資源簡介

《紙飛機》教學設計
教材分析
折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動，是深受學生喜愛的一種小工藝，也是低年級紙工教學的一部分。通過剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象。折紙能鍛煉學生手的小肌肉群，訓練他們有順序、有步驟工作的習慣。有效地培養和發展學生思維、想象、創造等多種能力。
《紙飛機》屬于“設計·運用”領域里面的內容，即通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發學生豐富的想象力與創造愿望。本課是“多變的紙”單元中的一課讓學生進行折紙飛機的探索和實踐，一年級的小學生要學會識圖，要照圖紙折疊一件作品，這種能力也是學生們在今后的生活中所必須掌握的
教學目標
1.知識與技能：初步了解飛機的外形構造，用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，讓學生嘗試用折、畫、剪、粘等形式表現飛機形象，從而提高學生涂色及色彩搭配的技巧。
2.過程與方法：通過欣賞，在畫畫、折折、剪剪、撕撕等活動形式，表達對飛機的喜愛之情，發展初步的觀察能力、動手能力和合作意識。
3.情感與態度：在多種形式的學習過程中，提高學生的觀察能力，增強學生合作、學習過程中的角色意識，養成有序的進行設計與制作的工作態度和合作精神。
教學重難點
重點：利用各種紙材，根據學生的以往的折紙經驗，依照圖例折疊出紙飛機的造型。
難點：運用繪畫、撕貼等方法對折好的紙飛機進行裝飾美化做出有個性的紙飛機。
課前準備
教師：教學課件、制作好的紙飛機。
學生：各種彩紙、廣告包裝紙、掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等制作材料。
教學過程
一、創設情景，激情導入。
1.小朋友，你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，這就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）
2.小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）
3.初步了解飛機的外形特點。
（1）誰來說一說飛機是什么樣的呀？學生根據自己的生活經驗回答。
（2）教師總結：飛機由機身、機翼、尾翼、發動機等組成。
【設計意圖：好的開始是成功的一半。捷克教育家夸美紐斯說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”因此，我準備了各種飛機圖片，通過這個直觀欣賞環節，引起學生的學習興趣。】
二、觀察探究，了解技法。
過渡：小朋友們，看了這么多的飛機，你們是不是也想乘坐呢？那么，就讓我們來制作一架小飛機，一起在天空自由遨游吧!
1.教師出示課題8.《紙飛機》，齊讀課題。
2.請小朋友們把書翻倒16頁，自學課本折飛機的步驟圖，然后拿出一張紙，想一想，試一試，看看怎樣照步驟圖把這架飛機折出來，比比誰第一個折好。（學生折紙飛機，師巡視。再請折得好的學生上臺演示。） 板書 ：折疊
3.飛機有好多種折法，除了書上的這兩種折法以外，你們還會其它的折法嗎？請拿出一張紙來，開動腦筋，結合書上的折法進行嘗試，看看能折出什么樣的新穎飛機。不會的互相教一教，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的。）
4.師巡視，選擇創意好的飛機進行展示，表揚。
【設計意圖：獨立性是新課程學習方式的核心特征，它表現為我能學。學生是學習的主人，通過學生自主學習、自主探究，讓學生自己嘗試折紙，滿足學生的成功欲望，放手讓學生自己創造美。】
三、巧手創新，裝飾作品。
1.飛機折好了，為了讓我們的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？小組討論后再交流。
（1）可以用自己的名字命名航空公司。
（2）在飛機上畫畫或用彩色紙剪出自己喜歡的圖案貼上去。
（3）在飛機的尾部貼上彩帶或絲帶。
（4）用剪刀剪出花紋。
2.在折好的紙飛機上，動手畫一畫，貼一貼，是不是更漂亮呢？ 讓我們試一試吧！（板書：裝飾：畫、貼、剪）
【設計意圖：新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。教學時，提出合作學習的要求，培養學生合作學習，引導學生自由創作，發展學生的個性。課堂為孩子提供一個展示自我的互動空間，學生思維的火花就會在這里自由綻放。】
四、學生作品展評（5—6分鐘）
1.老師迫不及待想欣賞你們的杰作了，下面請小組長把你們的作品帶上來，讓我們辦個小型展覽會吧！
2.這次展覽會設有三個獎項，分別是【最佳創意獎、最佳制作獎、最佳色彩搭配獎】請同學們細細欣賞，評一評那一幅作品可以獲得最佳創意獎、最佳制作獎、最佳色彩搭配獎，為什么？
3.引導學生評價，教師相機點撥。（緊緊圍繞獎項標準點評）
4.飛行表演
（1）下面咱們比一比，看誰的飛機飛起來最漂亮，最遠，最高。
分組進行飛機表演
師：同學們，快來吧，一（3）班飛機飛行表演馬上就要開始啦！播放《運動員進行曲》
生齊：（興奮地）耶…… （由發令員指揮，分小組依次進行紙飛機飛行表演、表演完畢回到座位）
（3）評比，談談體會
師：小朋友們，剛才是誰的飛機飛起來最漂亮，最遠，最高？他（她）的飛機為什么飛得這么高、遠呢？我們用掌聲請他為大家介紹一下吧。（如：我是用××紙折的飛機，它的兩個翅膀一樣大，而且一樣平，飛的時候要注意方向，還有飛機機頭要尖一點、硬一點。）
【設計意圖：《美術新課程標準》對美術教學活動提出的要求是：“在教學過程中應引導學生主動尋找與嘗試不同材料，探索各種造型方法，不僅關注學生藝術作業的結果還要重視學生在‘造型·表現’活動中參與探索的過程。”這樣做可以提高學生發現美、感知美、創造美的能力。】
五、拓展延伸。
1.小結：這節課，小朋友們用折、畫、剪、撕、貼的方法做出了這么多有趣的作品。實踐證明，只要我們多動腦，勤動手，就能創造出更多美好的東西。
2.我們的身邊，還有很多廢舊的紙張也可以用畫畫、折折、撕撕、剪剪、貼貼的方法來制作出一些有趣的東西。比如舊掛歷，包裝紙、畫完的美術作業本、過期的雜志等。希望同學們回去后大膽進行嘗試，也可以和爸爸媽媽一起來制作，然后把自己的作品、創作樂趣跟大家共同分享，好嗎？
【設計意圖：學生從創作中體會成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。和家人分享快樂這一環節，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。】
板書設計
折疊
紙飛機 ↗
↘裝飾（畫、剪、貼）

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