資源簡介

(共26張PPT)
WORK SUMMARY
匠心之用
——雕塑藝術
目 錄
1
紀念與象征 ——空間中的實體藝術
3
體量與力量 —— 雕塑的美感
5
場域與對話 —— 公共空間里的雕塑
場域與對話
—— 公共空間里的雕塑
雕塑與公共空間是怎樣的關系
新城市建設需要什么樣的雕塑
公共空間如何借用雕塑來構建公共場域
雕塑與公共空間是怎樣的關系
雕塑總是與所處時代、社會的現實發生聯系。
與古代社會不同的是，現當代藝術家有更多的自由和機會表達個人心聲，他們的作品越來越多地呈現出與普通人相關的形象，并開始介入公共空間，不斷地與社會發生互動。
歌樂山革命烈士紀念碑 江碧波 葉毓山
“寧死不屈” “前赴后繼” “坐穿牢底” “迎接曙光”
慶豐收 魯迅美術學院雕塑組
思考：
請選擇一件主題雕塑或環境景觀雕塑作品，分析其造型、藝術手法與功能作用。
南京大屠殺組雕·逃難（局部） 吳為山
鳳凌霄漢 楊英風
思考：
傳統雕塑作品與城市公共雕塑功能有何不同？表現手法有哪些？請舉例說明。
在現代生活中，公共空間中的雕塑作品則出現在廣場、 園林、地鐵、商業空間等各個領域，作品的形態、材質和體量等呈現出多元的發展趨勢。
隨著現代城市的發展，人與人、人與環境、人與社會的關系發生改變。我們將具有一定開放性、有公開的特質、有公眾參與和認知的空間稱為公共空間。在這一 空間中的雕塑作品，與歷史、環境、生態和文脈發生聯系，進一步影響公共空間，乃至影響空間中的觀眾，從而構成藝術家、藝術作品、觀眾與環境相結合的藝術世界。
新城市建設需要什么樣的雕塑
雕塑是歷史記憶和文化傳承的集中體現，訴說著當地的風土人情和本土的審美意趣。它常常給觀者最為深切的感悟和體會，在精神層面發揮著重要作用。
例如紀念性的雕塑作品，主要為紀念歷史中的重要人物和重大歷史事件而制作的圓雕或浮雕。我國天安門廣場上的人民英雄紀念碑濃縮了中國人 民近百年來革命斗爭的光榮歷史，顯示出中國現代紀念性雕塑的高度藝術水準。還有柏林猶太博物館、 南京大屠殺遇難者紀念館等公共場館衍生的紀念性雕塑作品，令觀者反思歷史，感受民族的精神內涵與肩負的歷史重任。
和平少女
潘鶴 程允賢 王克慶 郭其祥
《和平少女》雕像潔白如玉、嫻靜優雅、輕柔舒展、落落大方。
少女上半身前傾，雙手向后護衛著和平鴿。她溫柔的微笑和優美的身體動態，給予觀 者寧靜祥和的美感。藝術家以雕像表達著人們愛護和平的美好愿望。
黃河母親像 何鄂
黃河母親像位于蘭州市黃河南岸。具有很高的藝術價值，雕塑由甘肅著名的雕塑家何鄂女士創作，長6米，寬2.2米，高2.6米，總重40余噸，由“母親”和“嬰兒”組成構圖。
分別象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親，和快樂幸福、茁壯成長的華夏子孫。
該雕塑構圖簡潔，寓意深刻，反映了甘肅悠遠的歷史文化。
大地之子 董書兵
大地之子：位于甘肅省瓜州縣的戈壁沙漠，由清華大學的董書兵教授設計，并且也是由他親手雕刻而成，雕像長15米，高4.3米，寬九米，成為了一處壯觀的沙漠景觀，名為"大地之子"。
大地之子以天空為被、大地為床，酣睡在茫茫戈壁之上，這座筑造在沙漠中的雕塑是這座雕塑被雕刻成一個嬰兒的形象，靜靜的臥在沙漠里，神態則是趴在熟睡狀，就像一個酣睡的孩子，睡在母親的懷抱。肉肉的臉和圓嘟嘟的屁股生動的勾勒出一個小嬰兒的樣子，看起來特別的可愛，惟妙惟肖，樣子非常的逼真。
雨露 羅小平
思考：
了解分析這些標志性雕塑作品，根據其塑造的年代與背景，闡釋其在當下的意義，又起到怎樣的作用？
