資源簡介

《鄱湖漁歌》教案
教學重點：
1、繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。
教學難點：
1、能創造性的使用各種媒材來進行制作。
2、通過學習活動，培養學校熱愛家鄉、保護生態環境的自覺意識。
教學目標：
1、知識目標：了解鄱陽湖的地理位置、生態特征以及社會文化狀態等相關信息。能運用繪畫或制作的方式表現鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。
2、情感目標：通過學習活動，培養學生熱愛家鄉、保護生態環境的自覺意識。
3、能力目標：培養學生的觀察能力、想象能力、創造能力及合作意識。
教學過程
一、圖片導入。
師說：老師最近剛從一處濕地旅游回來，拍了一些照片給同學們看看。
播放濕地圖片。
師說：這處很美吧，濕地又稱為地球之腎。其實中國第一大淡水湖生態濕地就在我們江西。它就是——鄱陽湖！
播放鄱陽湖圖片。
師：鄱陽湖的水域遼闊，經過漫長的地質演變，形成了南寬北狹的形狀，猶如一只巨大的寶葫蘆系在萬里長江的腰帶上。
師說：同學們作為江西人，我們有這樣的濕地，有這么大的淡水湖感到驕傲嗎？
生答：驕傲。
師：老師感覺不到你們的驕傲，大點聲告訴老師。 生答：驕傲——
現在讓我一同走進美麗的鄱陽湖。
欣賞短片
揭示課題
師：這里的漁民生生不息，終年以打漁為生，他們世世代代都傳唱著一首歌，就是《鄱湖漁歌》。（板書：鄱湖漁歌）
師：鄱陽湖除了景色怡人外，物產也是很豐富的，都有哪些物產呢 老師帶同學去看看。
導入課件，欣賞鄱陽湖圖片。
三、新授
課件導入時，生一邊看課件，師一邊解說。
1、師：鄱陽湖及周圍的數十個大小湖泊，湖水溫暖，水草豐富，有利于水生物繁殖，產魚類達到了100多種，以鯉魚為主，那么貝，螺類的產量也比較豐富，這個天然的水庫，每年漁民伯伯在此撈魚量都超過2萬噸，最多的時候還達到多5萬噸。所以大家又給這鄱陽湖取了另一個美稱，你們知道是什么嗎？
2、生：魚米之鄉。
3、師：在這個魚米之鄉，漁民伯伯每年都收獲頗豐。有許許多多的小畫家也記下了這豐收的一刻。讓我們來看看小畫家們是怎么來表現這些美景的。
（出示作品分為四大類：線描類、涂畫、拓印、粘貼。）
生欣賞拼貼類作品時師說：同學們漁民伯伯在做什么呢？
生答：捕魚。
師說：是的，漁民伯伯在撒網捕魚。（板書：撒網捕魚）
我們今天就是用美術的技法來表漁民伯伯捕魚的景象。
師：同學知道這只小螃蟹是怎么做出來的嗎？
師：是用一只小紙杯做的，先在杯底畫上……，最后一只小烏龜就出來了。
生欣賞涂畫類作品時師說：這幾畫中都有哪些顏色呢？ 生答：…………
師：這些顏色看起來非常的…… 生答：……
師：小畫家畫的色彩真是艷麗呀！我們創作時要像他們學習。
生欣賞拓印類作品時師說：同學們還記得拓印吧，把色彩涂在“小魚”上，在印在畫紙中。老師來給同學們印一個吧~（師示范）
生欣賞線描類作品時師說：線描類的畫作就是相點線面相結合，黑白灰就是它的色彩。
師：這是用刮畫創作的線描作品。用一支小竹筆在刮畫紙上就可刮出想要的圖形。同學們看，先在刮畫紙上刮出外形，在慢慢刮出物體的具體特征。
4、我們欣賞了這么多的繪畫形式，也了解了這些畫的技巧，現在我們就是生活在鄱陽湖里的小漁民，大家想不想去捕魚呀！老師看有些同學已經躍躍欲試了，還在等什么呢？動手吧！?。?br/>5、生動手創作，師巡視輔導
6、將學生作品收集，并評價。
四、拓展
師：鄱陽湖是除了是我國第一淡水湖，魚米之鄉，它還是鳥類的天堂。
師：每年秋末冬初，便會飛來成千上萬只候鳥直到第二年的春天才離去，（出示候鳥）如今，保護區內鳥類已達到300多種，近百萬只，其實珍禽50多種，是世界上最大的鳥類保護區，尤其可喜的是，在這里發現了當代世界上最大的白鶴群，因此，鄱陽湖被稱為“白鶴世界”“珍禽王國”。
今天，同學們通過自己的手畫出了這么美麗的地方。其實現在的鄱陽湖，由于環境的污染，它的現狀鄰擔憂。（播放污染的圖片）
同學們想不想留住這片綠洲呢？讓我們行動起來，共同保護這個家園吧！
板書:

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