資源簡介

《模仿畫家畫一畫》教學設計
單 元 第三單元 課 題 《模仿畫家畫一畫》
學習領域 造型表現 教學版本 廣東嶺南版教材
教材分析 《模仿畫家畫一畫》是向藝術大師學習的一堂課。本課重點在于啟迪創作思維，感受畫家作品美妙的色彩和生動造型，懂得借鑒優秀作品的精華，學習模仿畫家作品的基本方法。 課本出現了三種繪畫材料創作的畫家作品，分別是國畫，油畫，版畫，從繪畫的材料、細節，很容易發現這幾種繪畫的藝術特點，例如工筆國畫刻畫的人物細膩、優美；文藝復興時期達芬奇的油畫代表作《蒙娜麗莎》，刻畫出的寫實人物唯美、逼真；馬克的《猴》用筆輕松，畫面生動有趣；張廣的版畫作品《秋夜》 造型粗獷，用簡潔的線條刻畫出奔馬的形象。學生可以通過賞析學習，既初步了解了不一樣的繪畫材料，也通過模仿進一步感受優秀作品的美感特征，完成藝術品再創作的過程。
學情分析 本課教學對象是十歲的孩子，這個年齡段的學生認知分辨能力正在快速提高，但還不全面，這是由于學習的知識逐漸增多，對校園集體生活逐步適應，膽子也比較大，如果能調動其學習積極性，師生的合作會較為理想。從另一方面分析，正是由于孩子對課堂秩序的自律性和自控能力處于發展階段，教師的課堂調控是否得當，也關系到模仿、再創作的環節能否順利完成。 學生對幾種簡單的繪畫工具基本掌握，如油畫棒，彩色鉛筆，水彩筆等，對于油畫、版畫、國畫等材料，未能做到熟練掌握。課堂上，設計了一個環節，目的是幫助學生了解不同美術材料會形成不同畫面效果。在學生創作的時候，還是尊重學生選擇，自由選擇自己熟悉的繪畫用具。 由于本課屬于異地教學，教學對象的不了解，為此課的設計增加了難度，需要教師根據現實情況加以分析處理，調動學習積極性的同時關注課堂秩序，師生共同合作，愉快教與學。
教學目標 知識與技能：1、欣賞畫家的作品，找出自己感興趣的作品，模仿作品的內容，加入聯想，進行模仿和再創作。 2、觀察不同材料表現的作品，初步了解不同繪畫種類的表現形式，豐富創作思維。 過程與方法:1、通過賞析，借鑒畫家作品的色彩或造型，臨摹畫家的作品。 2、通過參與討論，學習臨摹畫家作品的方法，懂得新作品的價值在于加入自我思考，模仿，是一個再創作的過程。 情感態度價值觀：通過賞析、模仿畫家的作品，體驗向畫家學習的樂趣。
教學重點 通過賞析、學習，大膽聯想，在模仿畫家的作品的過程中進行再創作。
教學難點 在臨摹的基礎上，加入自己的想象，再創作時形成一幅新的創意作品。
教學準備 準備教具，繪畫工具。
教學過程 教師活動 學生活動 預期效果
導入 新授 鞏固 練習 反饋 總結 一、學生觀察材料，找出不同繪畫用品所對應的材料。 介紹《韓熙載夜宴圖》。 小結：優秀的作品會帶給我們美好的感受，假如能把其中最感興趣的臨摹下來，既是一種學習，也是一種美好的體驗。 二、欣賞大師們臨摹的作品，鼓勵學生畫出自己風格的作品。 大師之間的模仿，欣賞達利和博特羅臨摹達芬奇的作品. 同學們的模仿。 小結：用不同的繪畫用具，臨摹畫家的畫，這樣會得到一幅新的作品。 三、除了改變繪畫方法，還有一些方法我們可以學習，請對比臨摹作品和原作，小組討論，填寫學案紙，一會兒請小組長匯報一下 1、模仿的作品保留胃人物的 部分。 改變了 原畫繪畫種類是 模仿作品使用的用具是 。 2、欣賞課本五幅藝術家的畫，說一說自己想選擇哪幅作品進行模仿。 小結：在我們成長的過程中，學習是一個必不可少的過程，臨摹，也是一種學習。我們的最終目的，是畫出自己獨特的作品。 四、創作練習。 選出本課一幅作品，模仿你最感興趣的部分，加入你的聯想，讓它成為一幅有新意的作品。 五、作品展示，拓展延伸。 1、對照黑板，簡單介紹你的畫。 2、教師點評。誰的聯想最豐富？誰的模仿 和聯想結合得最完美？ 3、拓展延伸：古今中外的藝術家為我們留下了許多優秀、寶貴的藝術品，我們可以通過模仿學習新知識。模仿，是為了更加突出自己最優秀的那一面，希望同學們今后在各種學習中，發現更優秀的自我。 找一找 觀察，分析，找出對應的繪畫作品所使用的用具。 看一看 賞析名作，感受優秀作品的魅力。 想一想 討論學案紙 說一說 分析，思考，臨摹作品需要考慮的因素。 學一學， 畫一畫 學生創作練習。 評一評 自評，師評 小結。 基本能通過討論，找到相應的繪畫用具，直觀感受到繪畫用具使用會對畫面效果產生不同效果。 感受到大師間學習的樂趣，為自己練習增加靈感。 進一步加深臨摹學習的方法。 基本能根據課本作品，臨摹一幅作品，部分學生能加入聯想，畫出有新意的作品。
板書設計 模 仿 特點、加入聯想 畫 家 油畫、國畫、版畫…… 再創作 新作品 畫一畫 內容、構圖、形狀、色彩

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