資源簡介

指尖的課堂 心靈的“生長”
——《動物樂園》教學設計
【教材版本】
人美版義務教育教材第三冊第十七課
【教材分析】
本課是“設計 應用”領域的課業內容。
泥塑造型是學生非常感興趣的藝術表現形式。動物形象對于兒童來說是個常做常新的內容，特別強調了人與動物、人與自然之間的關系,也是引導學生親近自然、熱愛生活的好題材。通過本課教學，可以開闊學生眼界，欣賞不同藝術作品中的動物形象，特別是對中國民間泥塑造型的欣賞，讓學生感知藝術創造的豐富想象力，激發學生大膽創作、表現、同時滲透保護動物的思想教育；同時，引導學生使用彩泥等材料，利用基本形體——球體、半球體等形體概括動物外形特征，學習用簡化、夸張的造型手法進行立體動物的塑造，對于學生的立體造型能力是進一步的培養和提高。
【學情分析】
小學二年級正是培養學生形象思維和想象力培養的重要年齡階段。可愛的動物造型深受學生喜歡，他們動手欲望強烈。雖然在一年級和二年級有學習《花點心》《太陽》《捏泥巴》等內容的基礎，初步掌握了泥塑造型的基本技法，但立體造型的概括能力還不是很強。通過本課對動物造型的設計應用，在觀察、欣賞、對比、體驗、實踐合作等多個環節中，進一步鞏固學生對動物外形特征的分析，采用簡化、夸張的手法，運用泥塑造型的基本技法，學生們可以選擇自己熟悉和喜歡的動物進行大膽的表現和創作。引導學生打開思維，鼓勵創作，體驗泥塑造型的樂趣，形成正確、健康的審美觀。
【教學目標】
知識與技能:初步了解泥塑動物造型簡潔、質樸的表現手法。觀察分析動物的形象特征，運用已學的泥塑造型方法及夸張的表現手法表現動物的特征。
過程與方法:引導學生觀察、體驗、探究和教師示范了解動物特征和泥塑動物的基本表現方法，啟發學生大膽地表現。
情感態度與價值觀:體驗泥塑造型的樂趣，激發學生愛護動物的情感，在小組合作中感受同學間的友愛之情。
【教學重難點】
教學重點：觀察動物的外形特征，學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象，采用簡化、夸張的手法，運用泥塑造型的基本技法，表現自己喜歡的動物特征。
教學難點:通過觀察、思考，設計制作的動物造型具有整體感及穩定性。
【教學準備】多媒體課件、彩泥、泥塑工具、圖片、示范作品、場景等
【教學時間】一課時
【教學過程及設計意圖】
一、課前游戲 玩轉泥巴—— 復習技法
我有一雙巧巧手，揉一揉，揉成一個圓球（點），捏一捏、捏成一根泥柱（塊面），搓一搓，搓成一根泥條（線）。（貼板書:揉、搓、捏）
【設計意圖】課前師生用兒歌的方法進行泥塑游戲，回顧泥塑技法，同時打開想象的思維，為本課的創作教學作了巧妙的鋪墊。
激趣導入 初步感知——迎接動物
美麗的大森林，綠綠的樹木，青青的草地，藍藍的湖水……瞧，它們從四面八方趕來參加狂歡節。觀察它們的模樣，學學動作，喊出名字。（播放視頻:動物狂歡節）
原來，參加狂歡節的是一群？——動物（揭示課題：動物）
【設計意圖】通過狂歡節情境的創設，動物視頻的欣賞，動物簡筆畫的出示，吸引學生注意力，體現了“喚起學生學習興趣”的教學理論，揭示課題并為本課的教學找準了極佳的切入點。
教授新課 探究新知——百變動物
1.認識動物朋友。（圖片展示動物圖片）
師：動物們躲在樹叢、草地，猜猜它們是誰？（剪影出示動物局部,搶答：兔子、山羊、鹿、大象等）謎語：頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，它是誰？怎么猜出來的？
小結：每一種動物都有它突出的特征（板書：突出特征）。
【設計意圖】通過游戲、猜謎的參與掌握并了解動物的特征，體現了“認知與正確表象的形成”這一教學理論。
2.動物閃亮出場。（泥塑作品展示）
師：它們用什么材料制作表現的？——泥塑。泥塑是中國傳統的民間藝術。
