資源簡介

課 題 校園真熱鬧 課型 造型表現
教學內容 以繪畫方式多角度的表現熱鬧的校園生活。 課時 2課時
教學目標 1.大膽想象，畫出人物動態。 2.大膽構圖、用色，表現出熱鬧的校園氛圍。
教學重點 教學難點 運用夸張的造型以及多個人物表現校園的活動氛圍。 單個人物動態的夸張表現，多個人物不同的動態，畫面的氣氛渲染。
教學準備 （學生）：水彩筆、油畫棒等。 （教師）：校園活動的圖片資料、學生作品等。
教 學 過 程 設 計
第一課時
教學目標 1.大膽想象，畫出人物動態。 2.大膽構圖、表現出熱鬧的校園氛圍。
教學重點 教學難點 運用夸張的造型以及多個人物表現校園的活動氛圍。 單個人物動態的夸張表現，多個人物不同的動態，畫面的氣氛渲染。
教學準備 （學生）：水彩筆、油畫棒等。 （教師）：校園活動的圖片資料、學生作品等。
教 學 過 程 設 計
教學流程 師 生 活 動 備 注
一、 引導觀察 二、 導入新課 三、 欣賞感悟 四、 構思創作 一、引導觀察 1.教師引導學生回憶在學校參加過哪些活動？ 2.教師提供一些校園活動的圖片資料（運動會、春游、課間活動、班隊活動等） 3.講一講你覺得最有趣的校園活動。 二、導入新課 剛才小朋友說的就是在校園里豐富多彩的生活，今天我們就一起畫一畫《校園真熱鬧》。 1.出示具有單個人物夸張表情的圖片，讓學生觀察活動內容，描述表情、動作。 2.出示多個人物的活動，觀察不同的人不同的表情、動作，介紹夸張的手法。可請小朋友上臺演示。 3.找出你覺得最能表現校園熱鬧的活動圖片。說一說為什么？ 三、欣賞感悟 1.欣賞校園活動照片，引導學生觀察、感悟。 2.欣賞學生作品《打籃球》，觀察人物的表現手法：夸張。 《踢足球》：畫面有一個主體，再加上多個人物的活動。 《課間活動》、《跑步》《吹泡泡》，色彩鮮艷，烘托熱鬧氣氛。 3.師作畫，表現單個人的活動畫面，與之前幾幅有多人物活動作品相較，讓學生感受哪一種才能有熱鬧的氣氛。 四、 構思創作 相互討論想表現的熱鬧的校園生活是什么。 同學們說一說打算畫什么場面、畫哪些人物和背景。 師提示：重點表現一個人的動態、表情，進行活動細節的刻畫。要大膽夸張。再畫一些小朋友襯托，注意前后關系。添加合適的背景并涂上明快的色彩。 第一課時可以做好構圖、動態、表情、細節的刻畫。
板書設計 第10課 校園真熱鬧 構圖、動態、表情、細節 大膽夸張 色彩明快
第二課時
教學目標 大膽用色，表現校園熱鬧的氛圍，培養兒童畫面的組織能力和表現能力。
教學重點 教學難點 鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構圖表現校園的活動氛圍。 校園熱鬧畫面的氣氛渲染
教學準備 （學生）：水彩筆、油畫棒等 （教師）：多媒體投影儀、彩色筆若干等。
教 學 過 程 設 計
教學流程 師 生 活 動 備 注
一、 作品展示 二、 完善作品 三、 作業展評 一、作品展示 點評學生未上色的作品，評點作品構圖、人物塑造、背景刻畫等。并描述自己所表現的校園生活，請學生代表選一幅不錯的作品，講一講哪里表現的好（動態、表情、構思等）。 二、完善作品 結合生生互評、教師點評做適當的添加修改。用明快的色彩上色。 三、作業展評 相互欣賞、評價，說一說自己的創意和構思，教師點評，鼓勵學生的創作，對個性作品進行表揚。
板書設計 第10課 校園真熱鬧 學生作業展示 動態、表情、構思 色彩：鮮艷、明快、和諧……
教學反思

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