資源簡介

春天的消息教案
一、教學目標:
1. 感知明信片的文化;
2. 能根據明信片的設計要素設計一張明信片.
3. 在欣賞活動中感受春天的美，熱愛大自然，保護環境。
二、教學重難點:
1.重點:能根據明信片的設計要素,手繪設計一張明信片.
2.難點:能運用明信片的設計要素對明信片進行實用與裝飾設計.
3.興趣點:找春天的活動、明信片的故事.
4.觀察點:春天的景物、色彩、明信片設計的四要素
三、情景創設、導入新課：
1. 師生一起唱《春天在哪里》（從歌曲中找春天）
師：你認為歌曲中春天有哪些景物呢？
生：紅花、綠草、黃鸝鳥……
師：你認為春天還有哪些景物呢？
生：風鈴草、放風箏……
2. 播放春天的景色
師：下面，老師帶領大家走進大自然中的春天
師：看完這些圖片，你對春天有什么感受呢？
生：很美。
師：你能用學過的詞語或一句話描述你心目中的春天嗎？
生： 百花盛開、充滿生機、五彩繽紛……
師：春天景色這么美，今天我們就以明信片的形式把這個消息告訴我們的親朋好友吧！
——春天的消息
四、 設計與探究
師：什么是明信片？
生： 明信片是一種不用信封就可以直接投寄的載有信息的卡片.
師：說到明信片，老師這里有個小故事講給大家聽。
師：講明信片由來的故事。
1. 展示明信片
師：這些明信片漂亮嗎？
生：漂亮。
師：里面都有什么要素呢？
生：（小組合作討論）畫面、文字、郵碼、郵票。
師：畫面、文字、郵碼、郵票是明信片的四要素。
師：今天我們自己也來設計一張明信片吧！
師：示范設計制作明信片。
生：學習設計制作步驟。
師：下面就請大家開始設計吧。
五、 展示——評價，體驗成功
師：請大家先停下來，沒有畫完的同學也不用著急，大家先來做做小評委，評出你最喜歡的作品？并說出你的理由。
六、 小結
通過這節課，我們了解到了春天的景色如此之美，所以我們更應該好好珍惜，保護環境
七、 課后延伸
師：老師覺得大家畫的都不錯，表現的也很好。同學們課后有興趣可以收集各類明信片及相關資料，感知明信片的文化與發展情況。
師：好，這節課我們就上到這里，謝謝大家！下課。

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