資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.2學習科學思維的意義同步練習
一、選擇題：
1．（2022·山東省桓臺第一中學高二階段練習）農村集體產權制度改革取得階段性重要成效,為全面打贏脫貧攻堅戰和實施鄉村振興戰略提供了重要制度支撐。這說明科學思維（ ）
①是我們處理新問題的客觀依據
②有利于正確認識國情、世情
③有利于我們把握新情況、解決新問題
④有助于我們提高創新力、避免挫折
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2022·山東省桓臺第一中學高二階段練習）學習科學思維有助于我們發揚科學精神,發揚科學精神需要（ ）
①提高我們的政治站位
②用馬克思主義方法解決矛盾
③積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革
④解放思想、實事求是
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．（2022·山東省桓臺第一中學高二階段練習）習近平總書記在中國政法大學考察時指出,青年時期是培養和訓練科學思維方法和思維能力的關鍵時期。學習科學思維,我國青年（ ）
①可以快速提高創新能力
②可以提升思想水平和政治覺悟
③可以提高學習和工作的效率
④可以創造社會發展規律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2022·山東·棗莊市第三中學高二階段練習）學習科學思維對提升我們思維素養的重要意義是（ ）
①有利于糾正我們邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理
②有利于我們把握事物的本質和發展規律
③有利于我們全面、動態地把握客觀事物
④有利于我們把握新情況，解決新問題，提高創新能力
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
5．（2022·山東·棗莊市第三中學高二階段練習）關于“科學思維”，以下說法正確的是（ ）
①科學思維的基本條件是“內容真實”和“形式正確”
②科學思維與邏輯思維、辯證思維和創新思維相并列
③內容與形式統一的思維是科學思維
④科學思維必須符合認識規律、遵循邏輯規則、能夠達到正確認識結果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．（2020·山東省華僑中學高二階段練習）近年來，我國先后組織開展了五批農村集體產權制度改革試點，共有28個省份、89個地市、442個縣整建制開展試點。農村集體產權制度改革取得階段性重要成效，為全面打贏脫貧攻堅戰和實施鄉村振興戰略提供了重要制度支撐。這說明科學思維（ ）。
①是我們處理新問題的客觀依據②有利于正確認識國情、世情
③有利于我們把握新情況、解決新問題④有助于我們避免曲折
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2022·江蘇南通·高二階段練習）魚缸和魚缸上的蔬菜種植管道,構成了魚菜共生的平臺。這項循環農業發展的新技術,把水產養殖和生態種植這兩種完全不同的生產方式,通過巧妙的生態設計,達到了科學的協同共生,使“養魚不用換水,種菜不用施肥”成為一種現實。這一技術說明科學思維( )
①助力我們把握事物的本質和發展規律
②能突破所有條件限制,創造新的聯系
③可以擺脫規律的制約,創造新的事物
④有利于我們把握新情況、解決新問題
A．①④ B．③④
C．②③ D．①②
8．（2022·湖南·道縣第二中學高二階段練習）有一些體外或動物實驗的證據支持芹菜中某些化合物具有降壓作用，但沒有任何臨床研究證據表明吃芹菜真能降血壓。因此，高血壓患者千萬不要聽信這類傳言，指望吃芹菜來控制血壓，耽誤了正規的醫療干預，造成原本可以預防的健康危害。這說明科學思維 (　　)
①有利于揭示事物本質和規律　②有利于澄清事實　
③有利于動態把握事物　④有利于全面把握事物
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
9.（ 2021全國高二期中）2021全國高二期中隨著信息技術的發展包括核試驗在內的許多科學研究都可以利用計算機模擬實驗。這樣既可以達到實驗效果，又可以節省實驗費用降低實驗風險。許多科學研究都可以利用計算機模擬實驗說明( )
A.人們可以認識、利用和改造規律
B.有些認識不需要通過實踐即可獲得
C.實踐是認識的目的
D.學習科學思維可以提高我們的創新能力
10.（2021.天津 高三期中）5.中國要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,從容應對各種挑戰和沖擊,使我國的國際競爭力穩步提升,強調以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導說明( ) 。
A.思維在實踐中產生，在實踐中發展
B.實踐是檢驗思維真理性的唯一標準
C.思維對于實踐具有科學的指導意義
D.科學思維對實踐有重大的指導意義
11.（2021 新疆喀什高三期中）我們把握科學思維的精髓、學會運用科學思維方法的思想政治意義有( )。
①糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理
②更為全面、動態地把握客觀事物
③自覺為國家強盛和民族復興而奮斗
④正確認識國情準確把握歷史方位
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
12.（2021山東省濟南第十一中學高三期中）7.各級領導干部都要努力學習掌握治國理政的科學思維方法,如辯證思維、系統思維、戰略思維、法治思維、底線思維、精準思維等。掌握科學思維方法，有利于領導干部( )。
①正確認識國情和世情，準確把握歷史方位
②把握社會本質和發展規律,主宰歷史舫向
③改革創新，全面否定過去的理論與實踐
④正確認識事物，提高學習和工作的效率
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
13.（2021 海南東方市東方中學高二期中）習近平新時代中國特色社會主義思想深入回答了時代之問，不斷弓|領時代前進，是新時代精神的精華。這主要說明學習科學思維有利于我們( )。
①正確認識事物，提高學習和工作效率
②全面地把握事物的本質和發展規律
③認清時代特征，正確認識國情和世情
④把握所在的歷史方位,提高政治站位
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
14.（2021山東高二期中）10.學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯,捍衛真理。這是因為( ) 。
①科學思維一定是符合邏輯要求的思維
②違背邏輯要求的思維不是科學思維
③符合邏輯要求的思維的結果一定科學
④只有學習邏輯知識才能捍衛真理
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15.（2021山東山東高二期中）近年來,我國先后組織開展了五批農村集體產權制度改革試點，共有28個省份、89個地市、 442個縣 整建制開展試點。農村集體產權制度改革取得階段性重要成效，為全面打贏脫貧攻堅戰和實施鄉村振興戰略提供了重要制度支撐。這說明科學思維( )。
①是我們處理新問題的客觀依據
②有利于正確認識國情、世情
③有利于我們把握新情況、解決新問題
④有助于我們避免曲折
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
16.亞里士多德曾經斷言:輕重不同的物體從同一高度下落,重物落得快，輕物落得慢。伽利略對此提出質疑:如果把輕重不同的兩個物體捆綁在一起，兩個物體之和，比原來重的物體更重,其下落速度應該比原來重的物體下落的速度更快;由于輕的物體下落速度慢，這兩個綁在一起的物體的下落速度,應該比那個重的物體的下落速度更慢。既是更快又更慢,不可能都成立,所以亞里士多德的斷言是錯誤的。材料表明
①思維是人所特有的屬性，人腦的機能
②科學思維追求認識的客觀性，不迷信權威
③正確的思維在實踐中產生,反作用于實踐
④學習科學思維， 有利于糾正邏輯錯誤,捍衛真理
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
二、材料分析題
17．（2022·山東菏澤·高三期末）黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在全局和戰略的高度，對生態文明建設提出一系列新理念新思想新戰略，形成了習近平生態文明思想。
習近平生態文明思想繼承和發展馬克思主義關于人與自然關系的思想精華和理論品格，深刻把握人與自然的發展規律，緊扣時代命題，堅持開拓創新，是新時代生態文明建設的根本遵循，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。我國將生態文明理念和生態文明建設寫入《中華人民共和國憲法》，納入中國特色社會主義總體布局。實踐表明，生態環境保護和經濟發展是辯證統相輔相成的，建設生態文明、推動綠色低碳循環發展，不僅可以滿足人民日益增長的優美生態環境需要，而且可以推動實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展，走出一條生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。
在實現第二個百年奮斗目標新征程上，要堅持生態優先、綠色發展，把生態文明理念發揚光大，為社會主義現代化建設增光增色。
結合材料，運用“領會科學思維”的知識，談談你對習近平生態文明思想的理解。
參考答案：
1．【答案】C
【詳解】②③：材料中我國農村集體產權制度改革取得階段性重要成效,說明了科學思維有利于正確認識國情、世情,有利于把握新情況、解決新問題,②③符合題意。①：客觀實際是處理新問題的客觀依據,①錯誤。④：事物發展的道路是曲折的,④中“避免挫折”說法錯誤。故本題選C。
2．【答案】D
【詳解】②④：材料強調發揚科學精神的措施,即用馬克思主義方法解決矛盾，解放思想、實事求是，故②④正確。①③：選項①③是學習科學思維的思想政治意義,故①③不符合題意。故本題選D。
3．【答案】C
