資源簡介

《家鄉的古塔》教學設計
—、教學目標
1.了解家鄉古塔的特征、歷史與文化。
2.通過對塔的仔細觀察，能比較準確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂等塔的結構，提高學生的用線、粘土或其它材料等進行造型的感受力和表現力；同時，更可以通過塔的造型練習培養學生的創新能力。
二、教材分析
1.教材編與思路。
塔是一種非常獨特的東方建筑，它承載了東方各國的歷 史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化 遺產，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結構精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些 古塔雖然歷經滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護。 本課以《家鄉的古塔》為題，目的是從學生的生活環 境出發，通過搜集、了解家鄉古塔的歷史與文化，使學生進 一步認識古塔這一建筑形式。
在感受傳統歷史文化特色的同 時，引導學生嘗試從美術角度、美術表現方式上進行一系列 的探究活動。 為了提高學生欣賞塔、表現塔的能力，書中提供了大量 的祖國各地不同歷史時期建造的古塔，既有不同材料建造的 古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現了 古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性。通過觀察、 比較，幫助學生認識、掌握塔的建筑特點。
教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙 版畫方式表現的，但因印制的工具材料不同，出現了迥然不 同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了，有助于學 生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學生的造型 活動奠定了基礎。 在創作中要鼓勵學生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進 行表現，幫助學生提高感受力、觀察力和創造力。學習用美 術的手段記錄傳統歷史文化的方法，增強學生對家鄉文化的 了解和熱愛。
2.重點、難點。
重點：學習一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結構特征，用紙版畫完成家鄉古塔的創 作。
難點：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現。
課前準備
(學生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨 和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水。
四、教學設計
（一）欣賞杭州著名的古塔，提問：你還知道哪些有關古 塔的傳說與故事？ 一起與同學分享。
（二）出示課題：家鄉的古塔。提問：你的家鄉有古塔嗎？說說它的特點。
（三）欣賞古塔的圖片，引導學生進一步感受古塔的文化。
（四）塔的材質有哪些變化？
1.這么雄偉的塔，古人用什么材料建造起來的呢？
（最早的時候，可能是用土堆積起來。后來一般用石塊砌成，或用木料建造，或用各種材料綜合起來……）
（塔的建造說明勞動人民的智慧）
（答案各式各樣，讓學生用文字、圖片、實物來驗證。）
塔由哪幾部分組成？各有什么特點？
（塔有塔基、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結實，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而復雜、一層層。根據外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類。）
（六）世界各地的塔有哪些？
（上海東方明珠塔、北大的水塔、法國的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀念塔、夜景中的塔……）
現代的塔因為科技的發達、材料的先進，外觀越來越美、越來越高，作用也越來越廣……更有的成了地域的標志。
（五）每一個家鄉都或多或少有自己的塔，讓學生介紹自己家鄉的塔——名字、歷史、外形特征等。有學生寫生（徒手畫）或攝影作品更好。
（六）我也來折寶塔。
1.講解折紙常規。保持安靜。
2.分法折紙材料，學生根據示意圖折紙。
四、巡回指導。
1.學生按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導。對個別能力弱的學生進行個別輔導，對大部分學生折的不好的地方，進行集體講解。
2.提醒學生注意折疊要注意方向。
3.指導學生折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
五、講評。
1.小結本次活動，表揚學生的進步。
2.展示學生作品。
3.展示學生作品，讓學生欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。

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