資源簡介

《過端午》教學設計
設計思路與教材分析 《過端午》一課是江西版小學美術第四冊教科書中的第17課,本單元以傳統為主題，安排三篇課 文——《過端午》《畫青花紋飾》《剪窗花》。這三篇課文都體現傳統文化韻味。三篇課文中，有快樂的節氣生活，也有傳統的手工藝品。為了上學生對中國傳統文化有一個完整的認識，體現課表理念，本課教材將中國傳統文化、美術設計運用和創新求新三者相融合，讓學生通過學習和創作感受歷史、文化及古人精湛的技法，同時培養學生對祖國傳統文化的熱愛。
學生分析 二年級的學生對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣、好奇，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，自我約束力差、動手能力較弱。
學情分析 端午節是我國傳統的節日的學習，讓學生掌握什么叫傳統這個知識點（粽子、龍舟）
教學目標 1.知識目標：.引導學生了解粽子、龍舟的制作過程及特點，通過對粽子、龍舟不同造型及圖案的欣賞，提高學生對傳統理解。2.能力目標：了解青花瓷器造型與紋樣的特點并能運用畫、折、剪、畫的制作方法的方法嘗試繪畫。3.情感目標：①多角度感受粽子、龍舟的美，感受美術作品的形與色，可以簡單、大膽說出自己的感受，提高視覺審美能力。②培養學生熱愛中國傳統文化。4.審美目標：欣賞、感知民族藝術獨特的表現形式，增強民族自豪感。
教學重點 引導學生認識粽子、龍舟結構、特征，造型、圖案的寓意，感受傳統藝術的魅力。
教學難點 運用不同的制作方法，繪出美麗的龍舟。
過端午背景資料 傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。
法律滲透點 根據《全國年節及紀念日放假辦法》（2007年12月7日修訂）的規定，端午節法定假日為一天（農歷端午節當日）。依據勞動法有關規定，如用人單位法定休假日安排勞動者工作的，應支付不低于工資的百分之三百的工資報酬。針對今年端午節的放假請況，雖然端午節的假期為三日，但其中有兩天屬于調休，非法定節假日。因此，對于在調休日工作的勞動者，用人單位無需支付三倍工資。但對于在端午節日當日工作的勞動者，用人單位無權以安排補休為而不支付三倍工資。
過程與方法 利用筆在白紙上畫“龍舟”
教學準備 教師準備:課本、課件、學生用紙、小剪刀、范作、學生準備:紙、鉛筆、橡皮擦、雙面膠或固體膠、藍色筆或蠟筆
教學活動過程
環節 教 師 學 生 媒體應用 設計意圖
一導入新課（2分鐘） 1.猜謎語：三角葉樓房，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。 （粽子） 2、同學們我們中國什么傳統節日有吃粽子風俗？（板書課題 過端午）師總結：農歷五月五，是中國的傳統節日端午節。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節、午日節、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗基本相同。 欣賞教師板書 多媒體出示課題：過端午 回憶方式讓學生明確學習內容和目標，引發學習興趣。
二了解認知（10分鐘） 簡單介紹過端午歷史。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。2、介紹法律知識。3、播放賽龍舟視頻，賞析圖片要求：了解龍舟的外形特點、裝飾。目的：美觀紋飾：龍、吉祥物目的：讓龍舟變漂亮。圖案：運用象征、比擬、諧音。象征：是一種藝術手法，它和比喻修辭手法相似。比擬：把一個事物當做另外一個事物描述、說明。諧音：字的讀音相同或相近④造型：秀氣、大方。4、師示范推出步奏確定中心點->描繪 ->折疊 ->裁剪->粘貼->紋飾 聽一聽、想一想、分析用語言描述龍舟特點、紋飾、圖案、造型欣賞找出方法邊示范邊說 多媒體出示青花瓷圖片 加深學生對龍舟了解，激發好奇心。直觀、形象引導學生分析，解決重難點，加深學生對龍舟的理解。學生相互之間交流，根據龍舟的結構，運用象征、比擬、龍舟通過示范引導學生想到更多的方法
三繪畫（20分鐘） 要求：小組合作（4人）②可以真實也可以想象③注意剪刀使用的安全④播放輕音樂⑤指導繪畫⑥巡視指導重點指導畫面的安排（對稱） 明確作業要求齊讀實踐、體驗、感知、創造 多媒體出示作業要求 明確作業要求，讓學生在參與與嘗試的活動中重復發揮自己的想象力，創作出出色的作品。主要提醒學生注意安全。面向全體，因材施教。發現、提示、引導、鼓勵。
