資源簡介

五彩的泡泡（教學設計）
活動主題 五彩的泡泡 上課班級
學科 美術 課型 造型.表現
教學時間 課時 1課時
教學目標
知識與技能 能運用點、線、色表現作品。
過程與方法 在游戲的過程中觀察感受泡泡的造型與色彩變化，在作品中發現泡泡特殊的造型和色彩，大膽想象與創作。
情感、態度與價值觀 懂得發現、互相欣賞，能分享創作五彩泡泡圖畫的快樂。
教學要點
教學重點 以圓形的構成為基礎，用線、色培養兒童的繪畫興趣。
教學難點 點、線、色在畫面中的運用。
教學理念 以游戲、觀察，嘗試等靈活多樣的活動方式，引發、調動學生學習美術的興趣，培養學生良好的學習態度和習慣，初步掌握美術的基礎語言和知識，幫助學生積極探索抒發情感和表達個性，從而獲得愉悅的審美體驗。
教學分析 教學對象分析：低年級學生好奇、好動、好問，持續性和注意力比較薄弱，本課可以很好的利用吹泡泡的時間活動激發興趣和做很好的觀察引導。教學內容分析：在課本中選用了具有圓構成的作品欣賞——《方格子中的同心圓》，在這幅簡約的作品中，能讓學生從不同的角度去理解造型，理解顏色、理解畫面效果。教材還有作品——《顯微鏡下的肥皂泡》，這與《方格子中的同心圓》形成了強烈的對比，可以讓學生大膽地去探索和創新泡泡的造型、顏色和花紋，增加了學生的學習興趣。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前準備 教具準備：吹泡泡工具、卡紙、音樂、廣告畫、磁鐵等等。 學具準備：顏色筆，美術書。 為課程的順利開展做好準備，師生共同準備提高課堂效率。
課堂導入 播放小故事視頻，安琪向同學們發出求救，她的朋友們被一只怪獸抓走了，朋友們被困在黑色泡泡里，需要同學們畫一些五彩泡泡，把怪獸圍起來，就可以救出安琪的朋友。 觀看小故事視頻。 有趣的錄像導入符合兒童的學習心理，激發學生的學習興趣。
課堂過程 一起來吹泡泡（觀察發現）。師：你們愿意幫助安琪嗎？生：愿意。師：那就讓我們一起進入“五彩泡泡”的世界吧。老師和同學們一起吹泡泡，觀察后回答問題，①泡泡是什么顏色的呢？②泡泡是什么形狀的呢？欣賞圖片。播放各種泡泡的圖片，從圖片中發現泡泡原來除了“圓”形，還有長長的、扁扁的等形狀。看一看。欣賞作品“方格子中的同心圓”，思考畫家是用什么形狀？什么顏色來畫泡泡的呢？畫一畫。師：請你模仿畫家的的方法，嘗試用“線”來創作一幅由幾個圓形構成的同心圓泡泡，并涂上五顏六“色”的五彩泡泡圖。展示與評價一。師：全班同學都可以用“線”畫出同心圓泡泡，并涂上了五彩繽紛的顏色，你們都是小畫家！請小小畫家上講臺展示，自評：我畫的泡泡由幾個圓形構成的？我畫的泡泡用了什么顏色？師評：誰的泡泡最五彩繽紛？找一找。欣賞“顯微鏡下的肥皂泡”，并和“方格子中的同心圓”比較，師：在顯微鏡下，泡泡的形狀和顏色發生了什么樣的變化呢？我會畫。嘗試用“線”畫出一個形狀奇特的泡泡，然后用“點”畫上漂亮的花紋，最后涂上五顏六“色”。展示與評價二。師：我為你們樂于助人的精神感到高興！你們都是最勇敢的英雄！請小英雄們排隊上臺，用畫好的“五彩泡泡”把黑板上的“怪獸”圍起來，順利救出安琪的朋友。①學生互評：你最喜歡誰畫的五彩泡泡？為什么？②師生互評：誰畫的泡泡顏色最繽紛？造型最特別，搭配最好看？ 欣賞在空中飛舞的泡泡，思考問題并用語言表達。觀察發現：泡泡原來在陽光的照射下是五彩繽紛的顏色（光線的色彩和折射原理），基本的形狀是圓形。欣賞圖片，加深對泡泡的顏色和形狀的認識。從畫家的作品中學習用“線”和“色”畫一個由圓形構成的同心圓五彩泡泡。選擇自己喜歡的工具，模仿畫家畫一畫。樂于分享，自信展示，勇敢自我評價。①學生自評：我的五彩泡泡由幾個圓形組成，我給它們涂了黃色、綠色，紅色，就像彩虹一樣多彩。②師評：選出線條最美的作品和顏色最繽紛的作品。找出泡泡形狀和色彩的變化，泡泡變成了六邊形，并且有許多花紋，發揮自己的想象力，泡泡還能變成什么形狀，可以畫什么花紋？選擇自己喜歡的工具，畫一個形狀特別，有花紋，五顏六色的泡泡。①排隊有序地張貼自己的作品。②學生互評：選出自己喜歡的作品，并說出原因，例：他的作品顏色涂得很均勻，造型和特別，填滿了各種花紋。③師生互評：選出喜歡的作品，并說出原因，表揚并鼓勵同學們一起加油。 通過體驗活動，創設問題情境，巧妙引導學生觀察發現，回答問題，帶動學習的氛圍，激發學生的科學探究精神。拓展學生視野，感受泡泡的形態和色彩美，激發學生語言表達能力。通過對繪畫作品的討論和分析讓學生加深理解，引導學生如何運用“線”和“色”畫一個由圓形構成的同心圓泡泡。選擇自己喜歡的工具體現自主性，大膽創作，提高動手能力。引導學生介紹自己作品評述的方法，引導學生分享繪畫細節的方法，自評、師評，樹立自信心。創設情境，培養學生的形象思維，激發創新欲望，鍛煉想象能力，同時提高了學生的語言表達能力。選擇自己喜歡的工具體現自主性，大膽創作，提高動手能力。①讓學生參與評價，大膽表達對作品的感受，學會欣賞美，提高了學生參與的積極性，同時也提高了審美能力。②學會鼓勵自己，肯定別人，學習別人的優點。③學生互評，師生互評，增強自信心，對大膽創作得到很大的鼓勵。
課后拓展 安琪為了感謝同學們的幫助，給小英雄們帶來了一段魔幻泡泡秀表演。在觀看的時候，請留意泡泡在表演舞臺上，顏色和形狀又發生了什么樣的變化呢？在魔幻泡泡秀里，魔術師把幾個小泡泡吹在一個大的泡泡里，嘗試用點、線、色把它畫出來。 觀看魔幻秀表演，說一說：舞臺上的泡泡形狀和顏色的變化。和生活中的泡泡有什么不一樣呢？嘗試用點、線、色練習，下節課回來和同學、老師一起分享。 拓展學生視野，啟發學生可以繼續互相交流，培養發現和表達情感的學習習慣。創設情境，培養學生探究和創新的精神，加強練習如何運用“點”、“線”、“色”進行繪畫造型表現活動。
教學反思 學生基本能運用“線”和“色”進行繪制由圓形構成的五彩泡泡，大部分學生能很好的運用“線”進行造型的創想，用形狀不一的“點”填充花紋，用“色”進行填涂，完成一幅大膽創新的五彩泡泡。學生能通過多種方法大膽進行評述，嘗試運用“色彩”、“花紋”，“形狀”等美術術語。能體驗不同的美術工具，初步掌握點、線、色與運用基本形組合造型的表現手法，并學會豐富和裝飾畫面。
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