資源簡介

教學(xué)基本信息
課題 多彩的秋天
是否屬于地方課程或校本課程 否
學(xué)科 美術(shù) 學(xué)段： 低年級 年級 一年級
相關(guān)領(lǐng)域 造型 表現(xiàn)
教材 書名：美術(shù) 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期：2013年6月
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從秋天的色彩入手，通過欣賞中外著名畫家表現(xiàn)秋天景物的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸色彩知識，從而培養(yǎng)學(xué)生建立色彩概念的意識，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。在欣賞、評述的能力方面，教師可通過教材上的提示文字，引導(dǎo)學(xué)生如何觀察大自然、怎樣從大自然的色彩變化中獲取信息，從而進(jìn)行欣賞、評述活動。因此，在本節(jié)課教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立色彩意識，從觀察入手，結(jié)合學(xué)生自身對秋季的感受與體驗，完善其對秋季的總體色彩印象，此外，本課還側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生初步了解畫中景物的疏密關(guān)系，并將這種方法應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作中。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容：左頁主要展示了中外兩位著名畫家的作品，一幅是中國著名畫家林風(fēng)眠先生的作品《秋》，另一幅是俄國著名畫家列維坦的作品《金色的秋天》。右頁展示了用不同方法表現(xiàn)秋季主題的學(xué)生作品，此外，還有一幅學(xué)生正以拼擺方式進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作的照片。學(xué)生情況：一年級學(xué)生的認(rèn)知能力有限，對造型和色彩有初步認(rèn)識，還沒進(jìn)行過有目的的運(yùn)用色彩的訓(xùn)練，教師要針對本課內(nèi)容運(yùn)用多種啟發(fā)、引導(dǎo)、對比方法幫助學(xué)生理解。教學(xué)方式：加入啟發(fā)、引導(dǎo)的教師講授法和學(xué)生體驗法相結(jié)合教學(xué)手段：課件演示、啟發(fā)提問、作品示范、對比發(fā)現(xiàn)。技術(shù)準(zhǔn)備：白板軟件，范畫。
教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
知識與技能：知識：（1）知道中國著名畫家林風(fēng)眠及其作品《秋》，俄國著名畫家列維坦及其作品《金色的秋天》。（2）知道秋季自然界的主要顏色是紅、橙、黃。技能：能運(yùn)用紅、橙、黃等顏色表現(xiàn)有疏密關(guān)系的秋天景色。2.過程與方法：在觀察、體驗中運(yùn)用紅、橙、黃等顏色表現(xiàn)秋天景色的過程中，學(xué)習(xí)用顏色表現(xiàn)景物的方法，感受色彩的美。3.情感、態(tài)度和價值觀：（1）感受畫家對大自然秋季色彩的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對畫家的敬仰。（2）體會生活中的秋季色彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解秋季的色彩特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用疏密關(guān)系的技法表現(xiàn)秋季樹木等自然景物。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用紅、橙、黃色等秋季色彩，表現(xiàn)出有疏密關(guān)系的秋季景物。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范畫、示范用品。生：彩筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過程(表格描述)
教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 時間安排
創(chuàng)設(shè)情境 孩子們，聽說你們很聰明，你知道一年有哪四個季節(jié)嗎？ 那你們能看出這個是哪個季節(jié)嗎？（出示照片）你們是怎么看出來的？ 春、夏、秋、冬。秋天。看到樹葉變紅變黃了，地上還有落葉。 感受秋天的季節(jié)變化。 白板軟件 1
溫故知新 你們還知道秋天的哪些事情？（出示秋天豐收場景），最后出示秋天風(fēng)景和豐收的照片，既然你們這么熟悉秋天，請你找找秋天里哪些顏色比較多？ 好多莊稼、果實(shí)都熟了。紅色、橙色和黃色。 調(diào)動已有的知識儲備。 2
新課講解 你們找的非常正確，大面積的紅色、橙色和黃色就是秋天的主要顏色，和其他顏色一起搭配，把秋天打扮得多姿多彩，所以我們把秋天形容為多彩的秋天。（板書課題）秋天的景色畫起來非常漂亮，我們來欣賞一下畫家畫的秋天。請把書打開30頁， 一邊看一邊思考：畫中主要畫了什么？主要用了哪些顏色？（出示作品照片）這是咱們中國畫家林風(fēng)眠畫的《秋》。（出示作品照片）這是俄國畫家列維坦畫的《金色的秋天》。其實(shí)好多一年級小朋友畫的也不錯，不信你們來看看。（出示學(xué)生作品） 學(xué)生欣賞畫家作品，思考畫的主要內(nèi)容及主要顏色的運(yùn)用。學(xué)生欣賞學(xué)生作品。 欣賞作品中的秋天，體驗如何表現(xiàn)秋天的色彩。體驗畫面的構(gòu)圖和如何更好地表現(xiàn)樹木各種變化。 5
實(shí)踐操作 今天咱們也來創(chuàng)作一幅秋天的畫，請看作業(yè)要求：1、畫一棵顏色豐富的樹，再剪下來。（圖示）教師先來示范畫一棵樹，加上簡單圖案，展示涂完色的作品并剪下來。2、粘貼在你們小組的展板上。（圖示）出示兩張作品時，提問：你覺得哪幅畫的樹擺的更像大自然中的樹，為什么？老師這有幾棵樹，誰來把它們擺一擺，讓他們看起來更自然？好，下面咱們就來比一比哪一組的樹顏色最豐富，樹木之間的疏密和遮擋關(guān)系最自然。開始！ 學(xué)生觀看教師的示范，明確作業(yè)要求。說一說作品好的原因（有高有低，有聚有散）。兩個同學(xué)到前面來擺一擺。學(xué)生開始創(chuàng)作，分小組布置展板 直觀感受表現(xiàn)方法并提高自己創(chuàng)作能力。 25
分享交流 展示各組的展板，請同學(xué)們欣賞各組作品。 學(xué)生欣賞各組作品。 提高欣賞能力。 1
效果評價 請同學(xué)們說一說哪組的作品比較好（標(biāo)準(zhǔn)是顏色豐富和疏密得當(dāng)），哪組的還有問題。 學(xué)生對各組作品發(fā)表自己的意見。 鍛煉表達(dá)能力。 2
歸納總結(jié) 秋天讓咱們的家鄉(xiāng)平谷變得更美，希望同學(xué)們有時間走到戶外，感受咱們家鄉(xiāng)平谷的美。 1
拓展提高 你們看，我們還可以采集一些秋天的落葉，做一些剪貼畫，把多彩的秋天留下來，裝扮我們的生活。 學(xué)生欣賞葉子剪貼畫。 演示課件，啟發(fā)實(shí)踐。 1
學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
評價方式采用學(xué)生互評與師評方式相結(jié)合的方式。
評價量規(guī)按照樹木用色是否符合秋天樹的顏色特點(diǎn)：紅橙黃比較多。作品中是否體現(xiàn)樹木的疏密。
本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))
為了讓孩子們更加直觀、深入地體驗秋天的顏色，更利于表現(xiàn)秋天，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計時，我反復(fù)甄選最能突出秋天顏色特點(diǎn)的照片，采用單獨(dú)照片細(xì)致欣賞秋色，讓孩子們發(fā)現(xiàn)秋色的細(xì)微變化；又采用多幅照片組合全面感受秋色，讓孩子們發(fā)現(xiàn)秋天紅、橙、黃色的多；反復(fù)從視覺感官刺激和加深孩子們的秋天顏色的印象。 采用拼擺方式讓孩子們體驗樹木疏密的變化，直觀形象易于理解。
PAGE
2

展開更多......

收起↑