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《手拉手好朋友》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。
2、過程與方法：通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生正確折疊紙張，設(shè)計(jì)、制作出有趣的連續(xù)紋樣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過剪紙制作手拉手的好朋友，學(xué)生感受友情的溫暖。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用折、剪、添畫的方法制作一組手拉手的好朋友。
2、能用正確的方法折疊紙張，使剪出的事物是連在一起的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）彩色筆、蠟筆等常規(guī)工具，剪刀、彩色紙
（教師）剪刀、各種彩色紙、彩色筆、范圖
教學(xué)過程：
一、【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、播放視頻（自己班小朋友們手拉手一起做游戲的視頻）
師：讓我們一起分享一段快樂的記憶，請(qǐng)看大屏幕。
師：余老師看到你們手拉手一起玩特別開心，一年級(jí)的你們那么小，到六年級(jí)長(zhǎng)得比余老師還高，你們將攜手走過最美好的童年。
2、引出課題
師：我們有很多好朋友，互相幫助手拉著手，今天，讓我們一起走進(jìn)——《手拉手好朋友》這一課，一起念出來。（板書課題）
二、【新授】講授新課
1、了解連續(xù)的動(dòng)物或人物紋樣。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看。（教師模擬打招呼）大家好，我是來自小動(dòng)物學(xué)校的兔兔，很高興見到大家。我還帶來了很多好朋友，他們有點(diǎn)害羞，請(qǐng)大家掌聲歡迎他們。
師：兔兔和好朋友們閃亮登場(chǎng)了，孩子們，你們知道他們的手是怎么拉起來的（如何用簡(jiǎn)便的方法剪出手拉手的人）？
師：竟然有小朋友已經(jīng)知道了！我這是選擇題，你們不用看選項(xiàng)都知道了，也太厲害了吧。（出示選項(xiàng)）哪一種？
生：第三種。
2、學(xué)剪連續(xù)的動(dòng)物或人物紋樣。
師：有不同意見嗎？我們一起來看一看。前面折一折都沒有問題，上節(jié)課剪花邊剛學(xué)過（教師示范：先要將紙按同一個(gè)方向先對(duì)折再對(duì)折，對(duì)折的時(shí)候要讓紙的上下兩個(gè)角都對(duì)齊。板書，折），主要是第二步，畫的時(shí)候你們都說是第三種，前面兩種連不住，有句話說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那我們來看一下第一種互不相連剪出來是什么樣子的。
師：每個(gè)小孩的手都沒拉在一起，得出結(jié)論：第一種方法不能剪出手拉手的人。
師：第二種畫法，一邊連住，一邊不連是怎樣的，你幫我打開看看，只有兩個(gè)人是好朋友，沒有全部連住。
師：第三種，左右兩邊都相連的能否連在一起，我們成功剪出了手拉手的好朋友。
3、教師總結(jié)，激發(fā)創(chuàng)意。
師：我們一起總結(jié)一下：第一步：折；第二步：畫；第三步：剪。
師：很多小朋友已經(jīng)迫不及待想動(dòng)手啦！我得先采訪一下：你想剪哪些手拉手的好朋友？你呢？
生：兔子；男孩等。
師：出示范作，可以是小貓、小熊、小兔等動(dòng)物朋友，也可以是人類朋友。
三、【作業(yè)】學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、一次作業(yè)
師：讓我們拿出彩紙，用折、畫、剪的方法完成一組手拉手好朋友。音樂聲停，你們就要停下來哦。
2、二次作業(yè)
師：音樂聲停咯！我們看看大家做的好朋友，好朋友們的手都緊緊連在一起，感情真好啊。但是，老師覺得你們每個(gè)朋友都一樣，沒有個(gè)性又不好看，那我們可以怎么樣使朋友更漂亮呢，誰有好方法？（意在引導(dǎo)學(xué)生說出可以給朋友涂上不同的顏色，畫上不同表情、裝扮。教師再次示范。）
生：添畫。
師：是啊，我們可以給他們畫上有趣的表情，穿上漂亮的衣服，戴上精美的飾品。
（欣賞優(yōu)秀作品，再次開闊學(xué)生的眼界。）
師：現(xiàn)在給大家五分鐘時(shí)間，打扮一下我們的好朋友吧。老規(guī)矩，音樂聲停，小畫筆也停下來。
三、【評(píng)價(jià)】作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)學(xué)生來看欣賞，看看最喜歡哪組“好朋友”，為什么喜歡？
2、我們的作品——團(tuán)結(jié)朋友，美化教室，。
四、【總結(jié)】師生共情，主題升華。
結(jié)語：今天我們用巧手制作了手拉手好朋友，小朋友手拉手團(tuán)結(jié)的力量真大啊，我們?cè)谄綍r(shí)也要像我們剪的小人一樣，團(tuán)結(jié)友愛，攜手成長(zhǎng)。
五、【拓展】課后拓展，啟發(fā)創(chuàng)意。
1、教師提問：老師遇到了一個(gè)難題，怎么讓這些好朋友站起來手拉手呢？
2、學(xué)生獻(xiàn)計(jì)，終于用圍成圈來讓這些小人站立起來了。
3、請(qǐng)學(xué)生下課后，大家試試用其他的方法來做手拉手的動(dòng)物玩具。

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