資源簡介

《大腳丫》教案
教學目標：
情感態度價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
過程與方法：通過活動激發學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
教學重點：
能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學難點：
能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
教學準備：
鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒等繪畫工具。
教學過程：
一、導入新課。
請同學們把書翻到第二頁，我們今天來學習新課《大腳丫》。
教師朗讀：大腳丫，大腳丫，巧手幫忙打扮它。做雙鞋兒穿腳下，千里之行樂呵呵。
二、探究新知。
探索鞋墊的秘密。
出示鞋墊，引起學生興趣。
師：瞧！這是什么呀？
學生回答：是鞋墊。
師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？
師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）
師：你們發現這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？
教師出示兩雙鞋墊，一雙都是左腳鞋墊或者都是右腳鞋墊，一雙正確的鞋墊。只讓學生進一步理解對稱的含義）
師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
師：怎么樣，觀察好了沒？哪雙鞋墊是正確的？
教師總結：
鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
師：小朋友們看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律，再根據自己的觀察進行判斷）
培養學生的動手能力和思考能力。
三、當堂訓練。
學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系。學生畫一雙漂亮而有特色的鞋墊，訓練學生的動手能力。
四、指導評價。
從學生作業中挑選優秀作品，講臺展示。同時根據同學的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。
學生互評、學生自評。

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