資源簡介

《小小“鐘表店”》的教學設計
設計思路：
根據一年級“造型表現”的階段目標和本節課內容特點，通過欣賞觀察——認知感受——自主表現——游戲評價一系列活動，創設靈活多樣、生動活潑的學習情境，提供豐富多彩的學習資源，連通學生學習與生活的紐帶，使學生運用已有的知識和生活經驗進行學習和創作，激發學生創造的火花，發展學生個性，培養其創造能力與動手能力。
教材分析：
鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，同時可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展、文明進化的足跡。本課通過讓學生欣賞一系列的鐘表形象，引發他們對鐘表造型藝術的興趣和創作欲望，并能用各種方法、材料表現、制作鐘表形象。通過欣賞、設計、制作游戲等活動，給小朋友充分的想象與表現的機會，同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養成惜時、守時、好習慣。
教學目標：
1、了解各種鐘表的形狀、結構，掌握基本技法，嘗試設計制作不同外形的鐘表。
2、能用簡單的口語交際方式評價作品，培養學生的口語表達能力和審美能力。
情感目標：
提高學生的觀察能力，建立時間觀念，從小養成按時作息和珍惜時間的良好習慣，培養學生熱愛生活的情感。
技能目標：
通過藝術欣賞、繪畫、制作等活動形式，表達對鐘表的喜愛之情，發展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
知識目標：
初步認識鐘面結構，讓學生嘗試用繪畫、制作等形式表現鐘表形象，從而提高學生對藝術要素（造型、色彩等）的感知和想象力，體驗藝術學習的快樂和滿足，并獲得身心和諧發展。
教學重點：
了解鐘表的形狀、結構，掌握鐘表的基本畫法，能設計制作不同外形的鐘表。
教學難點：
設計制作美觀、有個性特點的鐘表。
教具準備：
不同造型材質的鐘表，課件等。
學生用具：
彩筆，紙張，雙面膠，鉛筆，橡皮等，剪刀。
課件內容：
1、 課題：《小小鐘表店》；
2、 各種形狀的小鐘表；
3、 鐘表的結構：外殼，表面，刻度，時針，分針，秒針；
4、 看一看、想一想、說一說可以用哪些材料、方法制作小鐘表；
5、 比一比，誰是優秀的小小設計師。用自己喜歡的材料、方法設計制作一個漂亮的小鐘表或小手表。
教學過程：
謎語導入，激發興趣。
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡
師：今天萬老師給大家帶來了一個謎語，請你們來猜一猜！看誰猜的又快又準。
一匹馬兒三條腿， 日夜奔跑不喊累。
嘀嘀噠噠提醒你， 時間一定要珍惜
謎底：鐘表
師：看看桌面上擺放的是什么？
生：擺放不同款式的鐘表；
師：你們喜歡嗎？說出自己喜歡的鐘表，為什么喜歡它？它有什么用途？
生：選自己喜歡的鐘表，說說心里話。
老師今天帶你們參觀去形狀各異的鐘表 (如：植物鐘，動物鐘，卡通鐘，創意鐘，鬧鐘，新手表，懷表，掛鐘，座鐘，等）這些鐘表都是設計師經過深思熟濾設計出來的。
參觀鐘表店：課件展示各種外形的小鐘表，揭示課題——小小鐘表店。
二、創設情境，激活情趣。
1、欣賞圖片（放課件）
設計意圖：通過欣賞，使學生形成一個感性認識，讓學生心里有鐘表這個模型，形成畫鐘表的框圖，為畫鐘表埋下臥筆，并且感受鐘表對人們生活的重要性。為畫鐘表做好準備工作，以此來突破學習中的重點。
2、探究性學習
（1） 誰知道？
①鐘表有什么作用？記時作用。
②鐘表由哪幾部分組成？由外殼、表面、刻度、時針、分針、秒針組成。
師邊畫邊問：太陽升起早晨八點的時候，你在干什么呢？（畫出圓形）
生：我在上課
師邊畫邊問：星星升起晚上十一點的時候，你在干什么呢？（畫出三角形）
生：我在睡覺
師：假設幾何圖形是表盤你們能正確的把圖形中的刻度時針、分針、秒針標出來嗎？
生：能
師：很棒，完成的非常好。
師：時針、分針、秒針怎么辨別？
生：時針又粗又短，分針細而長，秒針最細最長。
③鐘表的外形有哪些？ A、 幾何形。(課件展示) B、 動物形。 C、 植物形。 D、 卡通形 F、任意形。
（2） 想一想、說一說能用哪些材料和方法來制作小鐘或小手表？繪畫，用彩色紙撕、剪貼，用彩色膠泥做等。
（3）學生討論，總結出畫鐘表的步驟。
畫出鐘表的基本形狀；
添加鐘表；
C、裝飾繪畫；
（設計意圖：加深對鐘表的認識，了解各種鐘表的基本造型、結構及色彩，進一步加強感性認識，以此來突破學生的難點。）
（4）比一比，誰是優秀的小小設計師？
（5）選擇你喜歡的材料，用你喜歡的方法，設計制作一個漂亮的小鐘或小手表。
三、 創作活動過程。
游戲評價活動：開個小小鐘表店（把學生作品集中）
（1） 角色：
① 鐘表店售貨員2名；
② 顧客：全班學生。
（2） 游戲規則：
① 每人發一張小卡片，作為貨幣，每人只能選購一個小鐘表。
② 會用禮貌用語：您好！請問，請您···謝謝，不用謝等。
③ 能表述清楚自己的要求，說明所要鐘表的特征。如：請您把那只花形狀的掛鐘拿給我看看！買這只鐘需要多少錢？等等。
④ 說說你選鐘表的理由，引導學生評價作品。如：我選這只鐘是因為它的外型我喜歡，顏色好看。
⑤ 教師根據學生的作品和表演進行總結。
四、課后延伸;把自己設計制作的小鐘表帶回家，給爸爸媽媽或爺爺奶奶外公外婆欣賞，并請他們評價。

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