資源簡介

1 富于幻想的動漫形象 教學設計
1教學目標
1、賞析多彩的卡通形象，再現卡通形象設計的手法，鞏固卡通形象設計的理論基礎；
2、讓學生用自己的獨特的思維去設計卡通形象，鍛煉學生的繪畫實踐能力和創造力；
3、樹立真、善、美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
2學情分析
學生已經學習了1課時，已經初步了解卡通形象的特點，對卡通形象的設計充滿了好奇。
3重點難點
1、再認識卡通形象的藝術特點，強化學生對卡通形象的欣賞能力，鞏固學生對卡通形象設計的理論基礎；
2、學生能夠用自己獨特的思維對卡通形象進行描繪，說出其特色，表達自己的感受。
4教學過程
導入：1.通過觀看卡通形象圖片，傾聽卡通故事歌曲，激發學生的興趣；
2.聽幾首卡通歌曲，猜一猜是什么動畫片的主題曲，主角是誰？
3.齊唱一首卡通歌曲，觀看視頻。
講授過程：1.看課文，找一找自己喜歡的卡通形象；
2.為什么喜歡這個卡通形象？
3.仔細觀察卡通形象的設計，有哪些部分體現了他的人物性格？為什么這樣設計這個卡通形象
4.引出設計的意圖，技巧；
總結：1.卡通形象的特點：擬人、夸張、簡化；
2.根據卡通人物的性格特點去設計卡通形象；
第二學時
一、再現，在回憶中升騰興趣。
1、上節課我們已經學習了卡通的三個魔法，我們一邊看圖片，一邊回憶一下，上節課的卡通魔法。
2、
3、小結。
二、創設，在情境中掀起熱情。
1、夸張魔法。
2、簡化魔法。
3、擬人魔法。
三、觀察，在描述中活潑形象。
1、觀察原形豬，用學過的那幾招，說一說自己心目中的卡通豬。
師生互動（學生設計，老師描繪）
師：我們再看看藝術家設計的卡通豬形象。
2、學生表述各種卡通豬形象運用的魔法隱藏在他們身上的哪個地方。
（1）擬人化。
（2）夸張性。
（3）簡化。
（4）抓住原形特點，不能脫離原形，卡通形象還保留了原形的特征。
小結。
四、合作，在交流中共享精彩。
（1）分小組欣賞孫悟空、機器貓、米老鼠唐老鴨、哪吒。
（2）學生交流，師生互動。
（3）小組匯報。
小結：同學們都很用心地去欣賞了課文里的卡通形象，很細心、也很聰明。有的同學富有愛心、有的同學活潑開朗、有的同學很靈活聰明。
五、區別，在對比中感悟形象。
1、這些卡通和傳統繪畫有什么區別呢？
2、學生對比中描述。
六、總結，在期待中延伸。
1、剛才我們看到的卡通形象都是線描的形式，其實還有其他形式的卡通形象，請大家看大屏幕，一起來說說。（木偶、皮影、剪紙、國畫、3D等等）
2、你們都有什么收獲呢？
3、總結。
七：板書設計：
富于幻想的卡通形象
卡通魔法：
1.夸張 比例 色彩 造型
2.簡化 四肢等等
3.擬人 五官、說話等

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