資源簡介

大牛和小牛教學設計
一、教學目標
通過觀察、分析、比較，了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征，培養(yǎng)觀察能力與造型能力。
同學學習、探究，創(chuàng)作等方法，完成老牛和小牛的創(chuàng)作畫，體現(xiàn)一定的情境。
通過體驗動物造型繪畫的樂趣，培養(yǎng)敬老愛幼的良好品質。
教學重點
了解牛的基本結構與特征，概括地畫出老牛和小牛的不同特征，體現(xiàn)大小對比關系。
教學難點
畫出大牛和小牛之間的神情、動態(tài)，表現(xiàn)出親密關系，體現(xiàn)一定的場景。
教學設計
猜謎導入
謎語：身狀力氣大，干活常帶枷，春耕和求種，不能缺少它。
揭示課題：大牛和小牛
初步認識
（1）你認識哪幾種牛？它們有哪些特征？（師出示幾張常見的牛的圖片）
水牛
奶牛
黃牛
牦牛
了解作用：這么多種類的牛，你知道它們分別有什么用途么？
人文關系：牛兒們是非常吃苦耐勞，樂于奉獻，所以深受文人墨客及百姓的贊賞。
觀察和探究
（1）這些牛兒外貌有哪些特點？
（2）牛的整體結構
牛的頭部由哪些部分組成？
（4）不同的牛角有什么特點？
這些牛兒花色有什么不同？
請學生總結不同的牛外觀分別有哪些特點。
場景分析
觀察圖片，主題性談話。
師：“看，大牛和小牛在干什么呢？它們的姿態(tài)是怎么樣的？
教師師范
強調如何捕捉牛的動態(tài)，場景的聯(lián)想為主。
深入賞析
牛的不同姿態(tài)的簡筆畫。
賞析同齡學生作品，以色彩、背景和牛的色彩對比為主進行分析。
學生創(chuàng)作
（1）畫一幅表現(xiàn)大牛和小牛在一起的畫。
（2）注意表現(xiàn)出大牛和小牛在一起時的動作、神態(tài)。
作業(yè)展評
要求：（1）是否抓住牛的基本特征。
（2）是否表現(xiàn)出大牛和小牛之間的親密關系。
課后拓展
進行情感滲透，鼓勵學生繼承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
可以根據自己的畫編寫成故事，或搜集關于牛的藝術作品。
9、板書設計

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