勵。欣賞寶寶睡覺擺拍圖：教師：“其實，我們除了根據小花貓睡覺時的樣子進行想象，完成一幅有趣的畫面，還可以把自己或家人睡覺時的樣子變成一幅有趣的作品。你們瞧，這位媽媽把自己寶寶睡覺時樣子拍下來并進行添畫，就變成了這樣一幅幅有趣的畫面。那么你們回家后也可以爸爸媽媽睡覺時的樣子拍下來，根據想象進行添畫或拼貼，變成一件非常有創意的作品，相信你的爸爸媽媽收到這樣的禮物一定會非常開心吧！”（課件出示圖片。） 回答：“喜歡！” “捉老鼠”、“玩線團兒”……看書思考問題。欣賞圖片。觀看動畫并思考問題。欣賞學生作品。回答問題。欣賞教師示范作品。欣賞同學作品。學生介紹自己的作品。評價同學作品。認真傾聽。通過回憶生活中小花貓睡覺的樣子，培養學生的觀察、概括能力，激發學生的學習熱情。通過欣賞各種小花貓睡覺時的有趣圖片，能夠更好地激發學生的學習熱情，豐富學生的想象。通過欣賞，啟發學生想象，解決學生構思難的問題。通過欣賞學生用粘土制作的小花貓睡覺時的畫面，開闊學生眼界，并使學生感受粘土造型生動、活潑的特點，激發學生的創作欲望。通過教師示范，讓學生學會如何用粘土表現小花貓睡覺時的姿態。明確藝術實踐要求。通過交流評價使學生相互學習、相互提高，取長補短。將課堂實踐內容與學生生活實際相聯系，學會在生活中發現美并創造美。
六、學習效果評價設計
學習效果評價設計評價方式本著“為促進學生發展而進行評價”的原則。 學生學習效果評價設計：主要采用學生自我評價和互評結合的方式。鼓勵學生大膽地向大家介紹自己作品的得意之處，體驗自己實踐中的成功，從而激勵他們樹立自信心并發展學生的興趣。（2）課堂學習評價表
七、本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點
1.本節課在教學過程中始終突出了美術教學的視覺性，通過豐富的圖片資料和示范資料，啟發學生大膽想象，制作出豐富多樣的藝術作品。2.在教師示范的環節，教師先完整的演示一只趴著睡覺的小貓，再演示如何通過改變小貓的身體、頭、四肢、尾巴的位置制作出其它姿勢睡覺的小貓，逐層遞進，順利的突破了教學重、難點。3.在藝術實踐環節改變了以往單一以繪畫形式表現小花貓的形式，結合了我校超輕粘土校本課程內容，以綜合技法表現小花貓在睡覺這一主題，立體造型與平面造型相結合，畫面色彩豐富，畫面更富有層次感。學生在藝術創作的過程中充分體驗到造型的樂趣，并且有效的提高了學生的綜合實踐能力。
一、導入新課
3.學生作品欣賞
2.啟發聯想
1.欣賞圖片
二、講授新課
4.教師示范
三、藝術實踐
四、評價展示
五、課后拓展
方法 評價內容 優秀 良好 達標
自評 1、藝術實踐的情況。
2、表述自己作品的特征及構思。
互評 3、評價作品造型是否準確、小貓睡姿是否生動。
4、評價作品構思是否有創意。
師評 5、評價學生完成作品情況。
6、點評有創意的作品。
總評

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