資源簡介

百變團花
課型 公開課 備課人： 課時： 1課時
學習 目標 1、知識與技能目標：感知團花剪紙的特有美感，了解團花的結構特點和剪紙藝術語言，學習用折、剪等方法設計團花剪紙。 2、過程與方法目標：在觀察、體驗與感悟中學習團花的折、剪規律。 3、情感態度價值觀目標：在感受剪紙文化的美感中，感悟豐富的剪紙藝術語言，提高學生對剪紙學習的熱情與興趣，在剪團花的過程中培養學生踏實、認真的學習態度。
重點 難點 教學重點：團花剪紙的美感及折、剪方法。 教學難點：團花紋樣的設計及情感表達。
教具準備 彩色剪紙，膠帶，棒棒膠，手工剪刀
學 習 過 程 教師活動 學生活動
導入新課 同學們，你們一定看過很多視頻動畫，里面的人物和風景都是卡通的。今天老師也給大家帶來了一個視頻，我們一起來看看，看看這個視頻動畫和我們看過的視頻動畫有什么不同 它里面的人物和風景用了什么表現形式？ 教師展示視頻。 教師提問：這個視頻用的是哪種藝術表現形式呢？ 大家再來看看老師手里拿的剪紙有什么特點？它叫什么剪紙呢？ 教師講解：團就是圓的意思，圓形的剪紙也叫團花，今天我們就一起來學習百變團花。 板書《百變團花》。 學生帶著問題觀看視頻。 生答：剪紙。 學生跟隨教師的引導進入本課的學習。
講授新課 很久以前，我們的祖先就用靈巧的雙手創造出了民間剪紙。
團花是剪紙的一種，早在1千多年以前就已經出現了。 欣賞《對馬團花》和《對猴團花》，簡單了解團花的歷史。欣賞了古人的團花，我們一起來和老師做個小游戲吧。 老師引導學生參與闖關游戲。 第一關：找一找 展示兩幅團花圖案，請學生找找里面都有什么小動物。 第二關：想一想 教師提問：為什么要在團花里剪這些圖案呢？有什么寓意么？ 教師小結： “魚”與“余”諧音，“蓮”與“連”諧音。即組成了“連年有余”寓意生活永遠富裕美好。 喜鵲站在梅花枝梢上，即組成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥圖案！ 團花的圖案內容多寓意人們美好、吉祥的愿望。 板書：寓意吉祥 第三關：看一看。 大家一起來尋找，看看這些團花有什么共同的特點？ 教師引導學生說出中心對稱。 教師用自制教具示范并講解什么是中心對稱。 板書：中心對稱 第四關：瞧一瞧。 教師引導學生學習教材中的展示的花紋團--毛毛紋、飛燕紋、點點紋...... 欣賞《對馬團花》和《對猴團花》。 了解團花的歷史，感悟團花的精細之美。 學生在欣賞的過程中發現團花蘊含的美好含義。 通過老師的講解和示范，學生了解并學習什么是中心對稱。 學生學習傳統紋樣，豐富剪紙語言。
講授新課 看過了這么多漂亮的團花，大家一定想知道它們是怎么被剪出來的吧？ 下面我們就一起研究一下吧！ 教師一邊示范，一邊帶領學生進行方法探究。 方法探究一： 對角四折法 課件展示折紙方法，教師以順口溜的方式教會孩子：“對角折，對角折，再對角折！” 方法探究二 ： 剪邊線 課件展示如何剪邊線不會散？ 以及如何剪邊線美觀。 方法探究三 ： 剪花紋 教師一邊示范，一邊說剪紙的順口溜秘訣：“左剪下一塊不到頭，右剪下一塊不到頭，上下隨意任自由。” 方法探究四 ： 變花紋 花紋要如何變才好看。 三角形還可以換成什么花紋？ 教師小結：不同的花紋、大小、排列形式不同，團花作品就會產生豐富的變化！ 板書：花紋美觀 教師展示學生作品。請學生欣賞。激發學生的創作熱情。 學生讀折紙順口溜，分析、理解其內容的含義，并嘗試按順口溜的指導的方法獨立完成折紙步驟。 學生讀剪紙順口溜，分析、理解其內容的含義。觀看教師演示，理解知識重點。 認真聆聽老師總結，為藝術實踐做準備。
課堂練習 實踐內容： 每人剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團花。 評選標準： 1）中心對稱 外形完整 2）花紋美觀 又有新意 課堂常規：請學生注意安全和衛生。 學生創作表達自己美好情感的團花作品。 注意安全和衛生！
評價與延伸 課堂評價： 選出優秀團花作品，請學生進行他評，使學生能夠在相互評價中學習他人優點，提高自己。 課堂延展： 教師展示生活中團花的運用，提高學生的眼界。 并以小組合作的形式，將自己的團花用來裝飾燈籠。 學生相互欣賞、學習。說說自己喜歡的哪個團花作品，為什么？ 學生用自己的團花裝飾燈籠。
板書設計

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