資源簡介

課題 未來的建筑 執(zhí)教人
課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型.表現(xiàn)
教 材 及 學(xué) 情 分 析 未來的世界會有什么樣的建筑？教材為學(xué)生展示了名設(shè)計(jì)師和同學(xué)同齡人設(shè)計(jì)的未來建筑的想象畫，旨在讓學(xué)生感受未來建筑設(shè)計(jì)的大膽創(chuàng)意。這些畫面中的不同造型的未來建筑物，從外形、線條、色彩、結(jié)構(gòu)上帶給人不同的美感，其奇特的造型也令我們產(chǎn)生無盡的想象。這些圖例在卡闊學(xué)生眼界的同時(shí)，也為學(xué)生打開了想象的窗戶。老師可以借助圖片，激發(fā)學(xué)生對未來建筑的暢想，即未來的建筑會是什么樣的？未來的建筑會有哪些功能？未來的建筑會有什么特點(diǎn)？等等。 本課和第5課《感受音樂》、第6課《多彩的夢》、第7課《變幻無窮的形象》，分別從感受、聯(lián)想、想象等不同的方面，結(jié)合“造型.表現(xiàn)”理念引導(dǎo)學(xué)生展開造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以視為一個(gè)內(nèi)容豐富的“造型.表現(xiàn)”小單元。
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能：讓學(xué)生暢談對未來的想法，了解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知識，掌握基本的設(shè)計(jì)方法，描繪出一幅關(guān)于未來建筑的想象畫。 過程與方法：讓學(xué)生大膽描繪未來的建筑，在欣賞、分析中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，完成未來建筑的想象繪制。 情感態(tài)度價(jià)值觀：是學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，并敢于發(fā)表自己的見解，表達(dá)對未來建筑的憧憬。
教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：用繪畫的方式創(chuàng)作一幅關(guān)于未來的想象畫。 難點(diǎn)：通過大膽想象，繪制富有創(chuàng)意的未來建筑。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師：多媒體課件、記號筆、繪畫紙等。 學(xué)生：美術(shù)教材、記號筆、水彩筆、油畫棒、繪畫紙等。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、 引 導(dǎo) 階 段 師：平時(shí)同學(xué)們都喜歡玩什么？ 師：出示橙子。教師切割橙子，將其變化不同的角度供學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。 師：有個(gè)叫約恩.烏松的建筑設(shè)計(jì)師，他在把玩切開的橙子時(shí)，突然產(chǎn)生了一個(gè)設(shè)計(jì)靈感，然后設(shè)計(jì)出了舉世聞名的的悉尼歌劇院（出示圖片）。悉尼歌劇院特有的船帆造型，是現(xiàn)代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。 我們今天就一起學(xué)習(xí)和了解關(guān)于建筑藝術(shù)的知識。 生談話式學(xué)習(xí) 師談話式導(dǎo)入
二、發(fā) 展 階 段 師生對話，初步了解建筑的功能、結(jié)構(gòu)。 師：建筑在我們生活中隨處可見。同學(xué)們，你們都見過什么樣的建筑？這些建筑的作用是什么？ 講解中外傳統(tǒng)建筑的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從中了解古建筑的文化傳承魅力。 欣賞并感受建筑的造型之美。 師：（播放課件）同學(xué)們見過這樣的建筑嗎？你能用一個(gè)字來形容這些建筑嗎？（板書：美） 師：這些建筑美在哪？（板書：外形、色彩） 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析建筑的基本造型，讓學(xué)生在黑板上畫出這些建筑的基本形。 師：建筑都是立體的，存在多維視角，但是今天我們的學(xué)習(xí)主要以研究它外形為主。 師：還有哪些美術(shù)元素讓這些建筑看起來更加美觀？（板書：線條） 師：你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么變化？ 生：橫豎、曲直、長短、粗細(xì)、多少、大小、疏密。請學(xué)生上前添加。 借鑒方法，展開想象。 師：創(chuàng)意是沒有極限的，只有選擇合適的方法，善于觀察生活，你也能和下面的這些設(shè)計(jì)師們一樣，設(shè)計(jì)出令人意想不到的建筑。 師：猜猜這些建筑外形的設(shè)計(jì)靈感來自生活中的什么物體。 一組：跟生活中真實(shí)的物體一樣，設(shè)計(jì)師用到了寫實(shí)的手法。 二組：將生活中的物體進(jìn)行了概括的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)師用到了概括的手法。 三組：發(fā)揮想象，夸張了物體的形象，設(shè)計(jì)師用到了夸張的手法。 師：你能聯(lián)系生活，借鑒這些方法，解決構(gòu)圖大小是否合適的問題。（板書：構(gòu)圖） 教師演示，畫出自己心中想象的建筑。（畫出外形、添加線條） 激發(fā)創(chuàng)意，暢想未來。 師：我們地球上的資源日益匱乏，陸地面積在不斷縮小。你們說，未來的建筑還可能建在哪兒？（板書完課題：未來的建筑） 師：這些建筑有哪些奇特的功能呢？（欣賞圖片及視頻）學(xué)生們暢所欲言，然后發(fā)表見解。 教師出示完整的作品。師：同學(xué)么看看老師設(shè)計(jì)的建筑應(yīng)建在哪兒？ 欣賞學(xué)生作品。師：同學(xué)們又有哪些創(chuàng)意能夠帶給我們驚喜？ 學(xué)生用美術(shù)語言進(jìn)行簡述。 師：你又有什么樣的創(chuàng)意和想法呢？ 生學(xué)習(xí) 師講解建筑物的功能
三、 作 業(yè) 階 段 1、假如你是設(shè)計(jì)師，請用用繪畫的形式來表現(xiàn)你心中的未來建筑，突出它的功能與特點(diǎn)，注意顏色的合理搭配。 2、參考主題： 花瓣上的建筑 海底建筑 太空建筑 海底的音樂房子 花藤中的房子。。。 學(xué)生繪畫作業(yè)
四、 評 價(jià) 階 段 1、教師隨時(shí)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并進(jìn)行表揚(yáng)。 2、學(xué)生展示自己的作品，并能用學(xué)到的美術(shù)語言介紹作品。 3、同學(xué)之間互相評價(jià)，發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)秀之處，并能對有問題的作品提出中肯定的建議。 學(xué)生自評和互評
課 堂 小 結(jié) 學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)未來建筑的效果圖，并運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的疑惑。在欣賞中了解建筑的特點(diǎn)，大膽地畫出自己心中的形象，突出建筑的功能。 小結(jié) 點(diǎn)擊
課 后 拓 展 同學(xué)們，在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上，沒有做不到，只有想不到。將來的世界是屬于你們的世界，未來的美好生活等著你們?nèi)?chuàng)造。從現(xiàn)在起開始努力，終有一天，你們的想象會變成現(xiàn)實(shí)。 拓展 點(diǎn)擊

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