資源簡介

嶺南版小學美術三年級下冊
第6課 汽車博覽會
教學目標：
1、 知識與技能：認識汽車的種類及其不同造型、色彩特點，感知“博覽會”是展示交流藝術、科技和商品的公共場所，能憑記憶或想象表現(xiàn)現(xiàn)在或未來的汽車。
2 、過程與方法：在體驗活動中，了解汽車的歷史變化，提高學生科學創(chuàng)新的興趣。在欣賞活動中，能大膽評述汽車的結構、功能；在探究學習中，能從現(xiàn)有汽車存在的問題，大膽改良創(chuàng)新設計。
3、 情感、態(tài)度、價值觀：體驗科技發(fā)展離不開人類創(chuàng)造性勞動，對汽車的發(fā)展感興趣。
教學重點：認識汽車的種類及其不同的造型、色彩特點，能憑記憶或想象畫出一輛汽車的造型、色彩、功能。
教學難點：能根據(jù)汽車的基本結構、優(yōu)缺點，進行改良設計，創(chuàng)作出造型獨特的未來汽車。
教學用具：
圖片、投影儀、 模型
作業(yè)要求：
1、基本要求：能用線條細致描繪記憶或想象中的汽車。
2、較高要求：能根據(jù)汽車的基本結構進行變化設計。
教學過程：
1、引入：
觀看一段有關汽車的視頻，引出課題“汽車博覽會”。
2、合作探究：
（1）、“我會說”——教師展示汽車模型，請學生上臺摸一摸，玩一玩，說一說。問：你喜歡哪一臺？為什么？給大家介紹你喜歡的汽車。（色彩、造型、功能）
（2）、“我會分”——汽車分類游戲：將黑板上的汽車圖片分為三類：客車、工具車、貨車。請三位學生上臺演示分類，其他同學利用小組里的圖片分類。它們的特點是什么？由哪些基本形組成的？
（3）、“我會做”——汽車拼接游戲：利用各種圓形、方形、三角形的紙片拼接出一輛汽車。請兩個學生上臺演示，其他同學小組合作拼接汽車。
3、欣賞與思考：
（1）、現(xiàn)在我們來欣賞一組有關汽車的圖片。看的時候要注意思考：①上面的汽車發(fā)生了那些改變？原因是什么？（色彩：越來越豐富。速度：越來越快。造型：由方形變?yōu)榱骶€型。功能：越來越多，科技含量越來越高。）
（2）、欣賞不同時期的汽車圖片，提問：①以前的汽車是怎樣的？有什么缺點？②現(xiàn)在的汽車是怎樣的？有哪些改進？還存在哪些缺點？③新概念車又是怎樣的？進步在什么地方？
（3）、如果你是汽車設計師，你會設計一臺怎樣的未來汽車？
4、造型表現(xiàn)：
（1）、教師示范設計汽車。
（2）、欣賞學生作品，學習繪畫技法。
（3）、提出作業(yè)與要求：
a、用線條細致描繪記憶中的汽車。
b、用線描畫的方式設計一輛與眾不同的未來汽車。（注意從形狀、功能方面設計）
（4）、學生創(chuàng)作，教師巡堂指導，及時找出優(yōu)秀作品加以鼓勵示范，找出不足之處予以糾正。
5、展示與評價：
（1）、學生將完成的作業(yè)貼到展板上向大家展示。
（2）、請學生來自評與他評，評出優(yōu)秀作品進行獎勵。
（3）、課堂小結。
課后拓展：欣賞環(huán)保新能源可燃冰的介紹視頻，引發(fā)對能源資源的思考。
板書設計：
我會說：介紹汽車 教師示范：
我會分：汽車分類--客車、工具車、貨車
我會做：汽車拼接
教學反思：
本課開頭通過欣賞有關汽車變形的視頻引起學生對汽車的興趣。在學習新課中通過展示汽車模型，讓學生有了對各種汽車的直觀感受，再通過汽車分類游戲讓學生認識不同類型的汽車，然后利用汽車拼接游戲讓學生學會用基本形來創(chuàng)作汽車。在最后的引導創(chuàng)作階段我通過播放有關汽車發(fā)展的小動畫引發(fā)學生對汽車技術發(fā)展的思考，再通過直觀的教師現(xiàn)場示范創(chuàng)作將學生的創(chuàng)作欲望充分調動起來。整個學習過程都在游戲中完成，學生情緒高漲，很愿意配合老師進行各種學習活動，創(chuàng)作出來的作品風格各異、充滿奇思妙想。在最后的作品評價階段我讓學生將完成的作品全部展示出來，通過教師示范評價后再由學生自己評價、互相評價，低年級的學生很愿意和大家分享他的感受都踴躍的發(fā)言。
本課在課堂中開展的學習游戲比較多，對教師的時間把握能力、課堂掌控能力是一個不小的考驗。

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