資源簡介

美麗的盤子
教學(xué)目標(biāo)
. 1、知識(shí)與技能:欣賞古今中外獨(dú)具特色的盤子,了解有關(guān)盤子的文化、種類、形狀和制作材料,感受盤子紋樣裝飾的藝術(shù)美。
2、過程與方法:能夠用設(shè)計(jì)理念,用均衡、對(duì)稱等構(gòu)圖方法,簡單設(shè)計(jì)出1——2個(gè)盤子,并感受不同構(gòu)圖所呈現(xiàn)的不同效果,發(fā)展學(xué)生的感知能力、造型表現(xiàn)能力、設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
3、情感與價(jià)值:學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美,對(duì)身邊美的事物有一定的鑒賞力。重點(diǎn)感受運(yùn)用剪紙、中國畫、漆雕等獨(dú)具特色的中國盤子,增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。同時(shí)樹立“學(xué)以致用”的思想理念。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、造型活動(dòng)的樂趣,敢于創(chuàng)造與表現(xiàn)。
學(xué)情分析
《美麗的盤子》是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第5課的內(nèi)容。屬于“造型-表現(xiàn)” 領(lǐng)域。本課以生活中常見的盤子為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過了解盤子的質(zhì)地、種類、用途、材質(zhì)以及文化。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,掌握在圖案排練的特點(diǎn)與規(guī)律,從中有所發(fā)現(xiàn)。在動(dòng)手制作的過稱中,輕松地設(shè)計(jì)出美麗的盤子。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞,盤子的裝飾圖案,嘗試用不同手法設(shè)計(jì)盤子。
教學(xué)難點(diǎn):能夠有創(chuàng)意、巧妙的設(shè)計(jì)盤子的裝飾圖案。
一、激趣導(dǎo)入 ：
同學(xué)們,盤子有什么用呢？
這兩個(gè)盤子有什么不一樣？
盤子變了個(gè)樣兒,更漂亮了。
今天我們就讓我們用巧巧手變出美麗的盤子吧!
二、教學(xué)過程
欣賞盤子、加強(qiáng)認(rèn)知
1、欣賞古今盤子
小小的盤子可以成為藝術(shù)品來裝飾我們的生活,我們一起去盤子王國看看吧。(播放青花瓷盤、戰(zhàn)國銅盤等古今中外的盤子欣賞盤子的質(zhì)地和圖案)
盤子可以用哪些圖案來進(jìn)行裝飾呢 誰能舉例說明。
(生答:花朵、仙女)
師小結(jié)板書:人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等。
2、感知對(duì)稱和均衡
1)、引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)稱圖案的盤子,說一說的圖案在排列和設(shè)計(jì)上有什么特別之處。
小結(jié):像這樣左右兩邊圖案完全相同,仿佛中間有一根對(duì)稱軸,這就是對(duì)稱。
討論交流：教室里或生活中有哪些物體擺放是對(duì)稱的。
板書：對(duì)稱
2)請(qǐng)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)對(duì)稱及均衡圖案:用小魚拼擺出對(duì)稱的圖案。
換個(gè)方法擺一擺。
生擺師小結(jié):雖然左右兩邊不是對(duì)稱的,但是也給我們一種平衡的感覺,這就是均衡。
板書：均衡
3)、盤子分類小游戲。
出示不同構(gòu)圖的盤子,請(qǐng)同學(xué)們看看哪些是均衡的 那些是對(duì)稱的 (師出示盤子生分辨盤子的構(gòu)圖)
[設(shè)計(jì)意圖]通過欣賞欣賞古今中外獨(dú)具特色的盤子,感受盤子的歷史、材質(zhì)以及裝飾手法。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美、通過重點(diǎn)觀察盤子里圖案的排列規(guī)律,總結(jié)兩種基本構(gòu)圖方法。通過盤子分分類的小游戲鞏固新知識(shí)。
三、學(xué)生練習(xí)
設(shè)計(jì)美麗的盤子
1、學(xué)生自主嘗試:請(qǐng)大家拿出圓形紙片設(shè)計(jì)盤子內(nèi)圈的圖案吧!老師的要求是構(gòu)圖不涂色。(生嘗試)
2、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的很認(rèn)真,我們一起來看看吧 。
分析出現(xiàn)的幾種情況:主要圖案畫的太小了;畫面構(gòu)圖不飽滿。
3、學(xué)生用小圖案畫出花邊。
師生小結(jié)紋樣的重復(fù)排列方法。
板書：重復(fù)
4、出示有花邊和沒有花邊的盤子,分析這兩種盤子給人的不同感受。師生探討沒有花邊的盤子怎樣設(shè)計(jì)才能做到主體突出、構(gòu)圖飽滿。
5、欣賞學(xué)生范畫,提出色彩要求:色彩要深淺搭配。
[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生通過嘗試,在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決難點(diǎn)。在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)分析創(chuàng)造,此環(huán)節(jié)充分的凸顯了以人為本,以及學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考的能力。
四、學(xué)生作業(yè)
教師巡回指導(dǎo)
1、作業(yè)要求:用自己喜歡的圖案和構(gòu)圖方式設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子
2、教師指導(dǎo):根據(jù)孩子們的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo)
五、作業(yè)講評(píng)
.學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)相結(jié)合
六、教學(xué)拓展
今天每一個(gè)同學(xué)都是成功的設(shè)計(jì)師,我們還可以用多種藝術(shù)手法來設(shè)計(jì)盤子。(欣賞不同藝術(shù)手法設(shè)計(jì)的精美盤子)
孩子們,美就在我們身邊,我們能創(chuàng)造美。

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