資源簡介

(共33張PPT)
WORK SUMMARY
匠心之用
——雕塑藝術
目 錄
1
紀念與象征 ——空間中的實體藝術
3
體量與力量 —— 雕塑的美感
5
場域與對話 —— 公共空間里的雕塑
紀念與象征
——空間中的實體藝術
為什么說雕塑是空間中的實體藝術
雕塑如何借用材質凸顯其藝術特征
雕塑除了觀賞，還有哪些功能與意義
為什么說雕塑是空間中的實體藝術
雕塑：指為美化環境或用于紀念意義而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的觀賞物和紀念物。雕塑是造型藝術的一種。
雕塑又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創制方法的總稱。指用各種可塑材料(如石膏、樹脂、粘土等)或可雕、可刻的硬質材料(如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等)，創造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象，借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。
圓雕：獨立的、可四面多角度觀賞的雕塑。
浮雕：依附于平面之上的有凹凸起伏形象的雕塑。
鏤空雕：具有前后通透空間效果的雕塑。
架上雕塑：主要指尺度不大，較突出雕塑家的個人創作特點與風格，強調藝術情調和品味，適于室內展覽或陳設用的雕塑。
“雕” 較硬的材質 減法
“塑” 較軟的材質 加、減法并用
雕塑的基本形式
描述：人民英雄紀念碑雕刻主題包括“虎門銷煙”“金田起義”“武昌起義”“五四運動”“五卅運動”“南昌起義”“抗日游擊戰”“勝利渡長江·解放全中國”八個歷史事件和以“支援前線”“歡迎人民解放軍”為主題的兩側裝飾浮雕。
分析：人民英雄紀念碑采用我國傳統碑體的形式，由漢唐以來的古代碑體造型演變而來。碑身分為上下兩層，臺座又分為大小兩層須彌座。設計者參考古代紋樣設計了百花與卷草，鐫刻了牡丹、荷花、菊花、垂幔等裝飾紋樣。
解釋：雕刻以寫實性的手法，采取敘述性的形式，整體風格統一又有變化，具有中國氣派。
評價： 紀念碑設計內容體現出以“人民”為主題的思想，彰顯民族特色和民族精神。人民英雄紀念碑上的浮雕作品成為20世紀中國雕塑史上的一座高峰。
人民英雄紀念碑
人民英雄紀念碑·五四運動 滑田友
人民英雄紀念碑·五卅運動 王臨乙
人民英雄紀念碑·虎門銷煙 曾竹韶
人民英雄紀念碑·南昌起義 蕭傳玖
人民英雄紀念碑·武昌起義 傅天仇
歌樂山革命烈士紀念碑 江碧波 葉毓山
“寧死不屈” “前赴后繼” “坐穿牢底” “迎接曙光”
《地中?！否R約爾( 法國 )
《巴爾扎克紀念像》羅丹 ( 法國 )
思考：
1.分析比較馬約爾和羅丹的作品，它們在 造型手法上有哪些不同？
2. 浮雕與圓雕的實體性特征有哪些區別？
雕塑承載著民族的記憶、燦爛的文化、城市的歷史。由于雕塑藝術自身的特長與局限，要求在藝術處理與形象塑造上，必須高度集中和概括，在有限的體積中表現出無限的空間容量，在凝練的形體塑造中強化視覺張力，在精微的細節刻畫中濃縮藝術感受，從而激活觀者的想象力。
雕塑是空間中的實體性藝術?？伤苄缘哪啵傻窨煽痰哪?、石以及可永久保存的金屬等材料的物質屬性，決定著物質的實體占有三度空間，并以可視、可觸、可感的體量方式構成了雕塑這門藝術最基本的樣式。
雕塑如何借用材質凸顯其藝術特征
雕塑作品傳遞著思想，映射著藝術家的美學追求與探索生命的價值。
雕塑作品 的內在美感必須借助特定的材質呈現。不論是廣場中央的玻璃鋼雕塑，還是陵墓前的石雕群，或者建筑上的裝飾性金屬雕塑，石材、金屬、木、樹脂…… 材料已經成為雕塑藝術之美不可或缺的一部分。
第三國際紀念碑模型 塔特林
騎駝樂舞三彩俑 唐三彩
木、金屬、玻璃
臥象 霍去病墓
伏虎 霍去病墓
石雕
臥馬 霍去病墓
馬踏匈奴 霍去病墓
《思想者》青銅 羅丹
豹噬豬飾牌 青銅
秦始皇陵兵馬俑
雕塑藝術中，適合雕（刻）法的材料，首先是石材，它也是雕塑史中提到的較早使用的材料。而材質堅實、 紋理和色彩都較為出色的云石更是受到藝術家們的青睞。《菩薩身軀》《伏虎》等作品都是運用石材的典型。
以“塑”為技法的雕塑作品，以黏土和青銅材料為代表，如《豹噬豬飾牌》。
