資源簡(jiǎn)介

教案
課題 給小鳥(niǎo)安個(gè)家 課時(shí) 1
教學(xué) 目標(biāo) 1、通過(guò)觀察，能夠分析鳥(niǎo)的大致結(jié)構(gòu)，了解自然界中鳥(niǎo)類的形狀色彩等特征。
2、通過(guò)水彩筆或油畫棒能夠表現(xiàn)鳥(niǎo)兒在“家”中快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，加入一些情節(jié)，使得作品的畫面感增強(qiáng)。3、通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)巢的創(chuàng)意設(shè)計(jì)充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。難點(diǎn)：結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫面。
教學(xué) 準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩筆、油畫棒、卡紙等
（教師）鳥(niǎo)語(yǔ)林音頻、手繪小鳥(niǎo)卡片若干、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課情景切入
（1）教師活動(dòng)：“今天陳老師給大家?guī)?lái)了一段優(yōu)美的聲音，大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜這是在哪兒？”播放鳥(niǎo)語(yǔ)林音頻。學(xué)生活動(dòng)：鳥(niǎo)語(yǔ)林里鳥(niǎo)兒的叫聲，有許多鳥(niǎo)兒在快樂(lè)地唱歌。教師活動(dòng)：那么大家猜一猜，我們今天要來(lái)上哪一課呢？學(xué)生活動(dòng)：小鳥(niǎo)的家（導(dǎo)出課題）。教師：讓我們今天一起來(lái)走進(jìn)小鳥(niǎo)的家吧！
新課教學(xué)課程新授教師活動(dòng)：那么小鳥(niǎo)的家到底長(zhǎng)什么樣子？有些什么呢？學(xué)生活動(dòng)：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢和樹(shù)。出示不同小鳥(niǎo)圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是什么樣子的？學(xué)生活動(dòng)：頭部（圓圓的頭、圓圓的眼睛和尖尖的嘴）、身體（橢圓形、側(cè)面半圓形）、翅膀、羽毛（五彩繽紛的）、尾巴（長(zhǎng)長(zhǎng)的三角形）、腿、爪子；
（3）教師活動(dòng)：陳老師今天也請(qǐng)來(lái)了許多小鳥(niǎo)客人，一起看看，都是誰(shuí)來(lái)了？這些鳥(niǎo)兒有什么共同點(diǎn)啊？（尖尖的嘴，翅膀）不同的地方呢？探討圖片中鳥(niǎo)類的形態(tài)、顏色及花紋（斑點(diǎn)、條紋等）。 （課前請(qǐng)同學(xué)們搜集鳥(niǎo)類圖片資料）除了老師請(qǐng)來(lái)的小客人，你還知道哪些小鳥(niǎo)朋友嘛？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)介紹一下（名字、特色） 出示不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)圖片：大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它們?cè)谧鍪裁矗瑒?dòng)作是什么樣的？吃蟲(chóng)子的鳥(niǎo)兒頭朝下，翅膀收起來(lái)了，飛翔的鳥(niǎo)兒雙翅張開(kāi)，腳是收起來(lái)的……正對(duì)著我們的鳥(niǎo)兒，可以看到兩只眼睛，一對(duì)翅膀，如果是側(cè)面的，只能看到一只眼睛……我們?cè)诋嫷臅r(shí)候也要注意一下（課本第29頁(yè)也有很多形態(tài)的小鳥(niǎo)，有的站著，有的在飛，有的看著前方，有的回頭看，各種各樣的）小結(jié)：在這個(gè)世界上，生活著九千種鳥(niǎo)，其實(shí)之前小鳥(niǎo)的種類和數(shù)量更多，但是由于人的捕殺，現(xiàn)在很多鳥(niǎo)兒已經(jīng)瀕臨滅絕，鳥(niǎo)兒吃害蟲(chóng)，是我們的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。（4）組織討論：你們見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)的家嗎？小鳥(niǎo)生活在哪里呢？鳥(niǎo)巢是什么樣子的？（橢圓形，扁扁的，用樹(shù)枝搭成的，也有的是像小房子一樣，人們給小鳥(niǎo)搭建的）小鳥(niǎo)們把家安在哪里？為什么鳥(niǎo)兒會(huì)把大樹(shù)當(dāng)成家？