資源簡介

課 題 筆筒設(shè)計(jì) 上課時(shí)間
三維目標(biāo) 1.初步學(xué)習(xí)筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。 2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 3.懂得變廢為寶、物盡其用,同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。 4.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值和收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品、美化生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn) 筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。
教學(xué)難點(diǎn) 如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等。 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等。
教法學(xué)法 教法：講授法、演示法 學(xué)法：自主、合作、探究
教 學(xué) 流 程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粍t謎語： 肚里空空的，有各種圖案。 筆是它最愛的食物， 小朋友常用的東西。 （打一物：筆筒） 它就是我們的新好朋友，是我們生活中會用到的東西，也是我們學(xué)習(xí)用具之一，有的小朋友可能會納悶了，一個(gè)筆筒不就是隨便撿個(gè)瓶子或是罐子都可以嗎？其實(shí)不是，一個(gè)賞心悅目的筆筒能增強(qiáng)我們對學(xué)習(xí)的興趣和對審美的情趣。 2.教師出示筆筒，引入課題：7筆筒設(shè)計(jì)。 二、引導(dǎo)探索，了解新知 1.了解筆筒的歷史 師：提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行了。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在當(dāng)時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。 師：聽了老師說了這么多，你們想不想也來見識一下古代的筆筒到底是什么樣的？ 圖1：青花瓷筆筒 明代 圖2：黃楊木雕筆筒 清代 認(rèn)識筆筒 那么，我們設(shè)計(jì)筆筒會從哪些方面入手呢？（形狀、材料、裝飾） 筆筒的形狀 師：好，那現(xiàn)在我們就來欣賞幾件筆筒。請大家觀察一下這些筆筒是什么形狀呢？ 生討論，匯報(bào)：（長方體、圓柱體……）。 (2)筆筒的材料 師：這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來的請舉手。（瓷、木、竹、紙、布、亞力克） 師：看了這些圖片，我們不禁為之贊嘆：當(dāng)時(shí)的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說登峰造極。那么這些筆筒的裝飾你認(rèn)為怎么樣呢？ （3）筆筒的裝飾 師：更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠在筆筒上繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來放筆而是儼然成了一件件藝術(shù)品?？?，這些筆筒裝飾哪些制作方法？ 小結(jié)：通過大家的觀察和討論，我們知道了筆筒在制作的時(shí)候用到了繪畫、雕刻、粘貼、等多種方法。 學(xué)以致用 師：看一看，這些筆筒用了哪些材料和制作方法？ 生：圖1：拼接、粘貼 圖2：繪畫 圖3：拼接 3.制作筆筒 小朋友們，這些筆筒雖然與我們相隔著幾百年的時(shí)間，但它們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在我們面前，身上彌漫著人們智慧的光輝，也靜靜地講述著歷史的故事，今天我們也來試著設(shè)計(jì)一個(gè)筆筒吧。 了解筆筒制作步驟： 第一步：將紙盒剪開后對折。 第二步:用彩紙包裝外表后進(jìn)行裝飾。 第三步：根據(jù)設(shè)計(jì)主題進(jìn)行裝飾制作。 （2）小組合作，設(shè)計(jì)制作。 A.提出要求：利用身邊的材料做一只既實(shí)用又美觀的筆筒。 B.學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。 三、展示評價(jià) 師：將筆放入筆筒，請學(xué)生說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。（造型多樣，裝飾的手法多樣，制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性、美觀、實(shí)用。） 1.展示自己設(shè)計(jì)的筆筒，并向同伴介紹自己的筆筒。 2.比一比，誰設(shè)計(jì)的筆筒形狀最奇特。 四、總結(jié) 1.教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動情況并請學(xué)生收拾清潔教室。 2.請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成美觀實(shí)用的筆筒，懂得變廢為寶、物盡其用。
板書設(shè)計(jì) 筆筒設(shè)計(jì) 形狀 材料 裝飾 美觀、實(shí)用

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