資源簡介

《動漫亮相》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《卡通——動起來的漫畫》屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課旨在通過觀察、欣賞、討論和分析，提高學(xué)生對卡通、漫畫造型的理解，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和美術(shù)素養(yǎng)。本課力圖使學(xué)生通過了解藝術(shù)作品中的范例，認(rèn)識到卡通造型的獨特美感，了解卡通藝術(shù)來源于生活，它濃縮了生活原型中的優(yōu)點與特點的精華，是通過創(chuàng)作者巧妙的藝術(shù)提煉與加工而成的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生了解卡通的由來及相關(guān)知識。
欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通的一般表現(xiàn)形式。
讓學(xué)生對“卡通”“漫畫”“動畫”等概念有了比較明確的了解
鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。
過程與方法：
能運用卡通造型手法繪制有特點的卡通造型
在作品展示及主人中，能夠清楚簡練的表達(dá)自己的思想，能夠準(zhǔn)確的評價、鑒賞他人的作品。
情感態(tài)度價值觀：
通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。
明確藝術(shù)作品創(chuàng)作的原形來源于生活又高于生活。學(xué)會善于觀察生活并熱愛生活。
三、教學(xué)重難點：
1、初步了解“卡通”一詞的由來。
2、通過欣賞評述、創(chuàng)作體驗活動，認(rèn)識理解卡通作品夸張擬人的表現(xiàn)手法。
3、學(xué)生能很好地進(jìn)行小組合作，將各自創(chuàng)作的卡通形象匯集一盧，添加有情節(jié)的、與動態(tài)表情相配合的場景。
四、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生自我意識、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。他們有自己的思想，喜歡新奇的事物，具備一定的文化知識積累。大多數(shù)同學(xué)有閱讀卡通漫畫和畫卡通的經(jīng)歷，該年齡學(xué)生美術(shù)造型能力較強(qiáng)，但部份學(xué)生創(chuàng)作時容易放不開，形式上存在一定顧慮，影響想象和創(chuàng)造能力的發(fā)揮，需要老師點撥啟發(fā)。
五、教學(xué)方法：
啟發(fā)式談話法、討論法、練習(xí)法、講授法、自主探究法
六、材料準(zhǔn)備：
七、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 活動意圖
一、激趣導(dǎo)入 師生談話 教師問學(xué)生喜歡卡通嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說說對卡通的理解 通過玩剪影猜猜看的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入學(xué)生們平時喜愛的卡通形象 通過談話拉近師生間的距離，進(jìn)入卡通學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生機(jī)會學(xué)會思考，表達(dá)自己的看法
看剪影，猜卡通。 出現(xiàn)卡通人物剪影，請學(xué)生猜。 學(xué)生根據(jù)卡通的外形和動態(tài)特點做出判斷，說出它們的名字。
二、由自創(chuàng)的“草莓哥”形象揭示卡通基本創(chuàng)作方法 1、由猜“草莓哥”的剪影引出教師自創(chuàng)的卡通形象，向?qū)W生介紹大名鼎鼎的“草莓哥”。 1課件出示一個剪影，請學(xué)生繼續(xù)猜。 2學(xué)生猜不出，教師一邊播放“草莓哥”的活動圖片一邊解說它很有名。 學(xué)生費盡心思去猜，但卻猜不出. 設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、揭示“草莓哥”為教師原創(chuàng)，從而引導(dǎo)學(xué)生探究卡通創(chuàng)作的基本方法 1老師剛剛跟學(xué)生開了個玩笑，這個卡通形象教師自創(chuàng)的“草莓哥” 2引導(dǎo)學(xué)生思考：從一顆真實草莓到草莓哥的過程 3引導(dǎo)學(xué)生悟出卡通并不神秘，創(chuàng)作都來源于生活的道理。 在老師引導(dǎo)下一補(bǔ)補(bǔ)說出卡通創(chuàng)作的基本方法 給學(xué)生一個意想不到的爆料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們向老師那樣嘗試自創(chuàng)卡通，并且明白卡通創(chuàng)作源自生活的道理。
三、學(xué)習(xí)“夸張的表情。 1、關(guān)注基本表情，通過觀察對比總結(jié)畫表情的方法 1生活中，人有哪些表情呢？ 2教師圖示笑、哭、驚、怒四種表情，請學(xué)生觀察五官都發(fā)生了哪些變化？ 3把基本表情方法編成一首兒歌，教師示范畫法。 4對比卡通表情與真實表情有什么區(qū)別？ 學(xué)生將兒歌補(bǔ)充完整，再看老師怎么樣用兒歌的方法畫表情。
2、表情小練習(xí)：給“草莓哥”添加夸張有趣的表情。 1表情拓展：還有很多卡通表情可以表達(dá)人豐富而微妙的情感——播放教師畫的卡通表情圖集。 2請學(xué)生在空草莓上的添畫卡通表情. 學(xué)生模仿或創(chuàng)新，給自己的草莓哥添畫表情
四、學(xué)習(xí)“會動的身體” 1、根據(jù)表情想象動作。 1圖示一個微笑的草莓臉，引導(dǎo)學(xué)生想象可能有的動作。 2給學(xué)生看老師將同一個表情的草莓哥添加想象了哪些動作？ 3展示老師畫的草莓哥動作圖集。 學(xué)生想象動作 學(xué)生觀看 學(xué)生觀看 先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表情自己想象動作，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老師添加動作的方法，為后面動作小練習(xí)做鋪墊.
2、動作小練習(xí)：根據(jù)表情想象添加動作。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前一個練習(xí)所畫的表情添加合適的動作（教師將作業(yè)紙橫過來或倒過來看有沒有新發(fā)現(xiàn)） 學(xué)生根據(jù)表情添畫動作 將草莓變成歪或倒過來再添加動作，會產(chǎn)生一種動態(tài)感，啟發(fā)學(xué)生換一種角度思維，想象出更多的動作。
五、生活中找素材創(chuàng)卡通 1、由草莓延伸至生活中的物品，引導(dǎo)學(xué)生尋找創(chuàng)作素材 1生活中，除了草莓，還有什么素材也可以創(chuàng)作。2課件出現(xiàn)大量真實物品圖片，開闊學(xué)生思維。 學(xué)生舉例回答 由點轉(zhuǎn)面，由貫穿整節(jié)課的草莓引申出生活中不計其數(shù)的創(chuàng)作素材
2、生任意挑選一樣素材讓師進(jìn)行示范創(chuàng)作。 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，考驗老師美術(shù)基本功
六、小組合作創(chuàng)作主題卡通作品 明確創(chuàng)作形式，提出作業(yè)要求 作業(yè)形式：小組合作，完成一副有情境的卡通作品 組長分配任務(wù)商量設(shè)計合適的卡通形象 學(xué)生自主選擇。
七、展示評價作品 展示、評價 學(xué)生自評與小組互評，教師點評添畫講解 小組長介紹主題和創(chuàng)意，其它同學(xué)評述或建議 讓學(xué)生作評價的主人，學(xué)會自我評價與自我陳述的同時

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