資源簡介

20課 漂亮的鉛筆頭
一、教材分析：
本課學習活動即充分利用彩泥或者超輕粘土等材料，運用不同的方法在鉛筆頭的末端制作一個形象、生動、有趣的鉛筆頭。通過美化、裝飾學具這一學生感興趣的活動，來提高學生的造型設計能力和動手能力。在設計方面，教師多加引導、擴展學生思路；制作方面，引導學生抓住形象特征和顏色特征，富有童趣。讓學生們通過想想、做做、玩玩體驗設計制作活動的樂趣，感受裝飾學習用品的喜悅。
二、教學目標：
1.掌握捏泥的搓、揉、捏、壓等基本制作方法。
2.嘗試利用多種形狀組合成新造型。能制作出有個性的鉛筆頭。
3.養成愛護學習用具的好習慣，體驗制作成功的喜悅感。
三、教學重難點：
重點：學會運用各種技法進行創作性的裝飾，制作出屬于自己的鉛筆頭。
難點：激發學生富有童趣的想象力，鼓勵學生大膽地動手去制作，美化裝飾出一支有個性的鉛筆頭。
課時安排：
一課時
五、教具準備：
學生準備：超輕黏土或者彩泥、普通鉛筆。
教師準備：制作好的鉛筆頭范品、超輕黏土、普通鉛筆、PPT課件。
六、課前準備：
課前盡快組織學生準備好材料，讓學生選擇6-7種喜歡超輕黏土，取下包裝后，捏成團，整齊擺放在桌子左上角。準備1-2支鉛筆，整齊放在桌子右上角。若學生帶有其他工具（若沒有工具，可用尺子代替），同鉛筆放在一起。（其他文具或東西全部收拾好，可以放到抽屜里）
七、教學過程：
（一）導入新課
1.游戲引入，板書課題。
①第一步。
師:現在，老師要和小朋友們玩一個游戲：我畫你猜。比一比，誰的小眼睛觀察最仔細，坐得最安靜。
（老師在黑板上畫上一朵有五官的太陽花，畫完后，請學生猜）
師：瞧，他是誰？我請小朋友來猜一猜。
②第二步。
師：再仔細觀察，它變成了什么？
（老師在太陽花下面畫上細長的長方形）
師：誰來猜一猜。
③第三步。
師：小朋友們的想法真豐富，老師現在要將它畫完，大家一起來猜一猜它是什么？
（老師在長方形下面，畫上具體的三角形鉛筆筆尖，畫完整。）
師：一起告訴我，它是什么？
（預設生回答：鉛筆。師提示學生完整地說句子“它是鉛筆”。）
師肯定學生的答案：對，這位盛裝打扮的朋友，就是我們平時寫字、畫畫的好伙伴——鉛筆（板書：鉛筆）。它現在擁有了“漂亮的鉛筆頭”（一邊說一邊板書完整，播放PPT首頁）現在老師就將這位漂亮的鉛筆朋友，從畫里請出來！
2.認識漂亮的鉛筆頭，了解它的制作材料，激發學生學習興趣。
①展示范品，觀察不同。
師：（展示出范品）它與你們自己的鉛筆有什么不同呢？相信觀察仔細的小朋友發現了它的獨特之處。老師請小朋友來說。
（預設—生：老師的鉛筆，頭頂上有小花朵，它在微笑，非常漂亮可愛。師：你觀察到了它的表情/你是從它的造型上觀察的。）
師小結：這位鉛筆朋友不僅造型獨特，用的材料也不一般，它可是采用超輕黏土制作出來的！
②激發學生興趣。
師：小朋友們想做一個屬于自己的漂亮鉛筆頭嗎？（生：想！）今天的課堂，老師將帶領同學們一起進入黏土的世界，學習裝扮你們的鉛筆，比一比哪位同學把自己的鉛筆打扮得最漂亮。
（二）教授新課
1.講規則，獎勵激趣。
師：漂亮的黏土世界也有著它的小規則，需要我們一起來遵守。（PPT規則）第一，沒有經過老師同意，不能去動黏土。第二，做一個富有想象力的小朋友。遵守規則，要讓大家瞧瞧，我們10班的小朋友都是非常棒的。