中國古代雕塑講究“塑繪不分”“塑 容繪質”，常以泥塑成像，山西平遙雙林寺彩塑是其中的代表。其他較常使用的材料還有木材、竹根、樹根、 果核、煤精等。
思考：
小組討論，雕塑作品與材質是什么關系？說說不同材質具有怎樣不同的美感？
雕塑除了觀賞，還有哪些功能與意義
除了藝術性，雕塑也有特定的功能與意義。
從功能的角度看，雕塑大致可分為：
01
紀念性雕塑
02
主題性雕塑
03
裝飾性雕塑
04
陳列性雕塑
劉開渠的《川軍出征抗日陣亡將士紀念碑》在建成之初僅僅發揮著紀念碑的作用。然而隨著時代的變遷，從戰爭年代進入和平時期，它的功能是否仍停留于紀念碑這 一層面？對于今天的社會和人們而言，它是否還具有其他的功能與意義？
《川軍出征抗日陣亡將士紀念碑》
劉開渠
玉豬龍 紅山文化
紅山玉豬龍通體琢磨，簡潔優雅，是迄今發現最早以玉琢制的中華龍早期形象。因其形狀如同字母C，又稱“C”字形玉龍。
它是我國已發現時代最早、體型最大、制作最精美的龍形玉器，被譽為“中華第一龍”，現藏中國歷史博物院。
思考：
華夏銀行的標志和紅山文化玉豬龍之間有什么關系呢？
《四羊方尊》青銅 商朝
《面具》 青銅 商朝
《阿波羅與達芙妮》大理石 貝尼尼
侍女立像 彩塑
《雄雞 》胡桃木 布朗庫西
思考：
小組討論， 結合本課所學的雕塑知識，說說你印 象深刻的雕塑，它是哪一種類型？是否體現了它應有的功能？
01
02
03
04
紀念性雕塑以歷史或現實生活中的人或事件為主題，也可以是某種共同觀念的表征，用于紀念重要的人物和重大歷史事件。這類雕塑一般體量碩大，多安置在戶外。
陳列性雕塑又稱架上雕塑, 尺寸一般不大, 也有室內、室外之分。它的形式手法讓人眼花繚亂, 內容題材更為廣泛, 材質應用也更為多樣。
主題性雕塑主要用于對某個特定地點、環境、建筑的主題說明， 必須與所要說明的環境有機結合，并點明主題甚至升華主題。具有紀念、教育、美化、說明等意義。
裝飾性雕塑是城市雕塑中數量比較大的一個類型。這一類雕塑比較輕松、歡快，帶給人美的享受，因而也被稱為雕塑小品。表現的內容極廣，表現形式也是多種多樣。
紀念性雕塑
主題性雕塑
裝飾性雕塑
陳列性雕塑
總結：
不同類型的雕塑具有不同的應用領域和現實價值。
尋找自己喜歡的雕塑作品，從形象、動態、節奏、韻律等角度，結合歷史背景，分析作品體現出來的藝術特色，進一步思考雕塑之美及其存在的意義與價值。
留意平時見過的雕塑，你能看出他是什么類型的雕塑嗎？是什么材料的雕塑？他的存在意義是什么呢？
預習下節課新內容。
01
02
03
課后作業
WORK SUMMARY
謝謝觀看人美版高一美術
《紀念與象征——空間中的實體藝術》教學設計
課題 紀念與象征——空間中的實體藝術
教學目標 知識與技能：了解雕塑的基本概念及基本形式,通過雕塑作品的賞析了解浮雕和圓雕的存在形式及材質在呈現作品主題與視覺效果中的作用。 過程與方法：掌握作品的造型手法，理解作品呈現的文化內涵、功能與意義。感知雕塑作品的藝術語言及其主題,進而理解作品的紀念性與象征性。
情感、態度和價值觀: 感知英雄人物崇高的思想境界、堅定的理想信念和家國情懷，樹立熱愛生活、熱愛生命的人生態度;認識中國優秀傳統美術的獨特魅力，形成文化認同感，增強民族文化自信。
教學重點 知道什么是雕塑，雕塑的空間占有形式、材質及造型手法與主題表達的關系。
教學難點 雕塑作品是如何借助藝術語言與造型手法凸顯其紀念性與象征性的。
教學準備 教師準備：課本、PPT 學生準備：課本
教學過程 紀念與象征——空間中的實體藝術 一、為什么說雕塑是空間中的實體藝術 雕塑：指為美化環境或用于紀念意義而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的觀賞物和紀念物。雕塑是造型藝術的一種。 雕塑又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創制方法的總稱。指用各種可塑材料(如石膏、樹脂、粘土等)或可雕、可刻的硬質材料(如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等)，創造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象，借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。 