（翻開(kāi)課本28頁(yè)，像課本里的森林圖片一樣，森林里空氣好，又很美麗，樹(shù)上還有果子，有樹(shù)葉遮風(fēng)擋雨，隱蔽自己，安全）大樹(shù)的確是一個(gè)不錯(cuò)的安身之處。不過(guò)小鳥(niǎo)的家也不全是在樹(shù)上，比如燕子的窩經(jīng)常會(huì)搭在屋檐上，有的鳥(niǎo)兒把窩藏在了樹(shù)洞里，一會(huì)兒同學(xué)們也可以畫畫搭在不同地方的鳥(niǎo)巢。 出示樹(shù)木被砍伐圖片：你看見(jiàn)了什么？為什么變成這個(gè)樣子？ 小結(jié)：小鳥(niǎo)的家是樹(shù)木，是森林，但是為了一己私欲，人類不斷砍伐樹(shù)木，小鳥(niǎo)們快沒(méi)有地方住了，小朋友們幫幫小鳥(niǎo)，給它們一個(gè)家。愛(ài)護(hù)森林，人人有責(zé)，可以先從自己開(kāi)始，身邊的小事開(kāi)始，例如不浪費(fèi)紙，保護(hù)環(huán)境等。
3.構(gòu)圖設(shè)計(jì) （1）教師活動(dòng)：（出示一張小鳥(niǎo)卡片）老師也帶來(lái)一只小鳥(niǎo)，把它放到我們的紙上，大家看看，這只小鳥(niǎo)怎么樣？這么大一張紙，只有這一只小鳥(niǎo)，太孤單了，那怎么辦？把它的好朋友也邀請(qǐng)上來(lái)。好，現(xiàn)在這里有好多小鳥(niǎo)，你們喜歡它們嗎？為什么？穿著漂亮的花衣裳，有各種各樣好看的花紋，待會(huì)同學(xué)們畫的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)一下老師，給你們的小鳥(niǎo)添上漂亮的外衣。主人公有了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一下，給它添上小鳥(niǎo)的家，這個(gè)家會(huì)是什么樣子的？可以畫窩，也可以畫小房子，這個(gè)家安在哪里呢？樹(shù)上。這么多只小鳥(niǎo)，這棵樹(shù)要粗壯一點(diǎn)，可以長(zhǎng)著綠葉，也可以有果子，還可以有長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，鳥(niǎo)兒可以停在上面，近一點(diǎn)的鳥(niǎo)可以畫大一些，遠(yuǎn)的可以畫小一些。誒？同學(xué)們想想，在這么優(yōu)美的環(huán)境，這么漂亮的家里，小鳥(niǎo)們會(huì)做些什么快樂(lè)的事呀？看看課本，有的在唱歌，有的跳舞，還有的在吃小蟲(chóng)子，有的和爸爸媽媽捉迷藏……你也可以給它畫下來(lái)，看看誰(shuí)畫的小鳥(niǎo)的家最快樂(lè)！再想想，除了這些，你還能添加些什么，使得畫面更加豐富。
（2）出示各類小鳥(niǎo)的家的作品，如國(guó)畫作品、童話作品、剪紙作品等，讓學(xué)生分析、自由發(fā)言。了解分析不同的繪畫形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。
(3)欣賞同齡人作品，提高學(xué)生繪畫的信心。4．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo) 教師：看了這么多優(yōu)秀作品，同學(xué)們一定已經(jīng)迫不及待想要試一試了，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，待會(huì)你想怎么畫？看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)有很多很棒的想法了，現(xiàn)在，趕緊拿起你們的神奇畫筆給它畫下來(lái)吧！
(1)表現(xiàn)生動(dòng)、漂亮的小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家。
(2)構(gòu)圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。全課總結(jié) 6．展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。
7．拓展延伸。
用“鳥(niǎo)巢”圖片開(kāi)拓學(xué)生豐富的想象力。
板書(shū)設(shè)計(jì) 小鳥(niǎo)的家頭、身子、翅膀、羽毛尾巴、爪子、羽毛鳥(niǎo)巢樹(shù)木
教學(xué)反思 通過(guò)《小鳥(niǎo)的家》一課，加深學(xué)生對(duì)于鳥(niǎo)的身體構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，融愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的德育于課堂中。同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表自己的看法，教師可以多加引導(dǎo)，激發(fā)孩子想象力，用多種形式完成作品。

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