資源簡介

給小鳥安個家一、教材分析
教材分析：《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然界鳥類的形狀，色彩等特征。本節(jié)課的設(shè)計主要為兩個環(huán)節(jié)，第一個是樹，樹是鳥兒的家，讓學(xué)生通過撕紙的方式了解樹的結(jié)構(gòu)。第二個環(huán)節(jié)是鳥，鳥是本課的重點(diǎn)，通過對鳥的結(jié)構(gòu)的講解，讓學(xué)生充分了解鳥的不同形狀。并利用學(xué)生對小鳥的喜愛之情，引發(fā)他們保護(hù)小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計美好家園的熱情，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察，了解自然界中鳥類的形狀，色彩等特征。
2.感受大自然的和諧美麗，嘗試用撕紙和繪畫的形式來表現(xiàn)小鳥和樹。
3.通過繪制“小鳥的家”，充分認(rèn)識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用撕紙和繪畫的形式來表現(xiàn)“小鳥的家”
難點(diǎn)：結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫面。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：黑色記號筆、固體膠、油畫棒、剪刀
教師： 底紙，記號筆，彩色紙（大小若干），固體膠，臉盆。
六、教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：檢查工具情況。（學(xué)生每人兩張彩色紙，一張底紙，一個小盆子，一支記號筆，一個固體膠）
一．撕貼樹。（10分鐘）
1.示范撕條
師：“會撕紙嗎？用大拇指和食指捏住這張紙的邊緣，從上往下慢慢地撕，也可以快速地撕，撕成一條一條的。撕完了把它們放在盤子里，看明白了嗎？你們也來試試?！?。
師:請你們選擇顏色最深的那張,其余的放在一邊。把它撕成條,只能撕6下哦。
拼貼樹桿
師：想知道我用這些紙條來做什么嗎？看仔細(xì)了，千萬別眨眼。
師：幫我找找這里面最粗的一條，從下面開始放，用膠水快速地涂上。知道我要做什么嗎？
師：再選擇稍微細(xì)點(diǎn)的一條接上去，再接一根更細(xì)的，這是什么呀？（樹）
你怎么知道？（樹干）
拼貼樹枝
師：沒錯，這是樹的樹干，還有什么？（樹枝、樹葉）
師：我覺得我這棵樹樹枝太少了，我得再放幾根。這一條太粗了，我撕細(xì)點(diǎn)；太長的我把它撕斷或者可以折一折。貼的時候要注意了，有的樹枝可以長點(diǎn)，有的可以短一些。。
撕塊拼貼樹葉
師：看看還缺點(diǎn)什么？（樹葉，樹葉多了就組成了樹冠）
師：一起看看樹冠有哪些形狀呢？（白板筆勾畫）
師：我這還有兩張淺色的紙，和剛才的撕法不一樣了，仔細(xì)看我怎么撕。我可以把兩張紙疊在一起撕，撕一個角落，再撕一個角落，把它撕成一塊一塊的，有的可以撕大點(diǎn)有的小點(diǎn)。撕得差不多了，就快速地把它貼樹枝上。記得不要撕太多，這樣比較難貼。有的貼密點(diǎn)，就像夏天茂密的樹蔭。有的少貼點(diǎn)，就好像冬天的樹，葉子都掉光了。
學(xué)生第一次作業(yè)。
師：給你們5分鐘的時間，請你也來撕貼出一棵和老師不一樣的大樹。
師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。
二．畫畫鳥
1.鳥的結(jié)構(gòu)。
師：哇，小朋友做了那么多棵大樹，它們都是誰的家??？（小鳥，白板放大）
師：一起來看看這只小鳥。它是由頭部、身體、尾巴組成的。圓圓的頭，上面有眼睛、尖尖的嘴巴；身體像半圓形一樣，身上還有一雙翅膀和腳；尾巴像細(xì)細(xì)的三角形一樣。（一邊說一邊白板勾畫）
再來看看這只小鳥有什么不一樣了？（頭上的羽冠更長了，嘴巴特別長、尾巴短短的，身體像橢圓形一樣）
鳥的動態(tài)。
師：我今天也給你們帶來了一只小鳥伙伴，哪位小朋友來黑板上幫我拼一拼？猜猜這只小鳥在干什么呀？（站在樹上）
師：我把它的頭往下轉(zhuǎn)了，它會在干什么？（捉蟲）把頭往后轉(zhuǎn)了呢？（回頭看其它的小伙伴）
師：我還想讓我的鳥兒飛起來，身體有變化嗎？（拿掉腳、展開翅膀、身體還可以變成圓形的）
鳥的造型。
師：我的小鳥飛起來了，它飛到了樹林里，找到了它的好朋友們。你看，這兩只小鳥：一只嘴巴長,一只嘴巴短；一只尾巴長，一只尾巴短；一只翅膀大，一只翅膀??；一只羽冠長，一只羽冠短。
畫一畫鳥。
師：我的樹上也缺一只小鳥，我也來畫一畫。你想讓它飛起來還是站著呢？畫完以后，用剪刀沿著小鳥的外輪廓快速地剪下來貼到我們的樹上。
師：請小朋友們拿出最小的那張彩紙，也來畫一只鳥吧，讓它回到大樹媽媽的家。
學(xué)生第二次作業(yè)。
在作業(yè)過程中提醒學(xué)生可以給小鳥適當(dāng)添加花紋。
評價展示
把學(xué)生作品豎貼在板上，形成一個小鳥的家園
評價學(xué)生的作品。（由個體到總體）
拓展延伸
小鳥和大樹都是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，但是我們?nèi)祟悈s摧毀了小鳥賴以生存的環(huán)境。讓我們保護(hù)樹林，保護(hù)小鳥的家?。▓D片展示）

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