雕塑的基本形式 圓雕：獨立的、可四面多角度觀賞的雕塑。 浮雕：依附于平面之上的有凹凸起伏形象的雕塑。 鏤空雕：具有前后通透空間效果的雕塑。 架上雕塑：主要指尺度不大，較突出雕塑家的個人創作特點與風格，強調藝術情調和品味，適于室內展覽或陳設用的雕塑。 “雕”是較硬的材質即減法，“塑”是較軟的材質即加、減法并用。 展示天安門廣場的人民英雄紀念碑，并介紹了解其雕刻內容。 描述：人民英雄紀念碑雕刻主題包括“虎門銷煙”“金田起義”“武昌起義”“五四運動”“五卅運動”“南昌起義”“抗日游擊戰”“勝利渡長江·解放全中國”八個歷史事件和以“支援前線”“歡迎人民解放軍”為主題的兩側裝飾浮雕。 分析：人民英雄紀念碑采用我國傳統碑體的形式，由漢唐以來的古代碑體造型演變而來。碑身分為上下兩層，臺座又分為大小兩層須彌座。設計者參考古代紋樣設計了百花與卷草，鐫刻了牡丹、荷花、菊花、垂幔等裝飾紋樣。 解釋：雕刻以寫實性的手法，采取敘述性的形式，整體風格統一又有變化，具有中國氣派。 評價： 紀念碑設計內容體現出以“人民”為主題的思想，彰顯民族特色和民族精神。人民英雄紀念碑上的浮雕作品成為20世紀中國雕塑史上的一座高峰。 雕塑是空間中的實體性藝術。可塑性的泥，可雕可刻的木、石以及可永久保存的金屬等材料的物質屬性，決定著物質的實體占有三度空間，并以可視、可觸、可感的體量方式構成了雕塑這門藝術最基本的樣式。 二、雕塑如何借用材質凸顯其藝術特征 雕塑作品傳遞著思想，映射著藝術家的美學追求與探索生命的價值。 雕塑作品 的內在美感必須借助特定的材質呈現。不論是廣場中央的玻璃鋼雕塑，還是陵墓前的石雕群，或者建筑上的裝飾性金屬雕塑，石材、金屬、木、樹脂…… 材料已經成為雕塑藝術之美不可或缺的一部分。雕塑藝術中，適合雕（刻）法的材料，首先是石材，它也是雕塑史中提到的較早使用的材料。而材質堅實、 紋理和色彩都較為出色的云石更是受到藝術家們的青睞?！镀兴_身軀》《伏虎》等作品都是運用石材的典型。 以“塑”為技法的雕塑作品，以黏土和青銅材料為代表，如《豹噬豬飾牌》。中國古代雕塑講究“塑繪不分”“塑容繪質”，常以泥塑成像，山西平遙雙林寺彩塑是其中的代表。其他較常使用的材料還有木材、竹根、樹根、果核、煤精等。 提出問題：小組討論，雕塑作品與材質是什么關系？說說不同材質具有怎樣不同的美感？ 三、雕塑除了觀賞，還有哪些功能與意義 除了藝術性，雕塑也有特定的功能與意義。 從功能的角度看，雕塑大致可分為： 1.紀念性雕塑以歷史或現實生活中的人或事件為主題，也可以是某種共同觀念的表征，用于紀念重要的人物和重大歷史事件。這類雕塑一般體量碩大，多安置在戶外。 2.主題性雕塑主要用于對某個特定地點、環境、建筑的主題說明， 必須與所要說明的環境有機結合，并點明主題甚至升華主題。具有紀念、教育、美化、說明等意義 3.裝飾性雕塑是城市雕塑中數量比較大的一個類型。這一類雕塑比較輕松、歡快，帶給人美的享受，因而也被稱為雕塑小品。表現的內容極廣，表現形式也是多種多樣。 4.陳列性雕塑又稱架上雕塑, 尺寸一般不大, 也有室內、室外之分。它的形式手法讓人眼花繚亂, 內容題材更為廣泛, 材質應用也更為多樣。 總結：不同類型的雕塑具有不同的應用領域和現實價值。
課后作業 1、尋找自己喜歡的雕塑作品，從形象、動態、節奏、韻律等角度，結合歷史背景，分析作品體現出來的藝術特色，進一步思考雕塑之美及其存在的意義與價值。 2、留意平時見過的雕塑，你能看出他是什么類型的雕塑嗎？是什么材料的雕塑？他的存在意義是什么呢？ 3、預習下節課新內容。
板書設計 紀念與象征——空間中的實體藝術 為什么說雕塑是空間中的實體藝術 雕塑如何借用材質凸顯其藝術特征 雕塑除了觀賞，還有哪些功能與意義
教學反思 空間中的實體藝術這一課是通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，使學生初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。本課不僅能讓學生學到雕塑的知識，也培養了學生的鑒賞能力，使學生由衷地熱愛美術的學習，讓學生樂在其中。

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