資源簡介

課題 和平年代 課型 造型、表現 授課時間 1課時
學校 執教老師 教材版本 嶺南版
教材 分析 本課是嶺南版小學美術五年級第二單元第五課《和平年代》.本課主要借助有象征意義的事物，用繪畫手法表現人們對和平的向往。 本節課教學讓學生充分體驗和探究具有象征意義的事物，著重引導學生認識，運用象征事物和適當的表現來表達和平美好的生活。利用有效的視頻教學資料，創設情境，啟發學生逐步認識象征和平事物的藝術形象；抓住學生的興趣點，創新求異，愉悅創作等活動。最后進行展示評價，共同分享，體驗成功的樂趣。
教學 目標 發展目標：理解和平對人類生存和發展的重要意義，能運用各種象征手法來表現和平的主題。 培養目標：在欣賞與評述中，感受畫家對和平主題的藝術表達，領會藝術家用多種表現手法表達對和平的向往。 認知目標：體會和平環境之可貴，樹立正確的世界觀，建立維護世界和平的意識。
教學 重點 借助有象征意義的事物，用各種繪畫手法表現人們對和平的向往。
教學 難點 如何創新地利用不同繪畫形式表現和平的主題。
教學 方法 講授 演示 提問 分組 直觀教學 啟發式教學 多媒體教學
作業 要求 以“我們愛和平”為主題分組創作一幅作品。 2.要求: A.造型表現獨特；B.作品富有創意；C.主題強烈鮮明。
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前準備 1.多媒體、課件、視頻資料。2.檢查學生工具準備情況。 3.要求學生預習課文。 1.課前準備畫紙、彩筆、勾邊筆、宣紙、毛筆、墨汁、刮畫紙、彩卡紙等工具。 2.提前預習。 1.通過提前預習，提高課堂教學效率。 2.根據學生興趣分組，激發學習興趣。
課堂導入 師生問好。 視頻導入：課件播放戰爭電影片段和圖片。 提問：戰爭給人類帶來什么？請用一些詞來形容。 展示和平年代欣欣向榮的社會景象。你感受到什么？ 5.板書課題：和平年代 1.學生觀看視頻，感受戰爭場景的殘酷，感受戰爭給人們帶來的創傷，用一些詞說一說自己對戰爭的看法。(傷亡、破壞、悲哀等) 2.用一些詞形容現在的和平生活。（幸福、祥和、安定、快樂等） 1.觀看視頻，引發學生思考。 2.通過對比教學，了解戰爭給人們帶來的悲慘生活，激發學生對和平的熱愛。 3.學會熱愛和平反對戰爭。
課堂發展 1.小結：殘酷的戰爭給人們留下了悲哀、仇恨、恐怖的記憶；今天幸福安定的生活來之不易，我們要好好珍惜。 2.檢查預習的學習效果。 ①出示課本內容PPT，編號鏈接。 ②學習象征和平的事物。 ③小博士給我們介紹了象征和平的元素有什么 ④你還知道有哪些與和平主題相關的事物。 3. 分享課本內容，講解名人名畫，作品欣賞。 ①作者是誰？ ②是什么藝術形式？ ③表現了一個什么樣的主題。 4.課本中介紹了雕塑、水墨、線描、色彩和海報等藝術形式。 學生進一步思考戰爭與和平。 2.探討名家和學生作品中哪些是與和平主題相關的事物。（鴿子、橄欖枝、兒童、少女、藍天、白云、中國國旗等。） 3.學生欣賞課本范例作品，分析作品的藝術特色和表現手法。 ①潘鶴等人的《和平少女》是雕塑作品； ②齊白石的水墨國畫作品； ③畢加索的線描作品； ④學生作品有線描、色彩和海報等作品。 4.了解在校學習過的繪畫創作有水墨、線描、色彩、刮畫、版畫和海報等藝術形式。 1.讓學生進一步了解戰爭與和平知識。 2.通過名家作品，讓學生知道藝術表現的多樣性。 3.欣賞同齡人作品，直觀教學，激發創作思路。 4.復習鞏固學習過的藝術表現形式。
課堂高潮 1.布置作業：以“我們愛和平”為主題創作一幅作品。 2.介紹分組情況。 3. 課件出示表現“和平”的各種繪畫方式及作品。 4.教師講演鴿子的結構，示范畫鴿子。 5.提出作業要求。 ①造型表現獨特； ②作品富有創意； ③主題強烈鮮明。（板書） 6.播放背景音樂,教師巡視輔導。 1.欣賞各種表現形式的作品，尋找靈感。 2.感知繪畫表現形式的多樣性。 3.學生分組，利用水墨、線描、色彩、刮畫、版畫和海報等藝術形式作業，以“我們愛和平”為主題創作一幅作品。 4.熟悉作業要求。 5.學生在愉快、輕松氛圍中創作。 1.分組創作，啟發式教學，激發學生人學習興趣。 2.創造輕松愉快的學習氛圍。 3.課堂訓練，在作業創作中鞏固和提高美術技能。
展示評價 1.組織學生在教室兩邊展示學生作品。 2.每組選取一張作業。 3.組織進行一分鐘互相評價。 4.評價點： ①能否傳達熱愛和平的意愿？ ②構圖,色彩,形式美感如何？ 5.總結本課教學重點內容。 1.作業一分鐘同桌互評，積極評價自己和同學的作業。 2.作業在展板上展示。 3.學生對推薦的作品進行評價。 分享作業評價，體驗成功的樂趣，升華課堂。

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