【詳解】①：學習科學思維，不一定能“快速”提高創新能力，①說法錯誤。②③：材料強調學習科學思維的意義,科學思維可以提升思想水平和政治覺悟，可以提高學習和工作的效率，②③符合題意。④：規律不能創造，④說法錯誤。故本題選C。
4．【答案】D
【詳解】①②③④：學習科學思維對提升我們思維素養的重要意義包括：有利于糾正我們邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理；有利于我們把握事物的本質和發展規律，學會運用辯證思維方法，使我們可以更為全面、動態地把握客觀事物；有利于我們把握新情況，解決新問題，提高創新能力；①②③④均符合題意。故本題選D。
5．【答案】B
【詳解】①：“內容真實”和“形式正確”是科學思維的兩個基本條件，①正確。②：科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創新思維相并列的思維形式，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱，②錯誤。③：任何思維都是內容與形式統一，③錯誤。④：科學思維必須符合認識規律、遵循邏輯規則、能夠達到正確認識結果，④正確。 故本題選B。
6．【答案】C
【詳解】①：客觀實際是處理新問題的依據。①錯誤。②③：村集體產權制度改革取得階段性重要成效，為全面打贏脫貧攻堅戰和實施鄉村振興戰略提供了重要制度支撐；說明科學思維有利于正確認識國情、世情，有利于我們把握新情況、解決新問題。②③符合題意。④：事物發展的道路是曲折的，“避免曲折”說法錯誤。④錯誤。故本題選C。
7．【答案】A
【詳解】②③：“突破所有條件限制”“擺脫規律的制約”說法錯誤,發揮主觀能動性應該以尊重客觀規律為基礎，故②③錯誤。①④：水產養殖和生態種植這兩種完全不同的生產方式,通過巧妙的生態設計,達到了科學的協同共生，這一技術成果是人們發揮科學思維作用的結果，故①④入選。故本題選A。
8．【答案】A
【詳解】①②：通過科學思維，澄清了事實、批駁了謠言、把握了本質規律，①②符合題意。
③④：“動態把握事物”、“全面把握事物”與材料無關，③④排除。故本題選A。
9.[答案] D
[詳解] D:計算機廣泛應用于科學研究領域，反映了科學思維的結果即計算機原理具有普遍的適用性，說明學習科學思維可以提高我們的創新能力。D符合題意。A:規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，“改造規律說法錯誤，A排除。B:人們獲得知識的途徑有兩個，參與實踐獲得的直接經驗和學習間接經驗，但材料的主旨并不是闡釋獲得認識的途徑,而是闡釋學習科學思維可以提高我們的創新能力。B排除。C:“實踐是認識的目的"指的是把認識運用到實踐中，材料未體現，C排除。故本題選D。
10.[答案] D
[詳解] D:中國要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，從容應對各種挑戰和沖擊，使我國的國際競爭力穩步提升;這體現了習近平新時代中國特色社會主義思想作為科學思維，對實踐有重大的指導意義。D符合題意。AB:題干強調要發揮習近平新時代中國特色社會主義思想的指導作用，即強調科學思維對實踐的指導意義,沒有涉及思維在實踐中產生和實踐是檢驗思維真理性的唯一標準。 AB不符合題意。C:只有科學思維才對實踐具有科學的指導意義。C錯誤。故本題選D。
11.[答案] D
[詳解]③④:題干主旨強調的是思想政治意義，把握科學思維的精髓、學會運用科學思維方法能夠自覺為國家強盛和民族復興而奮斗;正確認識國情準確把握歷史方位。③④符合題意。
①②:糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯,捍衛真理;更為全面、動態地把握客觀事物強調的是,學習科學思維的思維素養意義。①②不符合題意。故本題選D。
12.[答案] B
[詳解]①④:掌握科學思維方法,有利于領導干部正確認識國情和世情,準確把握歷史方位,也有利于正確認識事物，提高學習和工作的效率。①④符合題意。②:領導干部不能主宰歷史方向。②錯誤。③:領導干部要樹立辯證的否定觀，不能全面否定過去的理論與實踐。③錯誤。故本題選B。
13.[答案] D
[詳解]①②:習近平新時代中國特色社會主義思想作為回答時代之問的科學理論，體現了學習科學思維的思想政治意義;正確認識事物，提高學習和工作效率,全面地把握事物的本質和發展規律是學習科學思維思維素養意義。①②不符合題意。③:習近平新時代中國特色社會主義思想深入回答了時代之問，說明學習科學思維有利于我們認清時代特征,正確認識國情和世情。③符合題意。④:習近平新時代中國特色社會主義思想不斷引領時代前進，是新時代精神的精華;說明學習科學思維有利于我們把握所在的歷史方位，提高政治站位。④符合題意。故本題選D。
14.[答案] A
[詳解]①②:根據所學知識，學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。這是因為科學思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。①②符合題意。③:違背邏輯要求的思維不是科學思維，但這并不意味著符合邏輯要求的思維的結果一定科學。③錯誤。④:通過學習邏輯知識，我們可以更好的擔當起維護真理的責任;選項說法過于絕對。④錯誤。故本題選A. .
