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第3節(jié)第2課時(shí)
隔離在物種形成中的作用
第6章 生物的進(jìn)化
成功成才， 用光明指引，靠努力實(shí)現(xiàn)!
情景·思考
老虎
獅子
獅虎獸
問1：老虎和獅子是否屬于同一個(gè)物種？
情景·思考
黑色人種
白色人種
黃色人種
問2：黑膚色、黃膚色、白膚色人屬于同一個(gè)物種嗎？
問3：為什么說他們沒有形成新的物種？
能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種。
物種的概念
項(xiàng)目 種群 物種
概念
范圍
判斷 標(biāo)準(zhǔn)
聯(lián)系 生活在一定區(qū)域的同種生物全部個(gè)體的集合
能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物
較小范圍內(nèi)的同種生物的所有個(gè)體
由分布在不同區(qū)域內(nèi)的同種生物的許多種群組成
①同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、同一物種；②同一物種的不同種群不存在生殖隔離，交配能夠產(chǎn)生可育后代
①主要是具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和在自然條件下能自由交配并且產(chǎn)生可育后代；②不同物種之間存在生殖隔離
①一個(gè)物種可以包括許多種群； ②同一個(gè)物種的多個(gè)種群之間存在著地理隔離，長期發(fā)展下去可成為不同的亞種，進(jìn)而可能形成多個(gè)新物種
思考：世界上不同的人種是一個(gè)種群嗎？
不是，不能互相交配。
思考：孔雀和巨嘴鳥是同一個(gè)物種嗎？
馬和驢雖然能夠交配，但產(chǎn)生的后代——騾是不育的，它們屬于兩個(gè)物種。
思考：馬和驢是不是同一個(gè)物種呢？
　　1. 基于對種群和物種概念的理解，判斷下列說法不正確的是（　　）
　　A. 不同種群的生物可能屬于同一個(gè)物種
　　B. 一個(gè)物種只含有一個(gè)種群
　　C. 同一物種具有相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
　　D. 自然狀態(tài)下，能通過有性生殖繁殖后代，且后代也有繁殖能力
B
不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，這種現(xiàn)象叫做生殖隔離。
同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象，叫做地理隔離。
生殖隔離
地理隔離
隔離
概念：不同群體間的個(gè)體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。
1.隔離
補(bǔ) 充：
求偶方式不同
繁殖期不同
開花季節(jié)不同
花的形態(tài)不同
植物
動(dòng)物
生殖隔離
種群間的個(gè)體不能自由交配，或者交配后不能產(chǎn)生可育的后代
2：鑒定牧場的本地馬和由國外贈(zèng)送返回原產(chǎn)地放養(yǎng)的野馬是兩個(gè)物種的主要依據(jù)是（　　）
A.野馬比牧馬更善于奔跑
B.野馬比牧馬更高大
C.野馬和牧馬存在生殖隔離
D.野馬比牧馬更適應(yīng)野生環(huán)境
C
3：如果有兩個(gè)小種群的動(dòng)物，在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相近，它們必須具備下列哪一特征，才能歸為一個(gè)物種：( ）
A.它們必須分布在同一地理區(qū)域
B.它們的基因一定要相同
C.它們的毛色一定要相同
D.能相互交配繁殖并產(chǎn)生可育后代
D
1.設(shè)想南美洲大陸的一種地雀來到加拉帕戈斯群島后，先在兩個(gè)島嶼上形成兩個(gè)初始種群。這兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都不多。它們的基因頻率一樣嗎？
由于這兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都不多，基因頻率可能是不一樣的。
2.不同島嶼上的地雀種群，產(chǎn)生突變的情況一樣嗎？
不一樣。因?yàn)橥蛔兪请S機(jī)發(fā)生的。
思考 討論
不同島嶼的自然環(huán)境條件不一樣，因此環(huán)境的作用會(huì)有差別，導(dǎo)致種群基因頻率朝不同的方向改變。
3.對不同島嶼上的地雀種群來說，環(huán)境的作用有沒有差別？ 這對種群基因頻率的變化會(huì)產(chǎn)生什么影響？
探究活動(dòng)：構(gòu)建隔離導(dǎo)致物種形成的模型
原種
變異1
變異2
變異類型1
變異類型2
新種1
新種2
生殖
隔離
自然
選擇1
自然
選擇2
基因頻率
定向改變
地 理
隔 離
（1）漸變式
②實(shí)例：加拉帕戈斯群島上13種地雀經(jīng)過長期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，從而形成新物種，這是物種形成的主要方式。
2. 物種形成的三種方式
①模型：
②實(shí)例：自然界多倍體植物是在短時(shí)間內(nèi)通過染色體變異的方式形成新物種。
①模型：
（2）爆發(fā)式
2. 物種形成的三種方式
不是。多倍體的形成不需經(jīng)地理隔離。
思考：通過長期地理隔離而實(shí)現(xiàn)生殖隔離，是否是新物種形成的唯一方式呢？
物種A
物種B
雜交
雜種植物
染色體加倍
異源多倍體
　　通過植物體細(xì)胞雜交（如番茄—馬鈴薯）、多倍體育種（如八倍體小黑麥）等方式也可以創(chuàng)造新物種。
（3）人工創(chuàng)造新物種
2. 物種形成的三種方式
①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。
②自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變。
③隔離導(dǎo)致物種形成。
（2）關(guān)系圖：
3. 物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)
（1）內(nèi)容：
【例1】19世紀(jì)70年代，10對原產(chǎn)于美國的灰松鼠被引入英國，結(jié)果在英國大量繁殖、泛濫成災(zāi)。對生活在兩國的灰松鼠種群，可以作出的判斷是（ ）
A．兩者尚未形成兩個(gè)物種
B．兩者的外部形態(tài)有明顯差別
C．兩者之間已經(jīng)出現(xiàn)生殖隔離
D．兩者的基因庫向不同方向改變
D
變異是不定向的。