師：好了，請小朋友們準備好。我們即將啟程，進入漂亮的黏土世界。（PPT歡迎來到黏土世界）
2.活動一——“黏土變變變”游戲。學生嘗試“搓”圓球形和條形。
①教師演示，學生說出——搓。
師：老師要同大家一起來表演一個“黏土變變變”的游戲，（PPT黏土變變變）請小朋友們拿出最喜歡的那團黏土，伸出你們的雙手，請你跟我這樣做。
（師演示，生跟著做，搓條。）
師：看看，我們將它變成什么形狀了？
生：圓柱、面條、一條……
師：變成了條形。現在我要考考小朋友，剛剛我們是用什么方法變出來的？
生：搓！
師：真棒！大家都觀察得非常仔細。（板書：方法、搓）
師：我還想用搓，變出其他的形狀。小朋友們跟著老師一起變。將泥條揉成團，我們繼續搓……瞧！它變成了什么形狀？（出示圓球）
生：圓形！圓球形。
師：我現在想把它變成扁扁的圓餅，我該怎么辦？我請一位小朋友上來，幫助我，你要怎樣變。來，請你。
（生操作，鼓勵他說出方法“壓”。）
師：來，大聲地告訴大家，你用了什么方法將它變成圓餅的？
生：壓。
師：說完整，用壓的方法變成了圓餅。（引導學生說完整）
師：請回位置，這位小朋友真聰明，他運用了“壓”這個方法。（板書：壓）
師：接下來，請小朋友們仔細看老師表演，我要用其他方法，將它變成另外的形狀。（師操作，周圍捏一圈）瞧，它變成了什么？
生：餃子皮！太陽！花朵……
師：小朋友們的想象真豐富。剛剛我用的什么方法將它變化的？一起告訴我。
生：捏！（板書：捏）
師：捏，這個方法非常實用，它還能捏出方形、半圓形、三角形等。好！請小朋友們放在手中的黏土，坐正。
師小結：在剛剛“黏土變變變”的游戲中，小朋友們學到了搓、壓、捏的方法，那我們就用這些方法，把我們的鉛筆頭打扮漂亮。
3.活動二——我是小小設計師。
①教師引導學生聯想。
師：現在老師要考一考小朋友。（僅出示圓形鉛筆頭）你能根據這個圓形聯到哪些動物？（生回答不出，可以指著頭提示）
生：動物的頭，腦袋。
師：我請你，你想到了什么動物的頭？（生回答貓咪、狗、豬等都可以，選3個左右學生來回答）
師：真棒！大家的想法都不錯。不僅可以是動物的頭，也可以是我們人類的頭，我們可以用其他顏色的黏土，添加上五官、頭發等。我們一起來看看，還能聯想到什么。（PPT播放關于圓形動物和人物的黏土作品，師簡單介紹，提醒粘貼組合和顏色搭配）
師：好！我們除了圓球形，那這半圓形，大家能聯想到什么新形象？（可以提示動物或食物）
生：老鼠，面包，小蘑菇。
（學生邊答，教師播放半圓形相關的黏土作品）
師：大家的想象力真豐富。那這個正方形呢？
生：房子！坦克！機器人……（沒有答到機器人，教師引導，我想到的是機器人）
師：老師聯想到了機器人。小朋友們仔細看看，老師是怎樣將正方形變成機器人的。（師演示）
師：瞧，我用了幾個不同顏色的形狀組合成了一個機器人鉛筆頭。
師小結：小朋友們，我們一起學到了基本方法，也觀賞了許多漂亮的黏土作品。現在小朋友們要自己做一回設計師，你們想為自己設計一個什么樣的鉛筆頭呢？（請3個學生來回答）
師：好，相信大家已有許多靈感，都迫不及待想要動手做一做了，現在，老師同意你們拿出更多彩色黏土，發揮自己的想象力，運用剛剛學的方法，獨立完成生動有趣，富有創意的鉛筆頭,看誰做得最漂亮。（播放PPT：學生作業要求）盡情創作吧！
②出示作業要求，學生自主創作，教師巡堂指導。