四展示、評析（3） 1小組代表細說分工情況，學生暢談自己負責思路。2.給予學生充分表現的機會，請各小組點評，說出自己最喜歡的作品，根據情況給予一定的鼓勵。 展示小組作品，表達自己感受，體現合作樂趣。 多媒體播放輕音樂 培養欣賞能力、創造力、審美能力、語言表達能力。②分享學習的快樂，反饋效果。③感受我國傳統文化藝術的魅力。
五總結拓展（2分鐘） 1.小朋友們，看老師手中這幅畫，上面畫的是什么？制作的時候用到了那些方法表現？2.大家表現都非常棒！同學們請你們利用善于發現的眼睛去發掘，并想一想除了本節課畫、折、剪、帖方法制作龍舟以外，還可以怎樣制作下節課告訴老師，好不好？ 思考、分析聯系生活 多媒體出示畫一畫、剪一剪、貼一貼 1.學生作品結尾形象直觀。2.學生感知龍在生活中的關系。拓展學生，讓學生在生活中發現美。3.激發學生將美食興趣轉化為成功的動力。
六作業(1分鐘) 下去把未完成的作業完成 1.養成良好的學習習慣。2.鞏固教學
板書設計 過端午 龍舟花紋裝飾↖ ↗過端午特點：美觀、色澤鮮艷、對稱紋飾：傳統繪畫（龍、吉祥物）圖案：運用象征、比擬、諧音手法 制作步奏：確定中心點->描繪 ->折疊 ->裁剪->粘貼->修飾作業要求：1.小組合作（4人）2.可以真實也可以想象3.注意剪刀使用的安全
《過端午》教學流程
教學流程
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回顧導入 → 進入主題
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多媒體課件（賽龍舟視頻）展示龍舟圖片 → 了解龍舟外形特點、紋飾圖案寓意、造型
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難點講解 → 感受傳統藝術魅力
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師范作 → 學掌握方法
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快樂作畫 → 交流評價
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總結拓展 → 激活思維
教學反思 過研讀教材和教參，我覺得本節課的重點知識有端午節的日期，屈原的故事 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )，端午節的活動。教師的授課應該從學生身邊入手，對于學生而言，端午節的活動可能更貼近他們的生活，先講端午節的活動，激發學生的積極性，對于這部分我多采用視頻資料的方法，既讓學生感興趣，又能夠記住端午節的活動，為考試 ( http: / / home.5ykj.com / mnkc / " \t "_blank )做準備。　　對于屈原的故事，讓學生了解就可以，主要是讓學生知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，學習他的愛國精神。　　端午節的日期應該說是本節課的一個重點和難點知識，學生年齡小，對于農歷，公歷了解的不多，我的突破口就是教他們看日歷，能夠看懂哪是公歷，哪是農歷，能夠根據農歷找公歷，能夠找到端午節的日期，這也是生活中的一種技能。　　我的方法是在每個環節結束的時候出檢測題，目的是加深學生的印象，那么在整節課講完之后，出一張檢測卷，對學生這節課所學知識進行檢測，題的形式多樣化，更能夠加深學生的記憶，從而更好的掌握知識點，為監測做準備。自認為教案設計思路條理清晰、結構完整，但在教學之后，我發現幾個缺陷：1.學生在掌握對稱這個知識點存在誤區，不同的物體對稱點不一樣，所以在講授對稱這個知識點時可以直接告訴學生左右相等。2.我認為這一環節的設計還是缺乏學生對內容的主動探究，僅僅靠幾張圖片讓學生去感受花紋是不夠的，可以有針對性的提問一些問題。另外，在“展示”這一環節中，可以讓學生自己設計一個展臺或者評比規則，教師不應該局限于他們的思維，這樣有助于激發學生思考能力。
以上是我對本課教學反思，希望有助于以后的教學。

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