開荒牛——獻給深圳特區：《開荒牛》也叫《拓荒牛》，銅鑄，《開荒?！反砹松钲谌藦倪^去到現在一直默默耕耘的成長過程， 體現了深圳特區創業者艱苦奮斗和勇于開拓的精神，被譽為深圳這座城市的精神象征。
開荒牛 潘鶴
氣球狗 杰夫·昆斯
云門 阿尼爾·卡普爾
思考：
了解分析這些標志性雕塑作品，根據其塑造的年代與背景，闡釋其在當下的意義，又起到怎樣的作用？
傳統公共空間的雕塑多為紀念性雕塑，公眾與其的關系往往是仰望與觀賞的關系。
近幾年，以雕塑為主導的公共藝術力求消解藝術與公眾之間的距離，打破藝術與觀賞者之間的界限，引導觀賞者更主動地參與藝術活動，讓公眾介入藝術，讓藝術融入生活，讓藝術的“人民性”在作品形式與內涵上得以充分體現。
公共空間如何借用雕塑來構建公共場域
川軍出征抗日陣亡將士紀念碑得到了大眾的認可，不僅僅是因其形象，更是因為它誕生于特殊的歷史時期，是為緬懷將士、激勵民眾萬眾一心投入抗日救亡運動而作。中華人民共和國成立后，它成為幾代人共同的記憶，寄托著幾代人無限的哀思。
《川軍出征抗日陣亡將士紀念碑》
劉開渠
行進 徐國華
鯨之泉 許庾嶺
凱風 文樓
總結：
雕塑之于生活、之于城市、之于人類都有著重要的價值與意義。這時，作為實體的雕塑藝術，將歷史文化進行了創造性的轉化，承載起更豐富的文化信息，儲藏著更深刻的歷史記憶，更凝聚對未來的憧憬。
我國現當代雕塑家開始不斷地思考與探索中國傳統藝術與文化精神的體現方式，開始重新認識人與自然的關系，關注生存狀態并討論自然與城市化的問題。經過近半個世紀的摸索，當今的雕塑不斷充實著雕塑的創作語匯。在公共場所中，作品體現出更為開放、包容和互動的新格局，呈現出田園牧歌般的藝術圖景，體現著中國特色、中國風格和中國氣派。
尋找自己喜歡的古今中外的雕塑作品，收集創作背景和藝術家生平資料，分析作品中隱含的文化因素。
請查詢你所在城市的一件標志性雕塑作品，根據其塑造的年代與背景，分析并闡釋其在當下的意義。
預習下節課新內容。
01
02
03
課后作業
WORK SUMMARY
謝謝觀看人美版高一美術
《場域與對話——公共空間里的雕塑》教學設計
課題 場域與對話——公共空間里的雕塑
教學目標 知識與技能：通過雕塑作品說明周雕塑家如何根據主題、造型、比例和陽光來考慮放置地點和周圍空間環境等;能用描述、分析、解釋和評價的方法鑒賞雕塑作品，發表、交流自己的看法;能選擇自己喜歡的中外雕塑作品，從歷史文化的角度進行分析和評價，形成有見地的審美判斷和理解能力。 過程與方法：能選擇自己喜歡的中外雕塑作品，從歷史文化的角度進行分析和評價，形成有見地的審美判斷和理解能力。 情感、態度和價值觀: 學生通過對《川軍出征抗日陣亡將士紀念碑》為代表的雕塑的認知，感受其中的民族精神和抗戰精神;通過對《黃河母親像》為代表的雕塑的欣賞，認識到自然環境與綠水青山的重要性;通過對《開荒?！I給深圳特區》的鑒賞，感受其中的“拓荒”精神和拼搏的勇氣，進而認識到雕塑應當傳遞給公眾的價值觀和文化精神。通過本主題學習，培養學生欣賞雕塑的角度和欣賞“美”的眼睛。
教學重點 了解主題雕塑或環境景觀雕塑作品在公共空間中的價值，并學習雕塑是如何與公眾發生互動的認識到傳統雕塑在當下的價值和意義。
教學難點 了解雕塑在當下的發展學會欣賞抽象雕塑，并認識到中外雕塑的主要差異。
教學準備 教師準備：課本、PPT 學生準備：課本