15.[答案] C
[詳解]①:客觀實際是處理新問題的依據。①錯誤.②③:村集體產權制度改革取得階段性重成效，為全面打贏脫貧攻堅戰和實施鄉村振興戰路提供了重要制度支撐;說明科學思維有利于正確認識國情、世情，有利于我們把握新情況、解決新問題。②③符合題意。④:事物發展的道路是曲折的，“避免曲折”說法錯誤。④錯誤。故本題選C。
16.[答案] D
[詳解]②④:材料表明，科學思維不盲目崇拜權威，注重實事求是的推證，堅持以理服人，努力把握客觀規律、遵循客觀規律的要求;學習科學思維，有利于我們糾正遼輯錯誤，駁斥詭辯,捍衛真理，故②④正確且符合題意。①③:材料主要強調的是要遵循客觀規律，不盲目崇拜權威，用于糾正錯誤，追求真理，并沒有體現思維是人所特有的屬性,是人腦的機能，也不涉及正確的思維在實踐中產生，又反作用于實踐，①③不符合題意。故本題選D。
17．科學思維是以科學精神為向導的思維，是符合認識規律、遵循邏輯要求的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。習近平生態文明思想是與客觀實際相符合的科學理論，是辯證思維和創新思維的成果，是科學的理論體系。科學思維追求認識的客觀性，結果具有可預見性和可檢驗性。習近平生態文明思想堅持馬克思主義的指導，以全新視野深化對人與自然發展規律的認識，緊扣時代命題，以實事求是的態度接受實踐的檢驗，是當代中國生態文明建設的科學指南。科學思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的，促進事物的發展。堅持習近平生態文明思想，既可以滿足人民群眾的優美生態環境需要，又可以促進經濟的高質量發展，推動實現全面建成現代化強國目標、實現中華民族的偉大復興目標。
【詳解】第一步：審設問。（明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。）
本題的設問指向結合材料，運用“領會科學思維”的知識，談談你對習近平生態文明思想的理解。本題考查知識明確具體，主要包括科學思維的含義與特征、學習科學思維的意義等，解答時把握材料關鍵信息，實現理論與材料的有機結合。
第二步：審材料。（通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。）
有效信息①：以習近平同志為核心的黨中央站在全局和戰略的高度，對生態文明建設提出一系列新理念新思想新戰略，形成了習近平生態文明思想。
有效信息②：習近平生態文明思想繼承和發展馬克思主義關于人與自然關系的思想精華和理論品格，深刻把握人與自然的發展規律，緊扣時代命題，堅持開拓創新，是新時代生態文明建設的根本遵循，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。
有效信息③：在實現第二個百年奮斗目標新征程上，要堅持生態優先、綠色發展，把生態文明理念發揚光大，為社會主義現代化建設增光增色。
第三步：整合信息，組織答案。
得分點①：科學思維是以科學精神為向導的思維，是符合認識規律、遵循邏輯要求的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。
得分點②：科學思維追求認識的客觀性、結果具有預見性、結果具有可檢驗性
得分點③：科學思維能夠指導人們在實踐中實現預期的目的，促進事物的發展。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
導入新課
思考：習總書記為什么要青年學生培養和訓練科學思維方法和思維能力？學習科學思維有何重要意義呢？
青年學生要培養和訓練科學思維方法和思維能力
習近平總書記在中國政法大學考察時強調，“青年時期是培養和訓練科學思維方法和思維能力的關鍵時期”“養成了歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維的習慣，終身受用。
學習科學思維的意義
第三課 領會科學思維
第二框
全書邏輯框架的大思路
研究思維的規律和方法的學問
邏輯思維規則
辯證思維方法
思維
意識
理性認識
廣義
狹義
邏輯學
辯證邏輯
形式邏輯
廣義
狹義
方法
運用
狹義邏輯學
本冊主線
《邏輯與思維》
本冊主線樹立科學思維、遵循邏輯思維規則、運用辯證思維方法、提高創新能力
科學思維
創新思維能力
第一單元知識體系
樹立科學思維觀念
不同用法
邏輯學
邏輯思維基本要求
邏輯
為什么要學習科學思維
1
從臺胞對民進黨當局的警示中探究學習科學思維的思想政治意義
2
