資源簡介

夢幻中的城堡
學習領域：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
課 時：1課時
一、教材分析
《夢幻的城堡》教學內容是通過欣賞讓學生在認識城堡的基礎上，感受美、體驗美；自由的創(chuàng)作中表現(xiàn)夢幻城堡。
二、學情分析
二年級的學生已經(jīng)有了部分繪畫功底，并且隨著科技的進步，學生們接受信息的途徑也越來越廣思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，好奇心強，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，愛展示自己。而本課就是通過創(chuàng)設情景為國王設計一個新穎的、夢幻的城堡為線索。讓他們在愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，開拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
教學目標
1、通過對圖片的欣賞和學生之間的交流及用幾何圖形的擺拼，開拓學生思路啟發(fā)學生對城堡展開想象。
2、指導學生用繪畫方式或各種材料采用折、剪、鏤、繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、在創(chuàng)作中培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛美術的思想感情。
三、教學重點
巧妙運用各種手法及材料創(chuàng)作城堡
四、教學難點
創(chuàng)作出造型獨特，色彩豐富，形式多樣的城堡。
五、教學準備
1、教師準備：
收集各式各類城堡圖片、課件、范畫、卡紙及各類美術 工具
2、學生準備：
卡紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆、廢舊報紙雜志 等
六、教學過程
（一）、創(chuàng)設情景
1、國王出了一個告示,向民間召集最有創(chuàng)意的城堡設 計師,來設計他的城堡。
2、板書課題——夢幻中的城堡
（二）、探究學習
1、說一說：你見過的城堡是什么樣的？教師引導學生從城堡的結構、幾何圖形組成、顏色、作用等進行說明。
2、情景創(chuàng)設——看城堡
國王還為同學們送來了世界上有名的城堡圖片，供大家學習參考，我們一起來看看吧！
仔細觀察圖片回答一下問題：
（1）、城堡有哪些部分組成？
城堡的結構：城堡底部（出示圖片）——堡底，大而平，穩(wěn)穩(wěn)的站立在土地上，城堡的中間（出示圖片）— —堡身，圓柱形或方形，城堡的頂部（出示圖片）——堡頂，三角形，拱形等。
（2）、城堡各個部分是由哪些幾何圖形組成的？
堡頂： 三角形 拱形 半圓形
堡身： 圓柱形 長方形
堡底：長方體
（3）、教師總結：城堡非常的堅固，城堡是用石頭一塊一
塊壘起來的，也有木頭和泥土的；
（4）、做游戲——擺城堡
現(xiàn)在我們來做一個游戲，用剛才大家所討論幾何圖 形擺一擺城堡。出示學生所講的圖形讓學生利用這些圖 形進行排列組合
提示學生堡底要大，這樣城堡才堅固、結實；圓形 不能作為堡底，城堡是一排一排的，有高矮大小之分。
（5）、你怎樣理解夢幻？什么是夢幻城堡？（即如何使 城堡變漂亮）
引導學生從城堡的特點，造型，花紋，地點，四周 的環(huán)境。在同學們擺拼的城堡上花紋、環(huán)境（云、花、 湖水、彩虹、月亮、海底世界等）
4、欣賞作品
出示課件：欣賞小設計師的夢幻中的城堡。
（三）、動手實踐
作業(yè)要求：
（1）、造型獨特、色彩鮮艷、樣式多樣的夢幻中的 城堡。
（2）、構圖完整，畫面飽滿，并添加適當?shù)沫h(huán)境。
七、評價展示
展出畫好的學生作品，讓學生根據(jù)自己的理解，先自評
為什么這樣繪制的夢幻中的城堡，再請同學進行點評其次由老師點評，最后由老師宣讀國王的評選出最好的畫，并授意小設計師獎章
八、課后展示
1、展示用用剪、鏤、折、貼、畫等制作或表現(xiàn)的方法 制作出來的夢幻中的城堡。
2、鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內容，采用 變形與夸張的手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料 嘗試制作、學做小藝術設計家。
附件：
多媒體 夢幻中的城堡城堡作用防御 守衛(wèi) 城堡結構堡頂 堡身 堡底如何夢幻造型 花紋 背景 作業(yè)展示
課后反思
在教學的整個過程中，

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