資源簡介

《小郵票大世界》
課　題 《小郵票大世界》 課業類型 繪畫
教學 目標 知識與技能：了解郵票的用途和種類，知道設計郵票的基本常識和組成要素，運用已有的繪畫的技法掌握對郵票組成要素合理安排的構圖方法，設計一張完整的郵票 過程與方法：通過欣賞、討論、創作、評價等環節，以提 出問題學生討論的方法引出郵票票面的組成元素，以及運 用構圖的知識把郵票中的元素合理安排在票面上 情感態度與價值觀：通過學習培養學生對郵票知識的興趣，對設計郵票的學習興趣，感受其豐富的文化內涵，認識到信息傳遞的重要性，增強情感交流。
教 學 重 點 郵票設計的規范性
教 學 難 點 郵票圖案的設計 ， 郵票各要素安排合理。
教 具 準 備 實物郵票、范畫、油畫棒、紙、課件。
學 具 準 備 紙、油畫棒、膠棒。
教學過程：
交流討論（2分鐘）
1.通過一封遲遲未寄出去的信討論
師：在上課之前老師拿到了一封來自四2班班長某某某的信，信里面的內容一會我會揭曉，現在這封信有個問題，一直沒能寄出去，想請同學們幫幫忙，幫她找找這封信上缺少了什么？有哪個小朋友可以告訴我呢？
生：郵票。
2.一首小詩呼應郵票
師：真聰明。薄薄一張紙，四邊生長細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使說的就是郵票，四邊細牙齒就是郵票上的齒孔，是為了使用的時候撕取方便。
3.揭示課題《小郵票大世界》
師：郵票在這狹小的天地里敘述著很多的故事。被稱為“微型百科全書”很多人喜歡集郵也是這個原因。今天跟著陳老師一起來學習《小郵票大世界》。
分析與討論（10分鐘）
1郵票的作用和種類.
師：郵票作為郵資憑證是郵遞過程中重要的元素，郵票的圖案很豐富，你們見過的郵票有什么圖案？
生：人物，動物，生肖。。。
師：郵票從圖案的內容上簡單區分：
普通郵票（最常見的郵票，印刷數量大，圖案經常變換）、紀念郵票（紀念重大日子、歷史上重大事件及偉大領導人）
特種郵票（為宣傳某些事件而特別發行的）
觀察郵票，帶著問題小組討論
郵票的票面由哪幾個部分組成？
師：看了這么多的郵票，誰觀察到了郵票上面有哪些基本
的組成部分呢？和一般的一幅畫比起來多了什么？
師：郵票邊上有整齊的齒孔，郵票上有表示郵票價值的
面值、郵票的旁邊有發行地區、它們和中間的圖案一同
基本就構成了一枚郵票。
哪些組成部分有固定內容？
哪些組成部分可以發揮創意？
3．小結討論結果并結合板書
有固定格式的組成內容：
面值——80分、1元、2元等
發行地區——中國郵政 CHINA
邊框——齒輪的邊框，便于郵票的撕開，郵票的重要元素
能發揮創意的組成內容：
圖案—— 郵票的主要內容，占據郵票的大部分位置
4. 引導學生分析構圖方法（出示兩張圖案相同，文字排版不同的郵票）
圖案——主體大
文字——均衡（強調：圖不壓字，字可壓圖）
三、示范與講解
1、教師示范制作一枚郵票
欣賞圖片：人物、花卉、建筑物、操場等
師:現在老師可要一展身手啦!我請一個同學上來幫助我
一起完成這張郵票。哪個小朋友愿意幫我？
四、欣賞與作業
作業要求：
a、設計一枚以三林鎮中心為主題的郵票。
b、畫面中各要素書寫正確（面值，發行地區）|構圖合理
安排
欣賞學校風光
學生創作，教師巡視輔導
五、評價與拓展
學生自評
師：誰來介紹一下自己作品，說說你的繪畫內容？
互評、教師點評（審美、創新和情感評價）
師：今天大家設計的郵票都很精美，也學到了很多關于郵票的知識。在你們的作品中老師看到了你們對學校的熱愛。希望同學們在今后的學習生活中，不斷探索，為我們的學校增光添彩！