【設計意圖】直觀感受不同泥塑動物的作品，引發學生創作的興趣，引導學生感受泥塑藝術的獨特。
3.動物藝術作品比較。（對比觀察、欣賞真實的動物與藝術作品的動物）
泥塑表現的勤勞的牛、憨態可掬的豬。（學生泥塑作品）
泥塑牛、豬和生活中的它們有什么不同？（板書：概括外形——簡化）
它倆有什么突出特征？（板書：突出特征——夸張）
泥塑牛、豬作品還有什么與眾不同？發現并提出問題。（板書：色彩花紋——裝飾）
【設計意圖】通過對比觀察動物形象特征，引領學生感受自然的美與圓雕藝術作品的美，了解藝術來源于生活并高于生活，提高審美意識。
動物創作步驟。（復習泥塑的制作方法，貼板書:按、壓、卷……）
我有一雙神奇的手，變變變。
（1）泥球捏成水滴泥球，讓你聯想到什么動物？（展示泥塑小老鼠、小刺猬、小白兔、小青蛙作品）
（2）泥條卷一卷、彎曲，可以聯想到什么動物？（展示泥塑蛇、蝸牛作品）
（3）泥柱，變變變，捏一捏、壓一壓，觀察L、Z、U形，聯想到什么動物的外形？（展示泥塑馬、貓、狗、大象等作品）
小組探究、討論：泥塑大公雞是如何制作的？
學生總結:概括外形——突出特征——具體刻畫——裝飾美化。
★展示大公雞的制作方法。
首先用U形概括出大公雞的外形，選用泥柱按捏出頭部、身體、尾巴，然后捏出大大的紅雞冠、眼睛，裝飾五彩羽毛，是線狀的花紋。
【設計意圖】借用新的重新制作的造型，來引導學生觀察想象，拓寬思路。作品的觀察、分析、欣賞與探究，讓學生在探究中明白泥塑動物的制作方法。
5.教師作品示范
優雅的長頸鹿 L形整體概括的外形，選用泥柱捏、按的方法捏出頭部、身體、細細的尾巴，盡量能連接的地方要連接，然后添加眼、鬃毛，穿了件黃底紅點的外衣去參加節日，顏色和諧溫暖。
【設計意圖】通過教師的嘗試制作，學生參與，然后老師在作品上添加、變化，體現了“先學后教”的教學思想。
6.欣賞同伴作品
（展示）動物獅子、犀牛來參加狂歡，突出了獅子的鬃毛特征，犀牛尖尖角的特征，憨憨的河馬大大的嘴巴，穿了紅色外衣，很熱情。
動物創作思考
觀察動物真實圖片，分析概括基本外形和特征。你會帶上哪位最喜歡的動物朋友參加狂歡節？它的外形和特征是怎樣的？（與同桌互說，集體分享）
四、實踐表現 精彩呈現——制作動物
森林狂歡節即將開始了！（出示實物模型）
作業要求：
1.用泥球、泥柱或泥條做基本型，再添加其他部位，制作一個自己喜歡的動物朋友。
2.概括外形，突出特征，用簡化、夸張的方法來表現動物。
3.用色彩花紋裝飾美化動物。
教師巡回輔導。
五、情境展示 多元評價——動物樂園
動物狂歡節進行中（播放各種動物的聲音），動物們跑起來、跳起來，飛起來、游起來、鉆起來，這兒真是一個歡快的動物樂園。（板書：樂園）
自評：介紹下這位水中游的開心（天上飛，山上、樹上、地上爬（跳），洞里鉆……）的動物朋友。它叫什么名字，外形、特征、外衣……
互評：說說哪個動物朋友最打動、吸引你？為什么呢？
師評（兒歌評價）動物樂園狂歡會，穿上花衣色彩美。
造型簡化又夸張, 小朋友們手靈巧。
伙伴之間多友好，動物是我好朋友。
【設計意圖】利用動物們去參加狂歡節這一場景載體，進行作品的自評、互評和教師兒歌點評，從動物外形、特征、色彩、花紋、制作技法等方面來整體總結，
教學評價新穎獨特、有趣生動，體現了美術教學評價的多元化，為學生搭建了成功的舞臺，增強了自信心。
六、延伸拓展 實現夢想——應用動物
欣賞陜西鳳陽的十二生肖動物泥塑作品。
十二生肖的泥塑作品，造型簡單夸張，色彩花紋美麗。泥塑還體現民俗文化，寓意吉祥安康，對美好生活的向往。
【設計意圖】通過展示欣賞陜西鳳陽的十二生肖泥塑作品，感受動物獨特的藝術魅力，體驗民間藝術文化的博大精深。

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