資源簡介

《動物身上的斑點》
教學目標：
1.知識與技能：認識動物身上的斑點，學會用繪畫的方式表現動物身上的斑點。
2.過程與方法：通過觀察和欣賞，感受動物之美，充分的了解斑點的形狀、大小變化及組合關系，選擇自己喜歡的點來畫一畫動物身上的斑點。
3.情感態度與價值觀：了解動物身上的斑點在生活中的運用，培養關注生活，熱愛大自然的美好情感。
教學重點：
引導學生發現動物身上的斑點，感受斑點之美。
教學難點：
引導學生大膽、自由地用不同的點來表現動物身上的斑點，并了解斑點的應用。
課前準備：
生準備繪畫工具、師準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋若干張。
課堂教學：
課前談話
一、引導階段：
這是什么？（點）
師：下面我們玩個點點子的游戲，看誰點的又多又快又美？
孩子沉寂在點的世界中，點差不多了，師再把其中一張點好的瞬間變成蝴蝶。
師：我把這些美麗的點點變成了蝴蝶的身上的什么？(斑點)
今天我們一起走進---動物身上的斑點（揭示課題）
二、探究階段：
1、欣賞感受
動物是人類的好朋友，大自然中有著許多美麗又可愛的動物，一起看看去！
“ 請你們伸出手指把所看到的動物身上的斑點，跟著圈一圈，畫一畫，聽明白了嗎？”
美嗎？美在哪里？
（形狀美 色彩美）
2、交流特征
（1）師： 下面老師要考考你們的眼力，猜猜它是誰？
（鹿、豹、孔雀） 點狀斑點-- 有大有小
你還見過這種斑點的動物嗎？（有）
（老虎、斑馬）線狀斑點---有長有短 有粗有細
生活中，你見過斑馬紋嗎？
（奶牛） 塊狀斑點---有大有小
小結：動物身上斑點可以是一點一點的，可以是一條一條的，還可以是一塊塊的，就是這些有大有小的變化的斑點，才把這些小動物打扮得美美的。
（2）師：有一只動物最愛美了，它身上的花衣裳換來換去，一天會換好幾套呢？它是誰？（變色龍）
它的花衣裳為什么變來變去呀？（隨環境變化、為了保護自己防御敵人）
每種動物都有保護自己的顏色，這種顏色稱作保護色。
三、引導創作階段
1.師示范
師：變色龍的花衣裳美嗎？（美）
有一只動物它在著急地等著我們給它穿花衣裳呢。（蝸牛妹妹）
[蝸牛妹妹的殼上畫上什么形狀呀？還可以再畫點什么？……肚子上給再給它穿上怎樣的衣裳呀？涂上顏色會怎樣呢？]
2.同齡人作品賞析
師：去看看同齡的小朋友給動物穿上怎樣的花衣裳？
3.學生創作
師：你們想不想親自給小動物穿上花衣裳呀？（想）
今天課堂上還來了一位神秘的客人，聽！…….
蜻蜓姐姐這里還給了一句提醒呢（出示要求）
師指導巡視。
四、評價
組織選美并評價，選出優秀的創作，注意線條、色彩和創意
五、拓展延伸
這些美麗的斑點除了動物身上看到，你曾經在哪里也有見過？（出示課件欣賞）
六、課堂總結。
今天我們學會用斑點畫在動物身上，以后就用這些美麗的斑點來美化我們的生活好嗎？

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