從對俄烏戰爭的看法中明確學習科學思維的思維素養意義
議題
01
學習科學思維的思維素養意義
1
從對俄烏戰爭的看法中明確學習科學思維的思維素養意義
議題
探究與分享
俄羅斯對烏克蘭的軍事打擊，中國互聯網上挺俄派、挺烏派也在大打口水戰。
挺俄派認為,俄羅斯是被以美國為首的北約擠壓到家門口，迫不得已才作出激烈反擊，俄軍的行動可以理解。中國應該支持俄羅斯，至少不能讓俄羅斯倒下，否則中國將獨自面對美國及其盟友的威脅。
挺烏派認為，俄羅斯率先發起戰爭，越境打擊烏克蘭，是不折不扣的侵略行徑,給烏克蘭人民帶來巨大災難;中國應維護聯合國有關國家主權和領土完整不容侵犯的原則，和西方國家一起反對侵略。
挺俄派和挺烏派互不相讓，言辭激烈,己發展到互貼標簽和人身攻擊的程度。
華春瑩：中俄關系建立在不結盟、不對抗、不針對第三方的基礎上，中方一貫主張各方尊重和重視彼此合理安全關切，努力通過談判協商和平解決地區熱點問題，我想再次強調中方的一貫立場。各國安全應該是共同、合作、可持續的安全，各方的合理安全關切應該得到尊重和解決。我們希望各方不要把和平大門關上，繼續致力于對話、協商、談判，努力盡快緩解事態，不要使局勢進一步升級。
探究問題：結合上述材料，從提升思維素養的角度，分析挺俄派、挺烏派及外交部對俄烏戰爭的著法中闡述我們必須學習科學思維的理由。
挺俄派、挺烏派及外交部對俄烏戰爭的著法
探究與分享
忽視了烏克蘭是一個主權國家，且中國一向都支持聯合國憲章原則，支持國家主權和領土的完整性。
忽視了俄方是在經歷了北約5輪東擴，國家安全受到極大風險的情況下才發起戰爭的，俄方的合理關切并未得到北約的理解。
分析回答探究問題：
都犯了邏輯錯誤，未能全而的、辯證的看待俄烏戰爭,把握俄烏戰爭的本質
認為雙方均有合理與不合理之處，發生戰爭會導致最終的受害人只有無辜的平民，雙方應該采取和平的方式,利用對話與談判去解決遇到的問題。
利用了科學思維去看待俄烏戰爭，雙方應該采取和平的方式,利用對話與談判去解決遇到的問題。
挺俄派：
挺烏派：
外交部的發言：
學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。
學習科學思維,有利于我們把握事物的本質和發展規律。
學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造,提高我們的創新能力。
1、學習科學思維的邏輯思維意義
有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。通過學習邏輯知識，我們可以更好地擔當起維護真理的責任。
一、學習科學思維的思維素養意義
例如：魯迅曾在《“有名無實”的反駁》中批評當時國民黨軍隊中的一位排長，他寫道：“以為不抵抗將軍下臺，‘不抵抗’就一定跟著下臺了。這是不懂邏輯：將軍是一個人，而不抵抗是一種主義，人可以下臺，主義卻可以仍舊留在臺上的。”
犯了“偷換論題”的錯誤。把“不抵抗主義”和“不抵抗將軍”兩個不同概念混淆了
2、學習科學思維的辯證思維意義
有利于我們把握事物的本質和發展規律。世界是普遍聯系、變化發展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發展著的整體。
學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態地把握客觀事物
一、學習科學思維的思維素養意義
例如：面對轉基因產品的問世，有人慶幸科學給人類帶來福音，也有人擔心它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產品。
有專家指出，一方面，我們要看到轉基因帶來的機遇。例如，轉基因可以減少殺蟲劑使用，增加產量，保護土壤，減少溫室氣體排放，如果使用恰當，可以為種植者帶來全新的產品，使消費者長期受益。另一方面，我們也要看到轉基因帶來的安全問題。
3、學習科學思維的創新思維意義
有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
一、學習科學思維的思維素養意義
例如：毛澤東在抗日戰爭時期,根據敵我雙方的形勢,創造性地提出了“持久戰”的著名論斷,有力地批駁了“亡國論”和“速勝論”的錯誤論調。
根據地人民在毛澤東思想的指引下,創造性地開展了地雷戰、地道戰、麻雀戰等多種行之有效的戰略戰術,最終取得了抗日戰爭的偉大勝利。
【知識整合】科學思維的特征與思維素養意義之間存在對應關系
二、科學思維的特征
02
學習科學思維的思想政治意義
2
從臺胞對民進黨當局的警示中探究學習科學思維的思想政治意義