3、強調真正的郵票是要去郵局買的。
一、教材分析:
本堂課的內容來自小學四年級下第五單元——情感的傳遞。課題為《小郵票大世界》說明郵票雖然是小小的方寸之地，但它是一個國家的歷史、文化、經濟、歷史地理的“小型百科全書”。它所包含的知識性和藝術性是很豐富的。在現實生活中，郵票是既普通又很重要的。他不僅可以交納郵資，而更重要的是隨著郵票的畫面內容變得越來越豐富、題材越來越廣泛。加上信息技術的飛速發展，郵票的紀念價值遠遠大與它的使用價值。
二、學情分析
郵票在學生日常生活中可能接觸過，但他們通常不了解郵票設計要素和郵票的種類等，因此對郵票的相關知識了解的很少。我設計學生通過看一看、說一說、做一做等環節，設計郵票，讓學生增進對郵票的認識和了解。
小學階段的孩子的直觀形象思維占主導地位，他們對形象、生動，色彩鮮艷的圖片非常感興趣。我設計讓學生從郵票的圖片欣賞入手，讓學生注重觀察，學習總結歸納。并結合已有的繪畫知識結合新的繪畫知識。孩子認識世界的過程是循序漸進的，本節課只從郵票的簡單知識，典型郵票的小故事讓學生體會到：郵票雖是小小的方寸之地，但它所表現的是一個國家的歷史、文化、民俗等很多方面，在孩子心中埋下渴求知識的種子。課堂只有短短的35分鐘，但知識是無限的，郵票上的大千世界是要用一生去研究品位的。
二、說目標
從學生的自身體驗入手，讓學生掌握郵票最基本的常識和組成要素，運用已有的和新的繪畫技法，完成一張郵票，所以我把三維目標定為以下幾點
知識與技能：了解郵票的用途和種類，知道設計郵票的基本常識和組成要素，運用已掌握的繪畫的技法繪制完成一張郵票。 過程與方法：以提出問題的方法引出郵票的相關知識，在欣賞交流的過程中，了解郵票的組成元素，學習繪制郵票的基本方法。 情感態度與價值觀：通過學習激發對設計郵票的學習興趣，感受其豐富的文化內涵，認識到信息傳遞的重要性，增強情感交流。
本課的重難點是郵票的設計以及規范性，這就要求學生在本堂課中在深入理解郵票的實用性和文化內涵的基礎上，掌握郵票的組成元素及其組成規律。并且這些內容設計在一課時內完成，教師在選擇郵票的組成元素和其規律的時候要做好充足的準備工作，把握住最基本的郵票的組成元素和組成規律，做到深入淺出，讓學生都有成功的體驗。
三、說教法
教育活動應以學生的需要、興趣，尤其是學生的經驗來進行，學決定教，教師應成為學生學習的支持者、合作者、引導者，鼓勵學生大膽探索與表達，讓師生形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關系，所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法：學生的思維以直觀形象為主，讓學生看一看、摸一摸，想一想，說一說等，充分調動多種感觀參與，極大地提高教學效率。
2、談話分析法：讓學生有機會發表自己的見解，提高言語表達能力。并通過教師引導，學會歸納總結，把內容豐富的郵票從組成元素和元素的組成規律著手，分析郵票的制作方法，提高學生的認知能力。
3、操作法：讓學生通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。
目的是讓孩子了解郵票的用途及其相關知識，并拓寬孩子的知識面，感悟郵票的魅力所在，使他們能通過小小郵票，親身體到大千世界的奧秘，并通過學生制作集郵冊，培養學生的動手動腦能力。激發孩子求知欲，對孩子進行思想品德教育。為學生的后續學習做一個鋪墊。

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