資源簡(jiǎn)介

《冷色和暖色》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)和分辨冷色與暖色，感受色彩的冷暖與色調(diào)中的冷暖變化。
2、過程與方法：通過對(duì)比理解冷色和暖色，用彩紙撕貼的方法創(chuàng)作出冷色調(diào)或暖色調(diào)的作品。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛之情，鼓勵(lì)大膽用顏色來表現(xiàn)感受、表達(dá)自我。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知色彩的冷暖，感受冷暖色調(diào)帶來的不同感受，
創(chuàng)作出冷色調(diào)或暖色調(diào)的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)色彩的冷暖是相對(duì)的，通過冷暖色賦予畫面?zhèn)€性和情緒的表達(dá)。
三、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
1、變色龍出場(chǎng)，讓我們加入她的旅行，見識(shí)見識(shí)她的變色本領(lǐng)。
欣賞火焰山和大海，找找顏色，說說有什么感覺。
小結(jié)：顏色本身沒有冷暖，是對(duì)事物的聯(lián)想帶給了我們不同的的冷暖感覺。
2、理解冷色與暖色：紅、橙、黃，讓人感覺溫暖、熱烈、興奮，稱之為暖色；而藍(lán)、綠，使人覺得寒冷、遙遠(yuǎn)、寧靜，稱之為冷色。
3、揭示課題：《冷色和暖色》
（二）感知學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)冷暖色
1、小練習(xí)，感知分辨冷暖色。兩人合作，快速將彩紙分成冷色和暖色。
2、區(qū)分色環(huán)中的冷暖色。
偏紅偏黃的顏色屬于暖色，偏綠偏藍(lán)的顏色屬于冷色。
3、在對(duì)比中感知色彩的冷暖。
顏色的冷暖是相對(duì)的，在不同的環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生不同的冷暖感覺。
（三）深入學(xué)習(xí)、了解冷暖色調(diào)
1、了解色調(diào)的含義，知曉暖色調(diào)中可以有冷色,冷色調(diào)中也可以有暖色。
2、欣賞繪畫作品中的冷暖色調(diào)，體會(huì)情感表達(dá)。
3、師示范：撕一撕，貼一貼，創(chuàng)意出一幅暖暖的《秋天的樹林》抽象畫。
4、思考并討論：喜歡怎樣的風(fēng)景抽象畫？可以運(yùn)用冷色還是暖色？?jī)扇诵〗M，討論并交流。
5、第一次作業(yè)練習(xí)：撕一撕，貼一貼。
兩人合作，根據(jù)自己喜歡的風(fēng)景，選擇冷色或暖色（2-4種）拼貼成一幅抽象風(fēng)景畫。
6、展示評(píng)價(jià)。
（四）深入理解、感知應(yīng)用
1、分析理解，冷暖色在生活中無處不在，并發(fā)散著它們的獨(dú)特魅力。
2、冷暖色的應(yīng)用：分別為動(dòng)物醫(yī)院和孔雀家的喜事，進(jìn)行冷暖色的環(huán)境布置。
3、小結(jié)：冷色和暖色裝扮著我們的生活，同時(shí)也深深鐫刻進(jìn)我們的民族血脈之中。如果沒有這些色彩，生活就會(huì)黯然失色。
（五）藝術(shù)體驗(yàn)、創(chuàng)意表達(dá)
1、運(yùn)用冷暖色知識(shí)，幫助變色龍的朋友們。
復(fù)習(xí)舊知識(shí)：點(diǎn)線面。
練習(xí)撕紙塊、紙條、紙點(diǎn)。
第二次作業(yè)練習(xí)：色彩裝扮。
（六）展示評(píng)價(jià)
1、生生點(diǎn)評(píng)、師生互評(píng)，賞析作品。
2、小結(jié)：冷色和暖色創(chuàng)意了不同風(fēng)格的畫面，蘊(yùn)含了不同的情感特點(diǎn)。
（七）拓展延伸
色彩的故事還有更好玩的，冷暖色還和我們的性格有關(guān)。看看圖畫猜猜性格，一定很有趣。

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