資源簡介

候鳥的樂園（第二課時）
1.教學目標：1 在第一課時認識了候鳥的基本形體上用繪畫和制作等方法表現候鳥。2 拉近學生與候鳥的關系，培養他們做一個愛鳥護鳥的環保衛士3 培養學生的觀察能力，想象能力，創作能力和合作意識。
2 難點：在學會了用繪畫的方式表現候鳥，還可以用手工制作的表現鳥的各種姿態
重點：讓學生能表現自己想要表現的后面的姿態。
3 教學用具：板書，樂園 ppt，學生材料
4.教學過程
導入：1 同學們，通過咱們在上一課時的學習，知道了位于江西的鄱陽湖內，除了水里游的魚兒品種繁多，在此越冬的候鳥更是數不勝數。并且還學會了用繪畫的方式表現不同形態的候鳥。（ppt圖片）
揭示課題：這節課 ,就讓我們進一步的走進《候鳥的樂園》吧。（板書）
2 師：咱們都知道，這不同的鳥兒啊，形體和姿態都不同
原來啊不同姿態的鳥兒能引發你們不同的聯想，使畫面變得更加有味道！那這些看似很復雜的鳥兒，其實做起來啊，并不難。
師演示如何去制作。
3師：這只鳥兒已經完成了，讓我們回顧一下它是怎么被制作出來的呢。
（板書制作步驟）塑造鳥身，制作頭，頸，將腳粘合，整理造型。
讓這只丹頂鶴回到自己的樂園吧，你們猜猜看，她和她的小伙伴們在做什么？
4那下面的時間啊，老師就交給你們，
5 作業要求：四個人為一個小組，合作完成一組作品，并且呢給你們的作品設置一個故事，再取一個名字。（寫在標簽上）在完成的又快又好的同時要注意剪刀的使用安全。
6 巡回輔導
7 評價：讓學生把做好的作品放在展臺上。
師：這組作品的同學，可不可以選一個代表上來，和我們分享下你們小組做的是什么？為什么要這么做呢？
學生自由評價。
8.小結：師：老師看到你們的作品，感覺非常的溫馨，也感受到了候鳥們在這個環境優美的家園里生活的非常快樂。但是同學們，你們知道嗎？鳥類的生存狀態不容樂觀
老師希望你們可以從自己做起，做一個愛鳥護鳥的環保小衛士。

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