資源簡介

我們喜歡的動畫形象
教學目標
通過欣賞中外優秀的動畫形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類情感等在內的動畫形象造型特點。
在觀察、比較、交流等多樣學習中，認識更多的動畫形象，并獲得臨摹動畫形象及添畫簡單故事背景的方法及直接創意的體驗。
3.培養簡單的動畫形象造型能力與動手操作能力，增添美術表現幽默與智慧，豐富精神世界，初步發展動漫時代所需要的文化創意意識。
教材分析
1.教材編寫思路
本課為“欣賞 評述”、“造型 表現”相融的學習領域課程，試圖從兒童喜樂見聞的動畫形象的欣賞入手，引導小學低年級學生獲得動畫形象臨摹造型的基本方法及故事添畫等在內的簡單動畫創意能力，從而初步培養動漫時代國民的視覺文化欣賞素養和相應的文化創意意識。
2.動畫形象以其夸張的造型、幽默的情感、奇妙的情節和生命的動感，為廣大少年兒童所喜愛欣賞，從而更容易吸引他們參與到動畫片的觀看、動畫形象的臨習之中。在現實生活中，我們經常可以看到還沒有學過繪畫的小朋友，不僅能畫出他們所喜愛的各種動畫形象，還可以自由創造出他們心中獨有的各種動畫圖樣。永不停頓的自由暢想、樂此不疲的追索表現，這是值得我們積極關注與引導的少兒美術學習現象。我們認為：在美術學科中，加強小學生動畫教育，可以在美術課程的視覺性和愉悅性上找到一個極好的結合點，這不僅有助于豐富兒童生活與促進他們健康成長，而且有助于發展他們的文化創意精神和基本的動畫表現能力。從長遠看，“動畫課程”進入美術普及教育，對于我國發展文化創意強國、培育新的經濟增長點等有著十分重要的戰略意義。
具體教學時可以根據學生特點有所選擇、有所整合，使不同層次的學生均能獲得初步表現動畫形象的成功，從而增強他們持續學習動畫的興趣。
2.重點、難點
重點：欣賞與交流動畫形象，進行動畫形象的臨摹及簡單故事的添畫或進行其他方面的延伸創意。
難點：大膽而細致的動畫形象臨摹造型和自由而有創意的簡單故事添畫引導。
教學設計（一課時）
課前準備：
師：教案、禮物、范作
生：拼貼工具
溝通 （問班主任平時習慣、介紹自己、分組）
課前聊天：
師：小朋友們你們喜歡看動畫片嗎？誰來說一說你最喜歡的動畫片是什么？
生：
師：你最喜歡里面的哪個人呢？
生：
師：上課，同學們好！
生：老師您好！
師:同學們，上課之前，我要告訴同學們一個好消息！那就是，今天我是帶著禮物來的！但是這些禮物是給誰的呢？課前我們已經分成了幾個小隊，這節課咱們來賽一賽，哪個小隊表現最好，就能贏得大獎。
（有些小朋友已經挺直了腰板，信心滿滿）
師:（同學們已經準備好了/好）今天，我要帶你們去一個神奇的地方，那里面住著許許多多的動畫寶寶，去哪里呢？你們一看就知道。
CPPT出示）
生：動畫王國
師：同學們很聰明，這里就是動畫王國。咦，大門怎么緊閉著的呢？徐老師也和同學們一樣第一次來，要不我們請個小導游吧！
生：好
（小海星）1大家好，我是動畫王國的小導游，我的名字叫“小海星”。請你們按響門鈴，仔細聆聽，猜出歌曲的名字，大門就會打開，猜對的朋友還有禮物哦！（準備兩個禮物）
（小朋友們要豎起耳朵聽哦，老師要開始按門鈴了）
師：按響門鈴
生：猜歌曲名字。
（龍騎伙伴（太棒了，給大拇指、畫星） 白龍馬（唐僧騎的是…… 真聰明，一點就通）
（小海星）2很好，你們通過自己的聰明才智，已經來到了動畫王國，我先帶你們去看看動畫明星，好嗎？
生：好！
師：那我們先去看看世界上第一部動畫片是什么樣的？
第一部動畫片是：1860年斯圖亞特波拉克頓的美國動畫片《迷人的圖畫》
師：那你們想不想知道中國第一部動畫片是什么？
中國第一部卡通片是：1926年萬氏兄弟攝制的《大鬧畫室》
