資源簡介

《紙片插接》教案
教學目標：
1、通過欣賞硬紙片插接的作品和城市雕塑，培養學生對立體造型藝術設計的興趣，并引導他們對立體造型藝術有一些基本的了解，體驗創作的快樂。
2、學習利用硬紙片剪口、插接形成好看的作品。
3、培養學生的合作意識和創新精神。
教學重點:
學會插接的方法，并利用不同形狀的紙片插接成一件好看的作品。
教學難點 :
插接的作品要有一定的穩定性和藝術性。
教師準備：課件、紙片插接作品、各種形狀的紙片。
學生準備：各種顏色的卡紙、剪刀。
教學過程：
一、組織教學（小朋友們，大家好！能在這個舞臺上上課，表現自己的風采，你們覺得高興嗎？光榮嗎？我也特別的興奮，能跟那么多可愛的小朋友一起學習。那你們都喜歡做手工嗎？喜歡的請舉手，趙老師終于找到知音了，我也很喜歡做手工，因為手工可以美化我們的生活。你們看，老師身上的玫瑰花漂亮嗎？它也是用手工做出來的。咦，我看同學們發光的眼睛就知道你們很想做手工了，別急，一會兒我就帶你們一起學習手工制作，至于做什么呢？等會你們就知道了。）
二、魔術激趣：
1、同學們，今天老師給你們表演一個小魔術，想看嗎？想看的話，就瞪大你們的眼睛看清楚啦。
2、看，這是什么？它們分別是卡紙、剪刀。
3、魔術表演就要開始了，請看電視機。（放音樂）
4、進行魔術表演。看，老師變出了什么？同學們真棒（對）。那你們想不想學做這種小魔術呀？好，我把它放在這里給你們好好欣賞。咦!怎么站不穩呢？原來兩條腿一樣長才能站得穩的。而且腿和身體都有一個插口插在一起才能插得牢固的。大家有注意到嗎？它的腿和身體插在一起就像一個什么字呀？（十字），這個十字歪了能站穩嗎？所以一定要把這個十字調整好。今天我們就來學習一種把紙片插在一起就能站起來的方法：《紙片插接》。
三、層層深入
1、誰看清老師剛才用什么方法做這只小刺猬呢？先做什么？接著做什么？最后做什么？先把圖形剪出來，接著在圖形上剪出小插口，最后把它們插接在一起。（學生回答，老師板書：1、剪圖形。2、剪插口。3、插接。）
2、插接的方法就是先剪圖形，接著剪插口，最后插接。但怎樣插才好看呢？現在我們一起來欣賞老師和小朋友的作品，請同學們仔細觀察、發揮想象、邊看邊想。他們都是用什么圖形和顏色做出了什么造型。請看電視機（出示圖片：邊看邊分析，有什么形狀和顏色做出了什么造型）
3、剛才的作品都很美，是嗎？如果讓你去做，你認為我們剛學的插接方法還可以做出什么？想一想？（引導學生聯想生活用品，植物、動物、玩具、交通工具、人物等，）也許有的同學在想，我可以做出一件別人沒做過的東西呢，這樣的同學更棒，有創造力。
三、制作體驗
1、我們談了那么多，想親手做一做嗎？想的話就先來看看作業要求：1、穩。2、好看。3、小組合作。同學們會小組合作嗎？ 小組合作就是組里面每個人都要出一分力，共同做好一件事情。
2、老師這里有幾個八寶袋，里面都裝了剪刀和不同形狀的小紙片。一會兒發下去之后，小組先一起商量里面的小紙片究竟要怎樣插才好看，在哪個位置剪插口才插得牢固。然后分6個小組進行比賽，以音樂為指示，音樂一響，同學們就開始制作，音樂一停，小組長就把作品放到展示臺上，最快的小組就成為小兔快快組，最慢的小組就成為小龜慢慢組。使用剪刀要注意什么？同學們都準備好了嗎？開始！（開始制作，教師巡視輔導，發現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。）（放音樂）
四、展示成果：
把制作好的作品放在展示臺上，（同學都做得很認真，也學會了合作，現在請小組長把你們的作品拿上來讓大家欣賞欣賞。你們小組暫時落后了，沒關系，繼續努力就會賽過小白兔了。）教師扮演記者去采訪：同學們的作品真美，我也忍不住要當一回小記者來采訪你們——小朋友們，大家好！我是少兒臺記者YY，聽說你們的手工特別棒，好，現在就讓我來好好欣賞你們的作品，咦，我可喜歡這一件呀……（挑兩三件作品進行訪問）看同學們不僅心靈手巧，還會合作呢，太棒了，希望下次有機會邀請你們到少兒節目現場向全國的小朋友展示你們的插接本領。
五、小結
趙老師又回來了。今天我們學習了紙片插接的方法，也做出了那么漂亮的作品，同學們一起來想一想，把它們放在哪些地方會更好看呢？放在學校和家里就成為擺設品。在我們生活的城市里也有許多用簡單的圖形組合在一起就變成了美麗的城市雕塑，下面我們就一起來欣賞，請看（出示雕塑圖片），咦，怎么出現了桌子和椅子呀，我們可以用插接的方法來做家具嗎？哦，原來也可以的。插接的方法其實可以做出很多很多的東西，同學們如果有興趣可以回去再想想。下課。
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