議題
探究與分享
據環球網2月25日報道，俄烏爆發沖突以來，民進黨當局配合美西方輿論，一邊暗示將配合美國對俄羅斯采取制裁措施,一邊借烏克蘭問題踏熱點,聲稱“臺灣比烏克蘭更重要”，以此希望美西方支持臺灣,迫使大陸不敢“武力侵犯”。
對此，島內輿論則是警告聲不斷。從美國堅決不出兵烏克蘭來看，“蔡英文該醒醒了”。臺灣資深媒體人趙少康23日發文喊話“蔡英文該醒醒了”，烏克蘭對臺灣的啟示很明確，就是“小地方不要刺激實力強的一方”，并強調兩岸和平相處最重要，“如果沒事捅大陸一下,捅久了總有出事的一天，受傷最大的還是臺灣。”
臺灣時事評論員賴岳謙也強調烏克蘭是主權獨立國家，但臺灣跟大陸同屬于一個中國，而美國只承認中華人民共和國，“烏克蘭和俄羅斯還是兩個國家，兩個主權國家美國都不敢派兵，（大陸和臺灣是)同一個國家他怎么敢介入 ”
探究問題：結合上述材料，從科學思維的角度，分析為什么眾多臺胞喊話民進黨當局要學會理性的、科學的考慮美臺關系
蹭俄烏局勢熱點，島內喊話蔡英文醒醒
探究與分享
烏克蘭是主權獨立國家，但臺灣跟大陸同屬于一個中國，美國只承認中華人民共和國，“烏克蘭和俄羅斯還是兩個國家，兩個主權國家美國都不敢派兵，（大陸和臺灣是)同一個國家他怎么敢介入 ”
分析回答探究問題：
希望臺灣當局能夠認清社會發展的規律和階段性特征，認識當前中國的國情和臺灣地區的情況，準確把握美國對臺灣的看法，提高思想水平和政治覺悟
烏克蘭對臺灣的啟示很明確，就是“小地方不要刺激實力強的一方”，并強調兩岸和平相處最重要，“如果沒事捅大陸一下,捅久了總有出事的一天，受傷最大的還是臺灣。”
不要再被美國利用，阻撓國家統一，促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
賴岳謙：
趙少康：
從覺悟層面看學習科學思維的思想政治意義
不同的國情
促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
目的
目的
從實踐層面看學習科學思維的思想政治意義
1、社會實踐與科學思維的關系
人的思想是經過思維活動而產生的結果，有正確與錯誤之分。
正確的思想只能從社會實踐中來。
成功的社會實踐離不開科學思維的參與。
二、學習科學思維的思想政治意義
例如：毛澤東：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來。”
習近平：“把學習同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結合起來”，“養成了歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維的習慣，終身受用。”
【知識整合】正確思想、科學思維與社會實踐的關系：
⑴思想是思維的結果，思維有正確與錯誤之分。
正確思想來自實踐，是在社會實踐基礎上揭示的思維規律和規則。遵循思維規律和規則是科學思維的題中之義。沒有社會實踐，沒有科學思維，就不會有正確思想。
⑵思想是行動的先導。正確思想指導下才能在實踐中實現預期的目的。
二、學習科學思維的思想政治意義
2、學習科學思維的思想政治意義
（1）從覺悟層面看：學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。
二、學習科學思維的思想政治意義
例如：青年學生要有歷史眼光，提高歷史思維能力。應清醒地認識到，盡管我國社會主要矛盾已經轉化，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界上最大的發展中國家的國際地位沒有變。
2、學習科學思維的思想政治意義
（2）從實踐層面看：學習科學思維，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
二、學習科學思維的思想政治意義
例如：青年學生要有創新思維。要投身于改革開放的偉大實踐，就應當在實踐中掌握真知、獲取新知。只有敢于創新，青年人才能成為“時代新人”。只有敢于創新，民族發展、國家發展才能取得煥然一新的新格局、新面貌。
【相關鏈接】學習科學思維對培養科學精神的意義
⑴科學精神是人們在認識世界和改造世界中表現出來的精神取向。
⑵我們所倡導的科學精神是以事實為依據、以實踐為檢驗認識的真理性標準的求直各實的精神。
⑶發揚科學精神,就是要用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾;就是要解放思想，實事求是，對當代中國的經濟、政治、文化、社會和生態文明建設實踐作出科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇。