【例2】如圖表示漸進(jìn)式新物種形成的基本環(huán)節(jié)。對圖示的相關(guān)分析正確的是（ ）
A．圖中①表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供了原材料
B．圖中②表示地理隔離，地理隔離使種群間基因交流受阻
C．圖中③表示生殖隔離，指兩種生物不能交配且不能產(chǎn)生可育后代
D．種群基因型頻率的改變一定會(huì)導(dǎo)致新物種形成
B
①表示突變和基因重組。
實(shí)驗(yàn)原理
一般情況下，一定濃度的抗生素會(huì)殺死細(xì)菌，但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，如果向培養(yǎng)基中添加抗生素，耐藥菌有可能存活下來。
目的要求
通過觀察細(xì)菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長狀況，探究抗生素對細(xì)菌的選擇作用。
實(shí)驗(yàn)步驟
①培養(yǎng)皿分區(qū)、標(biāo)號。
③將不含抗生素的紙片和含抗生素紙片分別放在平板的不同位置。
②涂布平板。
①
②
③
④
④將培養(yǎng)皿倒置于37 ℃的恒溫箱中培養(yǎng)12~16 h。
⑤觀察細(xì)菌的生長狀況，是否有抑菌圈？測量并記錄。
⑥從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)。重復(fù)步驟②~⑤。
②你的數(shù)據(jù)結(jié)果是否支持“耐藥菌是普遍存在的”這一說法？
支持
①為什么要從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌？
抑菌圈邊緣生長的可能是耐藥菌。
結(jié)果分析
③在本實(shí)驗(yàn)條件下，耐藥菌所產(chǎn)生的變異是有利的還是有害的？
在本實(shí)驗(yàn)條件下，一般來說是有利的，有利于生物在特定環(huán)境中生存和繁殖的變異在此環(huán)境中就是有利變異。
④濫用抗生素的現(xiàn)象十分普遍。例如，有人生病時(shí)覺得去醫(yī)院很麻煩，就直接吃抗生素；有的禽畜養(yǎng)殖者將抗生素添加到動(dòng)物飼料中。你認(rèn)為這些做法有什么后果？
促進(jìn)耐藥菌的產(chǎn)生。
促進(jìn)耐藥菌的產(chǎn)生。
物種
概念
自然狀態(tài)下相互交配
產(chǎn)生可育后代
概念
不同群體間的個(gè)體，在自然條件下基因不能自由交流
類型
地理隔離
生殖隔離
隔離
必要條件
形成
形成標(biāo)志
同種生物由于地理障礙，不能發(fā)生基因交流
概念
不同物種間一般不能相互交配，即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代
概念
課堂小結(jié)
1．圖是某海島上蜥蜴形成新物種的過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．圖示是通過長期地理隔離達(dá)到生殖隔離的過程
B．島上蜥蜴產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的定向變異
C．自然選擇過程中直接受選擇的是基因型
D．蜥蜴新物種的形成不影響島上其他生物種群的進(jìn)化
A
2.下列關(guān)于新物種形成的敘述，與事實(shí)不相符的是（　　）
新物種可以在親本物種所在地區(qū)產(chǎn)生
B. 一個(gè)新物種可以擴(kuò)展形成多個(gè)基因庫
C. 四倍體與二倍體雜交得到的三倍體西瓜是新物種
D. 異地的物種形成需要種群間遺傳差異的不斷積累
C
二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜，二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交后代為三倍體，三倍體不可育，不能稱為新物種。
訓(xùn)練·評價(jià)
3．大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過程如圖所示，下列相關(guān)說法正確的是（ ）
B
A．地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過程
B．b過程的實(shí)質(zhì)是定向改變種群的基因頻率
C．①～⑥只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的
D．品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異，立刻形成物種1和物種2
A．兩島上的鳥類存在地理隔離，不同種的鳥類之間存在著生殖隔離
B．甲島較乙島鳥類的種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大
C．兩島的鳥類各形成一個(gè)種群基因庫，且兩個(gè)基因庫間的差異越來越大
D．兩島上鳥類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同
C
4．海洋中有由地震形成的大小相似的甲、乙兩個(gè)小島，某時(shí)間段內(nèi)島上鳥類的種類和數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如圖所示，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是
物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)： X是突變和基因重組（變異）、Y是自然選擇、Z是生殖隔離
5.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。
（1）如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，X、Y分別是________________________ 、____________ 。
（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱為______，這是生物進(jìn)化的___________。
（3）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)€體含有的全部基因，稱為蜥蜴的______。
基因庫
突變和基因重組（變異）
自然選擇
種群
基本單位
訓(xùn)練·評價(jià)
謝謝觀看！
成功成才， 用光明指引，靠努力實(shí)現(xiàn)!

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