資源簡介

表情豐富的臉
【設計思路】
　　 教學設計中，教師選擇直觀感受、游戲感悟、創造活動等教學方法教學此課。教學中，以欣賞感受表情的豐富―游戲體驗，感悟表情不同、五官隨之發生變化―初試表現不同表情的五官―嘗試用夸張的手法表現表情為教學主線，設計了欣賞導入、游戲感知、觀察比較、、嘗試表現、大膽創作五個環節，環環相扣，自然承接。將欣賞與體驗、體驗與嘗試結合在一起，有效提高學生對美的鑒賞能力和創作能力。
【教學目標】
　　 1.初步觀察人的各種表情，了解人的喜怒哀樂等不同的表情特征。
　　 2.通過游戲和教師示范，引導學生抓住表情的特征，并用繪畫表現方法來表現。
　　 3.培養學生的觀察力和動手能力，增強學生對人類和生活的熱愛和關注。
【教學難、重點】
　　 1.教學重點：抓住不同表情的五官特征，學習表現不同的表情。
　 　2.教學難點：表情的大膽夸張，五官、發型與表情的配合，進一步表現出面部的表情。
【教學準備】
　　 教師：各種制作材料工具。
【教學過程】
　　 一、視頻激趣，感受豐富的表情
　　 1.師：今天老師請大家一起來欣賞一位年輕人的精彩表演。（多媒體播放楊迪的《忐忑》）看完短片，你發現了什么？（欣賞視頻時，學生笑得前俯后仰，并表達自己的觀察：表演者的表情夸張幅度大，非常的幽默、生動，從而總結出在生活中的表情很多，隨著心情的不同表情也會隨之發生變化……）
設計意圖：借助現代化教學媒體，讓學生體驗到表情的豐富和夸張的魅力，培養學生學會觀察的同時，幽默的視頻使學生自然地走進這一課的學習。
二、游戲體驗，感知五官的變化
請四位學生品嘗提前準備好的四杯不同口味的飲料，在座學生根據上面同學表情的變化猜測飲料的味道。
設計意圖：引導學生細心觀察，體會不同表情帶給自己的感受，在游戲中學，在學中玩。
　　 三、通過比較，發現表情與五官的關系
出示喜怒哀樂表情圖，讓學生找不同，齊讀表情歌加深對面部表情的認知。
　 設計意圖：了解表情與五官之間的關系這個環節中，如果只是枯燥的口頭闡述，不利于學生的理解和掌握。因此，我采用比較法，讓學生通過自己的觀察與比較，發現表情不同五官會發生怎么樣的變化，直觀輕松地掌握表情與五官之間的關系。
　　 四、通過實踐，體驗創作的樂趣
　　 教師示范版畫制作方法，學生觀察，自己動手嘗試。
　 五、通過展評，總結學習的經驗
　　 以展評的形式讓學生展示自己的作品，其他同學進行點評。（附：部分學生作品圖）
　　 設計意圖：利用多種方式多角度評價，使學生的創作成果受到不同程度的肯定，讓每位學生體驗成功的樂趣。

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