師：（PPT先出示《白雪公主和七個小矮人》）這個是什么動畫片？
生：《白雪公主和七個小矮人》
師：這就是1937年世人皆知的華特 迪士尼創作的第一部彩色動畫長片《白雪公主和七個小矮人》。
師：咱們中國也有一部特別有名的動畫片（PPT出示 孫悟空）
生：
師：這就是《大鬧天宮》被國際上譽為“動畫片的真正杰作”。
師：剛剛咱們看了這么多以前的動畫形象，現在的形象是怎么樣的呢？
（PPT出示 哆啦A夢 snoopy 功夫熊貓 ）
師：你發現了嗎？這些動畫形象有什么共同特點？
每個形象都是什么特別大 什么非常小
生：哆啦A夢 樂天派 整天笑哈哈 聰明頭大
SNOOPY 也是頭大 身體小
功夫熊貓肚子大，耳朵小 肚子大顯得它很強壯、粗中有細
從小巧的耳朵里，可以看出來。
師：（有個小杯子特別愛說大話，你覺得應該把什么畫的特別大呢？）
生：
（夸張是動畫的靈魂。把事物擴大是夸張，把事物縮小是夸張，把事物變形也是夸張。夸張的目的，是為了突出事物的本質特點，使形象更鮮明，特點更突出，使畫面產生更強的形式感和幽默感。）
（PPT出示 豬豬俠 米奇米妮 美洋洋）：
師：藝術本身
看看誰的眼睛最亮，一看就能知道他們的性別。
生：美洋洋 米妮 蝴蝶結（愛美） 粉紅色（柔美）
豬豬俠 米奇 黑色（壯）
PPT出示：汽車總動員（視頻 定格）、植物大戰僵尸向日葵
師：你們喜歡這些動畫明星嗎？你覺得它們哪里最可愛？
生：
（師：和你平時看到的有什么不一樣呢？）
生：
師：是啊，這些形象本來是沒有眼睛、鼻子、嘴巴的，設計師們把它變得像小朋友一樣可愛。（這就是 擬人化：就是把表現的實物人格化，使其具有人的外表、個性、情感、語言或者動作等）
剛才同學們都看到了這么多的動畫明星，現在我們分析比較一下動畫形象與現實中的形象有什么不同？
生：
師：
有的采用擬人化手法（像小朋友們一樣可愛、富有感情）、有的形態夸張（大、小、變形）、（生動幽默），而且造型簡潔、色彩鮮艷，特點更突出了。
（小海星）：3今天，是咱們王國一年一次的“動漫節”，小朋友，想不想跟我一起到“動漫節”玩一玩啊？
生：想
師：怎么樣才能進去呢？請聽！
（小海星）：4想進入動漫節，必須有本領，把自己身邊的東西變成動畫寶寶的本領，學會了你們才可以進去。小朋友，怎樣把自己身邊的東西變成動畫寶寶呢？好好想想！
師示范：
師：一張紙加上眼睛、嘴巴、手、腳，你看一個可愛的紙寶寶就完成了。
師：我們再來看看，同一個寶寶，可以有不同的畫法哦！這四個太陽公公都是由一個圓添畫成的。
師：設計動畫寶寶多簡單啊！學會了設計動畫寶寶，每個小朋友都能去“動漫節”。有沒有信心？
生：有。
師：有些小朋友已經迫不及待地準備開始了，咱們不著急，為了讓動畫寶寶更可愛，我們再來看看怎樣才能把它們設計的更形象？
（總結：）
（PPT出示作業要求）作業要求：將生活中的事物設計成簡單、可愛的動畫寶寶。
四人一個小組，大家開動腦筋，把你手上的東西變成可愛的動畫寶寶。
師：（請設計師們要輕聲討論，別影響其他隊的設計大師。注意速度，有 分鐘的時間，音樂停作品就要設計好了）
（完成的小隊已經用姿勢告訴我們了）（完成的隊加星）
師：現在，讓我們看看導游小海星還有什么話想跟我們說？
小海星：5小朋友們，帶著你們設計制作好的動畫寶寶，跟我去參加“動漫展”吧！我和徐老師已經在舞臺上等你們了！
（做品展示）
結束語：這節課我們學習了動畫形象，聰明的小朋友就會想動畫片是怎么制作的呢？其實，咱們看到的動畫片，就是這樣一張一張畫出來的。徐老師希望你們也像可愛的動畫寶寶們開開心心的過好每一天，讓自己的生活變成一部快樂的動畫片。

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