資源簡介

第二課 南方地區
第一課時 水鄉孕育的城鎮
一、學習目標
1、 通過學習，了解太湖及太湖流域的自然環境。
2、 通過合作探究分析理解水對城鎮的“孕育”作用。
3、積極參與自學、質疑、探究，在參與中提高自己分析比較的能力和提問、解決問題的能力。
二、學習重點 水鄉城鎮的生產，生活特色。
三、學習難點 水對城鎮的“孕育”作用。
四、課前預習
（一）我能自學 閱讀材料及課本45—47頁，完成自學題目
1、太湖是我國第 大淡水湖，位于 的南緣， 。
2、太湖流域水產豐富，被稱為 ；地形以 為主，太湖流域位于 （緯度帶） 地區，氣候類型是 。
3、明清時期太湖流域著名城鎮 、 、 。這一帶 、 一直比較發達。
4、太湖流域的大多數城鎮，最初只是農村百姓進行交易活動的 。隨著參與交易的人數和商品不斷增多，這些地方逐漸開始出現 、 、 ，后來 就漸漸演變成小城鎮。
5、 是水鄉城鎮的特色。眾多的 是城鎮聯系外界和物資進出的通道。為了洗滌、取水以及出行的便利，人們往往 。如今，具有這種建筑特色的民居，還完整地保留在 、 等水鄉古鎮里。
6、說說“太湖三白“是： 。
7、今天，伴隨著水鄉景觀和農業人口的 過程，一個個新的城鎮正悄然興起。
五、課堂互學
（一）太湖流域的概況
1.觀察圖6—24，找出太湖流域在我國的位置。
2.結合中國地形圖，說一說太湖流域地形的特點。
3.結合中國氣候圖，說一說太湖流域氣候的特點。
4.讀圖6—25，找出圖中的主要河流（包括運河）？這說明太湖流域河湖有什么的特點。
5.讀圖6—25，找出圖中的主要城市有哪些？說明太湖流域城鎮分布的特點？
6.說一說太湖流域為什么被喻為“魚米之鄉”？
（二）水鄉城鎮的興起
結合前面所學內容，想一想為什么在太湖流域會出現這么多的城鎮？
①充足的灌溉 ②便利的水上交通
③貨物的集散地 ④肥沃的土壤
⑤城鎮 ⑥繁榮的集市
⑦水鄉 ⑧濕潤的氣候
⑨魚米之鄉（豐富的物產）
⑦水鄉→
（三）思考：“水鄉孕育的城鎮”有什么特色？這說明了什么？
（四）水鄉人們的生活
說一說水鄉城鎮的居民的日常生活與水的關系。
（五）太湖的現狀（新型的城鎮悄然興起）
想一想：現在的太湖流域地區是不是以農業為主,為什么?
議一議:太湖流域的農業,旅游等行業得到了蓬勃發展,你覺得是利還是弊?
利:
弊:
（六）隨堂固學
1、下列對于太湖流域的說法，錯誤的是（ ）
A、地形以平原為主
B、位于浙江、江蘇、上海三地之間
C、每年1月份，太湖就會結冰且冰期超過1個月
D、太湖流域是我國著名的魚米之鄉
2、歷史上，太湖流域比較發達的行業是（ ）
①手工業 ②畜牧業 ③建筑業 ④農副業
A、①② B、②④ C、①③ D、①④
3、被稱為“太湖三白”的有（ ）
①太湖銀魚 ②白魚 ③白蝦 ④鱸魚
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
4.太湖流域涉及的省區有（ ）
①浙江 ②江蘇 ③上海 ④安徽
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
5.下列各項中描繪太湖流域水鄉特色的是（ ）
A、一日過四季，十里不同天
B、北國風光，千里冰封，萬里雪飄
C、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊
D、人在水上住，舟在窗下行
6.將下列河流所在的大洲填在橫線上。
（1）尼羅河：
（2）亞馬孫河：
（3）密西西比河：
（4）長江：
（5）湄公河：
（6）印度河：
思維拓展
1.城市化（或城鎮化）????通常指人口向城市地區集中和農村地區轉變為城市地區的過程，也是生產發展的過程。這一過程，促使城市數目增多，各個城市的人口和用地規模擴大，從而不斷提高城市人口在總人口中的比重
2.華夏第一村 華西村
華西村位于江蘇省江陰市華士鎮，全村共有80戶，1520人，面積0.96平方公里。從2001年起，和周邊的16個村一起組成了大華西村，面積由原來的0.96平方公里擴大到30平方公里，人口由原來的2000多人增加到3萬多人。華西村是全國農村走共同富裕道路的典型，2004年，華西村人均工資收入12.26萬元。同年全國農民人均純收入2936元、城鎮居民人均可支配收入9422元。華西人的收入是全國農民的41.76倍、城鎮居民的13.01倍。吳仁寶從上世紀六十年代擔任華西村的黨支部書記，帶領全村人走上了共同富裕的道路，2005年，全村實現銷售超300億元，每戶村民的存款最低100萬元。

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