二、學習科學思維的思想政治意義
本框小結
學習科學思維的思維素養意義
有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理
有利于我們把握事物的本質和發展規律
學習科學思維的思想政治意義
有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力
社會實踐與科學思維的關系
兩個角度
覺悟層面
實踐層面
學習科學思維的意義中小學教育資源及組卷應用平臺
3.2學習科學思維的意義教學設計
【課標要求】
體悟學會科學思維的意義。
【教材分析】
通過第三課第一框《科學思維的含義與特征》的把握，本框主要體悟學習科學思維的意義。教材從學習科學思維的思維素養意義與學習科學思維的思想政治意義兩方面分析意義。思維素養意義從邏輯思維意義、辯證思維意義與創新思維意義角度闡述，思想政治意義從思想覺悟層面和實踐層面進行闡述分析，條理清晰，有助于學生的理解領悟。
【教學目標】
1.體悟學會科學思維的兩方面意義:學習科學思維對提升思維素養的意義;學習科學思維對提升中學生思想水平和政治覺悟的意義。
2.通過本課學習，領會學習科學思維的意義，進而用科學的思維看待生活中的問題，增強學生的科學精神，助推中學生爭做時代新人，提升學生的參與意識。
【核心素養】
科學精神:正確認識科學思維的作用。通過聯系實際，體會學習科學思維對提升思維素養有什么意義，學習科學思維的思想政治意義。
公共參與:通過學習科學思維的意義，自覺樹立科學思維，運用科學思維方法進行思維創新。
【教學重點】了解學習科學思維的邏輯思維、辯證思維、創新思維的意義，學習科學思維對培養科學精
【教學難點】正確理解科學思維與正確思想的關系，學習科學思維的思想意義與政治意義。
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：閱讀材料《青年學生要培養和訓練科學思維方法和思維能力》
習近平總書記在中國政法大學考察時強調，“青年時期是培養和訓練科學思維方法和思維能力的關鍵時期”“養成了歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維的習慣，終身受用。
思考：習總書記為什么要青年學生培養和訓練科學思維方法和思維能力？學習科學思維有何重要意義呢？
教師總結導入新課：這節課我們就來學習科學思維有何重要意義
新課講授：
出示課題：學習科學思維的意義
第一幕：學習科學思維的思維素養意義
議題一：從對俄烏戰爭的看法中明確學習科學思維的思維素養意義
探究活動一：閱讀材料《挺俄派、挺烏派及外交部對俄烏戰爭的著法》
探究問題：結合上述材料，從提升思維素養的角度，分析挺俄派、挺烏派及外交部對俄烏戰爭的著法中闡述我們必須學習科學思維的理由。
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理探究分析結果
一、學習科學思維的思維素養意義
1、學習科學思維的邏輯思維意義
有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。通過學習邏輯知識，我們可以更好地擔當起維護真理的責任。
例如：魯迅曾在《“有名無實”的反駁》中批評當時國民黨軍隊中的一位排長，他寫道：“以為不抵抗將軍下臺，‘不抵抗’就一定跟著下臺了。這是不懂邏輯：將軍是一個人，而不抵抗是一種主義，人可以下臺，主義卻可以仍舊留在臺上的。”
犯了“偷換論題”的錯誤。把“不抵抗主義”和“不抵抗將軍”兩個不同概念混淆了
2、學習科學思維的辯證思維意義
有利于我們把握事物的本質和發展規律。世界是普遍聯系、變化發展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發展著的整體。
學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態地把握客觀事物
例如：面對轉基因產品的問世，有人慶幸科學給人類帶來福音，也有人擔心它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產品。
有專家指出，一方面，我們要看到轉基因帶來的機遇。例如，轉基因可以減少殺蟲劑使用，增加產量，保護土壤，減少溫室氣體排放，如果使用恰當，可以為種植者帶來全新的產品，使消費者長期受益。另一方面，我們也要看到轉基因帶來的安全問題。
3、學習科學思維的創新思維意義