教學過程 場域與對話——公共空間里的雕塑 一、雕塑與公共空間是怎樣的關系 雕塑總是與所處時代、社會的現實發生聯系。與古代社會不同的是，現當代藝術家有更多的自由和機會表達個人心聲，他們的作品越來越多地呈現出與普通人相關的形象，并開始介入公共空間，不斷地與社會發生互動。 提出問題并思考： 傳統雕塑作品與城市公共雕塑功能有何不同？表現手法有哪些？請舉例說明。 在現代生活中，公共空間中的雕塑作品則出現在廣場、 園林、地鐵、商業空間等各個領域，作品的形態、材質和體量等呈現出多元的發展趨勢。隨著現代城市的發展，人與人、人與環境、人與社會的關系發生改變。我們將具有一定開放性、有公開的特質、有公眾參與和認知的空間稱為公共空間。在這一空間中的雕塑作品，與歷史、環境、生態和文脈發生聯系，進一步影響公共空間，乃至影響空間中的觀眾，從而構成藝術家、藝術作品、觀眾與環境相結合的藝術世界。 二、新城市建設需要什么樣的雕塑 雕塑是歷史記憶和文化傳承的集中體現，訴說著當地的風土人情和本土的審美意趣。它常常給觀者最為深切的感悟和體會，在精神層面發揮著重要作用。 例如紀念性的雕塑作品，主要為紀念歷史中的重要人物和重大歷史事件而制作的圓雕或浮雕。我國天安門廣場上的人民英雄紀念碑濃縮了中國人 民近百年來革命斗爭的光榮歷史，顯示出中國現代紀念性雕塑的高度藝術水準。還有柏林猶太博物館、 南京大屠殺遇難者紀念館等公共場館衍生的紀念性雕塑作品，令觀者反思歷史，感受民族的精神內涵與肩負的歷史重任。 三、公共空間如何借用雕塑來構建公共場域 傳統公共空間的雕塑多為紀念性雕塑，公眾與其的關系往往是仰望與觀賞的關系。近幾年，以雕塑為主導的公共藝術力求消解藝術與公眾之間的距離，打破藝術與觀賞者之間的界限，引導觀賞者更主動地參與藝術活動，讓公眾介入藝術，讓藝術融入生活，讓藝術的“人民性”在作品形式與內涵上得以充分體現。 雕塑之于生活、之于城市、之于人類都有著重要的價值與意義。這時，作為實體的雕塑藝術，將歷史文化進行了創造性的轉化，承載起更豐富的文化信息，儲藏著更深刻的歷史記憶，更凝聚對未來的憧憬。 我國現當代雕塑家開始不斷地思考與探索中國傳統藝術與文化精神的體現方式，開始重新認識人與自然的關系，關注生存狀態并討論自然與城市化的問題。經過近半個世紀的摸索，當今的雕塑不斷充實著雕塑的創作語匯。在公共場所中，作品體現出更為開放、包容和互動的新格局，呈現出田園牧歌般的藝術圖景，體現著中國特色、中國風格和中國氣派。
課后作業 1、尋找自己喜歡的古今中外的雕塑作品，收集創作背景和藝術家生平資料，分析作品中隱含的文化因素。 2、請查詢你所在城市的一件標志性雕塑作品，根據其塑造的年代與背景，分析并闡釋其在當下的意義。 3、預習下節課新內容。
板書設計 場域與對話——公共空間里的雕塑 雕塑與公共空間是怎樣的關系 新城市建設需要什么樣的雕塑 公共空間如何借用雕塑來構建公共場域
教學反思 通過這一課的教學，我發現教學方法的選擇和運用，在有利于學生的分析問題、解決問題能力的培養，有利于創新意識的增強和創新能力的提高，有利于學生個性的發展的基礎上,提高對教學情景的創設，對教學方法的靈活運用，對學生學習過程的關注，在很大程度上更能反映教師的教學綜合能力。因此，讓教師充分發揮教學空間進行大膽設想、嘗試、創新，是提高教學質量的重要環節。 本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興.趣，培養學生的審美能力，在課堂中我學習運用一-些有親和力的語言、動作來活躍課堂的氣氛，達到了很好的效果。

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