資源簡介

繪畫游戲
情境設計：
以學生發展為本，創設教學情境，激發學生興趣。在課的開始創設一個情境：沙畫的視頻，快速的沙畫表現，句巨大的沖擊力，大膽的想象空間，帶給孩子藝術的享受與思想的放飛，放松心情的同時，打開激發思路。每個學生的理解與想法不同，在線條運用，色彩搭配上也會大不相同。教師啟發，誘導，鼓勵來讓孩子大膽想象，根據自己畫面的圖形來大膽想象，并添畫完成，教師都通過直觀的方法，學生可以根據自己的喜好選擇合適的工具表現，更有利用突出學生的個性。激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動 的樂趣，培養學生豐富的想象力。
教材分析：
繪畫游戲，是小學二年級的課程內容。本課屬于造型表現學習領域，在這一課中，給學生很大的創作和想象空間，用筆在畫面做連貫的線條運動，根據線條自然造成的形狀聯想物體并畫出來，雖然材料只是簡單的紙筆，但卻讓孩子在創作中感受畫面的構圖、顏色搭配、點線面等奇妙的組合。在試探與游戲中完成自己的作品，并能說出自己的思路與創意。
學情分析：
對象是二年級學生，在這個階段的孩子，活潑開朗，好奇心與想象力豐富的時期，對形狀的猜測與發揮，能有利的調動孩子的興趣，大膽發揮自己的本性。對于簡單的工具運用對于他們也得心應手。因此學生能最大的傾注熱情，為本課的順利進行做了堅實的基礎。
教學目標：
1、會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動 的樂趣，培養學生豐富的想象力。
教學重難點：
重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
課時安排：1課時
材料準備 ：
　　圖畫紙、水彩筆、記號筆 、課件。
教學過程：
一激趣導入
上課之前，我們先來輕松一下，看一位藝術家帶給我們的震撼，多媒體播放沙畫
好多同學看的都出神了，還不時發出感慨，的確每一粒小小的沙粒可以創作這么形象生動的作品，當那一根根線條劃過，一個個具體的圖形形成，我們不禁感嘆藝術家的豐富想象力與創造力，那么今天我們也做一次大師，我們用圖形，用圖形進行繪畫游戲
二、想象練習
還記得上學期我們用三角形和圓形進行的聯想嗎？課件演示
三角形、圓形圖形想象練習
老師今天又帶來了新的圖形，分別觀察這四個圖形：
1、它們一樣嗎？哪里不同？
2、那你能根據不同的形狀聯想，能聯想到什么物品呢？
教師請學生討論并回答，同時教師將自己的想象通過多媒體展現，學生可以有個直觀的認識。
小結：剛才聽了同學們的回答，老師覺得你們善于開動腦筋，想象力那么豐富，看來今天的表現一定會很好。
三、示范探索
教師是利用記號筆在這張白紙上隨意的畫上線條。
誰注意觀察了，老師剛才畫的線，有什么特別的地方？
連貫的一條線
課件展示三張圖片
我們共同看看，課件 三張畫了線條的圖片，那張最合適呢？
總結：我們根據紙張的大小合理安排，線條畫的不要過多，也不必太密。并且注意是連貫的線條，千萬不要斷斷續續的。
請同學們在自己的紙上也畫一畫線條，注意老師說的幾點注意事項。
四、對比交流
老師將剛才的線條蓋上一部分，你來幫老師看看，露出來的這個圖形像什么呢？
根據同學的建議自己添畫，可與孩子共同完成，畫滿這樣為后面鋪墊
老師這還有一張，一樣的線條，可是和我們這張一樣嗎？哪張更好看？
突出難點，疏密得當。并不是把所有的圖形畫出來就是好看，我們可以有的地方多畫，有的地方少畫一些，作品也要有稀疏有密，這樣才能讓我們看到鮮明美麗的畫，而不是密密麻麻的一團。
同學們觀察自己的畫面，看看你所畫的圖形都像什么？需要添加什么？
或者請學生小組內互相觀察，說說自己小組成員的圖形像什么。
學生大膽發言
五、欣賞學習
除了涂顏色，還有什么方法來表現畫面呢？
同學發現了，有的是單色的，我們不一定都涂顏色，也可以單色勾線條完成。出示范畫。
師生共同欣賞書中學生作品，激發學生的創造欲望。
六、大膽創作
發現有的同學已經迫不及待了，那我們就將剛才你畫好的線條， 添畫完成吧，一會比比誰的想象力最豐富，誰的畫面最美。
教師巡視指導，在巡視的同時即使發現好的作品即使展示，鼓勵膽小的孩子。
七、展示評價
學生自由展示自己的作品，并大膽說說，通過展示學生間大膽評價。
四、繪畫延伸
孩子可以將自己的作品帶回家，選擇合適的環境，張貼。將自己的作品與生活想聯系，能很好的理解美與現實生活的聯系，更有利于孩子發現身邊的美，利用身邊的美，并創造出更多的美的藝術作品。

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