有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
例如：毛澤東在抗日戰爭時期,根據敵我雙方的形勢,創造性地提出了“持久戰”的著名論斷,有力地批駁了“亡國論”和“速勝論”的錯誤論調。
根據地人民在毛澤東思想的指引下,創造性地開展了地雷戰、地道戰、麻雀戰等多種行之有效的戰略戰術,最終取得了抗日戰爭的偉大勝利。
【知識整合】科學思維的特征與思維素養意義之間存在對應關系
第二幕：學習科學思維的思想政治意義
議題二：從臺胞對民進黨當局的警示中探究學習科學思維的思想政治意義
探究活動二：閱讀材料《蹭俄烏局勢熱點，島內喊話蔡英文醒醒》
據環球網2月25日報道，俄烏爆發沖突以來，民進黨當局配合美西方輿論，一邊暗示將配合美國對俄羅斯采取制裁措施,一邊借烏克蘭問題踏熱點,聲稱“臺灣比烏克蘭更重要”，以此希望美西方支持臺灣,迫使大陸不敢“武力侵犯”。
對此，島內輿論則是警告聲不斷。從美國堅決不出兵烏克蘭來看，“蔡英文該醒醒了”。臺灣資深媒體人趙少康23日發文喊話“蔡英文該醒醒了”，烏克蘭對臺灣的啟示很明確，就是“小地方不要刺激實力強的一方”，并強調兩岸和平相處最重要，“如果沒事捅大陸一下,捅久了總有出事的一天，受傷最大的還是臺灣。”
臺灣時事評論員賴岳謙也強調烏克蘭是主權獨立國家，但臺灣跟大陸同屬于一個中國，而美國只承認中華人民共和國，“烏克蘭和俄羅斯還是兩個國家，兩個主權國家美國都不敢派兵，（大陸和臺灣是)同一個國家他怎么敢介入 ”
探究問題：結合上述材料，從科學思維的角度，分析為什么眾多臺胞喊話民進黨當局要學會理性的、科學的考慮美臺關系
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理探究分析結果
二、學習科學思維的思想政治意義
1、社會實踐與科學思維的關系
人的思想是經過思維活動而產生的結果，有正確與錯誤之分。
正確的思想只能從社會實踐中來。
成功的社會實踐離不開科學思維的參與。
例如：毛澤東：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來。”
習近平：“把學習同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結合起來”，“養成了歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維的習慣，終身受用。”
【知識整合】正確思想、科學思維與社會實踐的關系：
⑴思想是思維的結果，思維有正確與錯誤之分。
正確思想來自實踐，是在社會實踐基礎上揭示的思維規律和規則。遵循思維規律和規則是科學思維的題中之義。沒有社會實踐，沒有科學思維，就不會有正確思想。
⑵思想是行動的先導。正確思想指導下才能在實踐中實現預期的目的。
2、學習科學思維的思想政治意義
（1）從覺悟層面看：學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。
例如：青年學生要有歷史眼光，提高歷史思維能力。應清醒地認識到，盡管我國社會主要矛盾已經轉化，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界上最大的發展中國家的國際地位沒有變。
（2）從實踐層面看：學習科學思維，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
例如：青年學生要有創新思維。要投身于改革開放的偉大實踐，就應當在實踐中掌握真知、獲取新知。只有敢于創新，青年人才能成為“時代新人”。只有敢于創新，民族發展、國家發展才能取得煥然一新的新格局、新面貌。
【相關鏈接】學習科學思維對培養科學精神的意義
⑴科學精神是人們在認識世界和改造世界中表現出來的精神取向。
⑵我們所倡導的科學精神是以事實為依據、以實踐為檢驗認識的真理性標準的求直各實的精神。
⑶發揚科學精神,就是要用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾;就是要解放思想，實事求是，對當代中國的經濟、政治、文化、社會和生態文明建設實踐作出科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇。
本課小結：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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