（三）學生作業要求
能夠運用制作的基本方法，獨立完成用超輕黏土或彩泥做出生動有趣，富有創意的鉛筆頭。
（四）學生作業展評
1.教師巡視收集優秀學生作品，到投影儀下展示，請該作品的小作者起立，先自評，再師評。
師：請這位小作者起來介紹一下，你做的是什么？
生自由敘述。師點評，從造型、顏色、創意等方面進行評價。（做的形象夸張有趣、顏色變化多樣、想象力獨特新奇）
2.教師邀請所有做完的同學，在位置上坐好，舉起自己的作品，相互展示觀賞。
八、歸納總結：
小朋友們做得都非常認真又漂亮，老師為你們點贊！好了，我們將作品放好，坐正。今天我們學會了制作鉛筆頭，在課余時間，我們還能用黏土制作更多新形象。請大家收拾好自己的工具，將相同顏色的黏土，揉合在一起，裝回原有的包裝袋里，整理好桌面，準備下課。
九、板書設計：
漂亮的鉛筆頭
方法：搓、壓、捏
教學反思：
本課學習活動即充分利用彩泥或者超輕粘土等材料，運用不同的方法在鉛筆頭的末端制作一個形象、生動、有趣的鉛筆頭。通過美化、裝飾學具這一學生感興趣的活動，來提高學生的造型設計能力和動手能力。在設計方面，教師多加引導、擴展學生思路；制作方面，引導學生抓住形象特征和顏色特征，富有童趣。讓學生們通過想想、做做、玩玩體驗設計制作活動的樂趣，感受裝飾學習用品的喜悅。
基于對教材的分析，在這堂課中我緊緊圍繞玩玩、想想、做做這條主線確定了以下三個教學目標：
1.掌握捏泥的搓、揉、捏、壓等基本制作方法。
2.嘗試利用多種形狀組合成新造型。能制作出有個性的鉛筆頭。
3.養成愛護學習用具的好習慣，體驗制作成功的喜悅感。
本堂課為了順利地達成教學目標，我從“我畫你猜”的游戲入手，設計了“游戲激趣導入、師生玩黏土“變變變”、用圓形、半圓形、方形讓學生聯想不同形象、教師演示、欣賞作品、學生制作、作品展示”幾個環節，讓學生在不同的活動中感受和表現美術的樂趣。下面，我簡單給大家介紹一下這堂課我的一些思考：
在第一個環節激趣導入中，課前,我做好了幾個美麗的鉛筆頭,其中用了花朵造型的鉛筆頭，與學生玩“我畫你猜”的游戲，來吸引學生注意，讓學生猜猜畫的是什么。答對后引入課題，漂亮的鉛筆頭，介紹材料,引發創作欲望。
在第二個玩一玩的環節中，我和小朋友們一起玩“黏土變變變”的游戲，引導學生自己說出搓、捏、壓的基本方法，教師進行總結。學生創作環節前，用基本的圓球形引導學生聯想，欣賞觀看更多超輕黏土制作出來的漂亮鉛筆盒和黏土擺件。整個學生制作過程中，學生興趣滿滿，表現得踴躍熱情，紛紛將做好的鉛筆頭，舉給我看。
當一堂課，不管教案設計得多好，在具體課堂實施中都會出現一些臨時生成的問題，這些問題既是對老師教學能力的考驗，更是為老師鉆研教學提供了很好的研究點。反思今天我執教的這堂美術課，也存在一些不足，例如：
課堂中，學生遵守規則紀律，認真聽講，會直接影響到后面學生創作的效果。我在課堂中把控學生，抓住學生興趣點和注意力，引導學生的能力，還需要提高。教師自我修養還需要不斷錘煉。
各位老師，執教本堂美術課對我來說是一次很好的鍛煉機會，我會不斷學習，不斷積累、反思和改進自己的教學方法，力爭讓自己的美術課堂更加生動、高效。
我的發言結束，敬請大家批評指正！

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